Unit 7 How much（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊

Unit7Howmuch（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Howmuch（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語四年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Unit7Howmuch，主要圍繞詢問價格展開，學習有關價格的表達方式，如：Howmuchisit?It’s10yuan.等句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與課本Unit5Mynewroom中學習到的詢問物品價格的句型相聯系，幫助學生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習詢問價格的表達，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同商品的價格，學生能夠增強對文化差異的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過思考和討論價格問題，學生能夠鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在四年級上冊之前已經學習了基礎的英語詞匯和簡單的句子結構，能夠進行基本的日常交流。他們已經接觸過詢問物品價格的句型，如"Howmuchisthis?"和"It'stenyuan."，但對于價格的表達和比較有一定的局限性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。學生的英語能力參差不齊，部分學生可能在發(fā)音、語法和詞匯積累上有所欠缺。學習風格上，有的學生更傾向于視覺學習，通過圖片和圖表來理解新概念；有的學生則是聽覺學習者，喜歡通過聽錄音來提高聽力技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習詢問價格時可能會遇到以下困難：一是對價格數字的讀寫不熟練，尤其是多位數的讀寫；二是對于價格比較的表達不夠熟悉，難以準確表達價格的高低；三是缺乏實際情境中的運用經驗，導致在實際交流中可能感到不自信。此外，部分學生可能因為文化背景的差異，對價格的概念和表達方式理解不夠深入。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT或教學平臺上的互動課件

-課程平臺：班級教學平臺，用于布置作業(yè)和提供學習資源

-信息化資源：網絡上的價格比較練習材料，如電子詞典、在線翻譯工具

-教學手段：實物商品，用于現場展示和價格比較

-圖片資源：與價格相關的圖片，如商品圖片、貨幣圖片

-音頻資源：詢問價格和回應的錄音材料

-教學輔助工具：價格標簽模板，幫助學生練習價格標注

-游戲和活動：價格競猜游戲、角色扮演等互動活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對價格詢問的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們去商店購物時，有沒有遇到過需要詢問價格的情況？”

展示一些關于日常購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受詢問價格的實際情境。

簡短介紹價格詢問的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.價格詢問基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解價格詢問的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解價格詢問的定義，包括其主要組成部分，如詢問者、被詢問者、商品和價格。

詳細介紹價格詢問的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.價格詢問案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解價格詢問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的價格詢問案例進行分析，如在線購物、超市購物等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解價格詢問的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用價格詢問解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與價格詢問相關的主題進行深入討論，如如何在不同的購物環(huán)境中詢問價格。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對價格詢問的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調價格詢問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括價格詢問的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調價格詢問在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用價格詢問。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個購物場景，用英語進行價格詢問和回應。

要求學生記錄下所使用的句型和表達方式，并反思自己在實際交流中的表現。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經驗教訓。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，分析學生的參與度和學習效果。

教師反思教學方法和手段的適用性，為今后的教學提供改進方向。知識點梳理1.價格詢問的基本句型

-Howmuchisthis/that?

-Howmucharethese/these?

-This/Thatis...yuan.

-Theseare...yuan.

2.價格比較的表達

-Thisischeaper/betterthanthat.

-Thatismoreexpensive/worsethanthis.

-This/Thatisthesamepriceas...

-Thesearethesameasthese.

3.詢問和回應價格時常用的詞匯

-price-價格

-yuan-元（人民幣）

-expensive-昂貴的

-cheap-便宜的

-sale-促銷

-discount-折扣

-specialoffer-特別優(yōu)惠

4.價格詢問的情景應用

-在商店購物時詢問商品價格

-在超市結賬時核對價格

-在網上購物時查看商品價格和優(yōu)惠信息

-在旅游時詢問景點門票價格

5.價格詢問時的禮貌用語

-Excuseme,howmuchisthis?

-CanIaskhowmuchitcosts?

-MayIknowtheprice,please?

-Iwouldliketoknowthepriceof...

6.價格詢問時的否定回答

-Thisisnotcheap.

-It'snotonsale.

-Thepriceistoohigh.

7.價格詢問時的肯定回答

-Thisisagooddeal.

-It'sonsalenow.

-Thepriceisreasonable.

8.價格詢問時的附加信息

-Isthereadiscounttoday?

-Isitpossibletogetalowerprice?

-Canyougivemeaspecialoffer?

9.價格詢問時的交流技巧

-保持禮貌和耐心

-清晰地表達自己的需求

-注意傾聽對方的回答

-適當使用肢體語言和面部表情

10.價格詢問時的注意事項

-注意貨幣單位的使用

-了解價格中的稅金和其他費用

-在價格變動時及時詢問最新價格教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的發(fā)言次數和積極性，記錄每位學生的參與情況。

-學生對價格詢問句型的掌握程度：通過提問和回答，評估學生對句型的理解和運用能力。

-學生在小組討論中的表現：關注學生在小組討論中的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-學生展示內容的完整性：評估小組討論成果是否涵蓋了價格詢問的各個方面，如情境、句型、技巧等。

-學生展示的清晰度：觀察學生在展示過程中是否能夠清晰、準確地傳達信息。

-學生展示的創(chuàng)意性：評估學生在展示中是否提出了新穎的觀點或解決方案。

3.隨堂測試：

-學生對價格詢問句型的應用：通過隨堂測試，檢驗學生對句型的掌握程度和實際運用能力。

-學生對價格比較表達的理解：評估學生對價格比較表達的理解和運用能力。

-學生對價格詢問情景的應對能力：通過模擬購物場景，測試學生在實際情境中詢問價格的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，包括參與度、表達能力和合作能力等方面。

-學生互評：組織學生之間相互評價，通過同伴間的反饋，幫助學生發(fā)現自身的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答和良好表現給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的展示內容、表達方式和創(chuàng)意性給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和需要改進的地方，并提供相應的輔導。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和同伴評價給予肯定，同時引導學生在評價中提出建設性的意見。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的作業(yè)完成情況進行評價，關注學生的進步和努力，同時指出存在的問題并提供幫助。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上得還算順利，但也有些地方可以改進。首先，我發(fā)現學生們對價格詢問的句型掌握得不錯，但是實際應用時，有些同學還是顯得有些生疏。比如，有些學生在詢問價格時，雖然知道要用"Howmuchisthis?"這樣的句型，但是表達的時候語氣不夠自然，聽起來像是背誦出來的。

在教學方法上，我覺得可以更加多樣化一些。比如，我可以用一些情境模擬的方式來讓學生們練習價格詢問，這樣可能比單純的課堂講解更加有效。我還注意到，有些學生對于價格比較的表達不是很熟悉，比如"expensive"和"cheap"這樣的詞匯，我覺得在接下來的課程中，我需要花更多的時間來幫助他們理解和運用。

管理方面，我發(fā)現在小組討論的時候，有些小組的討論氛圍不是很熱烈，可能是因為他們沒有很好地分工合作。所以我打算在下節(jié)課的時候，提醒學生們在小組討論時要明確各自的角色和責任，確保每個成員都能積極參與。

教學效果方面，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步，他們能夠準確地使用價格詢問的句型，并且在比較價格時也能夠表達得比較清晰。在技能上，學生們通過角色扮演和模擬購物等活動，提高了在實際情境中運用英語的能力。

不過，情感態(tài)度方面還有提升空間。有些學生對于學習價格詢問的興趣不夠濃厚，可能在課后練習時也沒有很好地投入。我覺得可以通過設置一些有趣的挑戰(zhàn)或者游戲，來激發(fā)學生的學習興趣。

至于存在的問題和不足，我總結了以下幾點：

1.部分學生在實際應用句型時不夠自然，需要加強口語練習。

2.小組討論時，學生的參與度不均衡，需要更好地引導學生合作。

3.部分學生對價格比較的詞匯理解不夠深入，需要加強詞匯教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在接下來的課程中，我將增加口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在模擬情境中自然地運用句型。

2.在小組討論時，我將更細致地分配任務，確保每個學生都有參與的機會。

3.對于價格比較的詞匯，我將設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固。典型例題講解在Unit7Howmuch的教學中，詢問價格和回應價格是兩個核心的技能。以下是一些典型的例題，用于幫助學生理解和練習這些技能。

例題1：

情景：小明在超市看到一瓶飲料，他想知道價格。

問題：小明應該如何詢問價格？

答案：Howmuchisthisbottleofdrink?

例題2：

情景：小紅在書店看到一本書，她想知道價格。

問題：小紅應該如何詢問價格？

答案：Howmuchisthisbook?

例題3：

情景：小華在服裝店看到一件衣服，他想知道價格。

問題：小華應該如何詢問價格？

答案：Howmuchisthisshirt?

例題4：

情景：小李在餐廳看到一份菜單，他想知道某道菜的價格。

問題：小李應該如何詢問價格？

答案：Howmuchisthefish?

例題5：

情景：小王在玩具店看到一輛玩具車，他想知道價格。

問題：小王應該如何詢問價格？

答案：Howmuchisthistoycar?

補充說明：

1.在詢問價格時，通常使用"Howmuchisthis/that?"或"Howmucharethese/these?"這樣的句型。

2.回答價格時，通常使用"This/Thatis...yuan."或"Theseare...yuan."這樣的句型。

3.當商品價格有折扣或優(yōu)惠時，可以使用"onsale"、"withadiscount"等表達方式。

4.在詢問價格時，如果需要比較兩個商品的價格，可以使用"Thisischeaper/worsethanthat."或"Thatismoreexpensive/betterthanthis."這樣的句型。

5.在回應價格時，如果價格較高，可以禮貌地使用"expensive"等詞匯，如果價格合理，可以使用"reasonable"等詞匯。

例題1補充：

如果飲料的價格是5元，店員可以這樣回答：

-It's5yuan.

-Thisbottleofdrinkis5yuan.

例題2補充：

如果書的價格是30元，店員可以這樣回答：

-It's30yuan.

-Thisbookis30yuan.

例題3補充：

如果衣服的價格是100元，店員可以這樣回答：

-It's100yuan.

-This