第9課 資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立 教學設(shè)計-2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第9課資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立教學設(shè)計--2024-2025學年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在通過分析資產(chǎn)階級革命的歷史背景、過程和結(jié)果，幫助學生理解資本主義制度確立的歷史必然性，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。通過具體案例分析，引導學生認識不同國家資產(chǎn)階級革命的特點和影響，提高學生的歷史素養(yǎng)和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.歷史解釋能力，通過分析資產(chǎn)階級革命的歷史背景和過程，使學生能夠運用歷史唯物主義觀點進行解釋；2.歷史思辨能力，引導學生思考不同國家資產(chǎn)階級革命的特點及其對世界歷史的影響；3.文化理解能力，讓學生理解資本主義制度確立背后的文化因素；4.全球視野，培養(yǎng)學生對世界歷史進程的宏觀認識，增強國際視野。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：資產(chǎn)階級革命的歷史背景。強調(diào)資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成和發(fā)展，以及封建制度的阻礙作用，如英國圈地運動和法國大革命前的社會矛盾。

-重點二：資產(chǎn)階級革命的過程和特點。重點分析英國資產(chǎn)階級革命和法國資產(chǎn)階級革命的進程，包括領(lǐng)導力量、斗爭方式、成果等。

-重點三：資本主義制度的確立及其影響。探討資本主義制度確立后的政治、經(jīng)濟和社會變革，如君主立憲制的確立、工業(yè)革命的影響等。

2.教學難點

-難點一：資產(chǎn)階級革命的歷史必然性。幫助學生理解資本主義制度取代封建制度的必然性，包括生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動。

-難點二：不同國家資產(chǎn)階級革命的異同。引導學生分析英國和法國資產(chǎn)階級革命的具體差異，如革命方式、領(lǐng)導階級、社會基礎(chǔ)等。

-難點三：資本主義制度確立后的社會變革。理解資本主義制度確立后，社會結(jié)構(gòu)、階級關(guān)系、生活方式等方面的深刻變化，如工業(yè)革命對城市化和生活方式的影響。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、歷史圖片集

-課程平臺：學校歷史教學平臺、歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：英國和法國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)視頻資料、歷史文獻掃描件

-教學手段：PPT演示文稿、歷史地圖、時間軸、小組討論卡五、教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：利用PPT展示英國和法國資產(chǎn)階級革命的背景圖片，引導學生回顧已學知識，提問：“同學們，你們還記得我們之前學習的封建社會和資本主義社會的特點嗎？今天我們將一起探討資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立這一重要歷史事件?！?/p>

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：資產(chǎn)階級革命的歷史背景

-詳細內(nèi)容：通過PPT展示資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成和封建制度的阻礙，引導學生分析英國圈地運動和法國大革命前的社會矛盾，提問：“為什么資本主義生產(chǎn)關(guān)系需要推翻封建制度？”

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：資產(chǎn)階級革命的過程和特點

-詳細內(nèi)容：以PPT展示英國資產(chǎn)階級革命和法國資產(chǎn)階級革命的進程，包括領(lǐng)導力量、斗爭方式、成果等，提問：“英國和法國資產(chǎn)階級革命有哪些異同點？”

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：資本主義制度的確立及其影響

-詳細內(nèi)容：通過PPT展示資本主義制度確立后的政治、經(jīng)濟和社會變革，如君主立憲制的確立、工業(yè)革命的影響等，提問：“資本主義制度確立后，對社會產(chǎn)生了哪些影響？”

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個國家的資產(chǎn)階級革命進行角色扮演，模擬革命過程中的關(guān)鍵事件，如英國議會的斗爭、法國大革命的啟蒙運動等。

-用時：15分鐘

-內(nèi)容二：小組討論

-詳細內(nèi)容：學生分組討論不同國家資產(chǎn)階級革命的特點，如英國革命的重商主義、法國革命的民主主義等，并總結(jié)出資產(chǎn)階級革命對世界歷史的影響。

-用時：15分鐘

-內(nèi)容三：歷史地圖繪制

-詳細內(nèi)容：學生根據(jù)所學知識，繪制一張展示資產(chǎn)階級革命和資本主義制度確立過程的歷史地圖，標注重要事件和地點。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-方面一：資產(chǎn)階級革命的歷史必然性

-舉例回答：“資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成和封建制度的阻礙是資產(chǎn)階級革命的歷史必然性，因為隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸取代了封建生產(chǎn)關(guān)系?！?/p>

-方面二：不同國家資產(chǎn)階級革命的異同

-舉例回答：“英國革命側(cè)重于經(jīng)濟領(lǐng)域的改革，而法國革命則更注重政治體制的變革；英國革命以和平手段為主，法國革命則經(jīng)歷了激烈的斗爭?！?/p>

-方面三：資本主義制度確立后的社會變革

-舉例回答：“資本主義制度確立后，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，如中產(chǎn)階級的崛起、城市化進程加快等?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：通過PPT回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)資產(chǎn)階級革命的歷史背景、過程和影響，提問：“同學們，今天我們學習了資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立，你們認為這一歷史事件對當今世界有何影響？”

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.資產(chǎn)階級革命的歷史背景

-資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成與發(fā)展

-封建制度的阻礙作用，如英國的圈地運動、法國大革命前的社會矛盾

-新興資產(chǎn)階級的力量壯大

2.資產(chǎn)階級革命的過程與特點

-英國的光榮革命（1688年）：威廉·奧蘭治入侵英格蘭，推翻詹姆斯二世，確立君主立憲制

-英國工業(yè)革命（18世紀末至19世紀初）：工業(yè)生產(chǎn)力的巨大飛躍，促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展

-法國的資產(chǎn)階級革命（1789年）：推翻波旁王朝，建立法蘭西第一共和國

-革命的領(lǐng)導力量：英國——新貴族；法國——資產(chǎn)階級、城市貧民、農(nóng)民

-革命的方式：英國——和平過渡；法國——激烈的斗爭

3.資產(chǎn)階級革命的結(jié)果與影響

-政治上：君主立憲制在英法等國的確立，為資本主義制度的政治基礎(chǔ)奠定了基礎(chǔ)

-經(jīng)濟上：工業(yè)革命的推動，資本主義生產(chǎn)方式在全球范圍內(nèi)確立

-社會上：社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，新興資產(chǎn)階級成為社會主導力量

-文化上：啟蒙運動興起，推動人類思想的解放

4.資本主義制度的確立及其影響

-君主立憲制的確立：英國、法國等國家政治體制的重大變革

-工業(yè)革命的影響：生產(chǎn)力飛躍，社會分工進一步細化，城市化進程加快

-資本主義生產(chǎn)方式的確立：全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革

-資本主義制度的矛盾：社會貧富分化、環(huán)境污染等

5.不同國家資產(chǎn)階級革命的比較

-英法革命的背景、過程、結(jié)果及影響

-各國革命的特點和異同

-資產(chǎn)階級革命對世界歷史進程的影響

6.資產(chǎn)階級革命的歷史意義

-推動資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立

-促進了工業(yè)革命的發(fā)展，為現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)

-促進了社會階級結(jié)構(gòu)的變革，新興資產(chǎn)階級成為社會主導力量

-推動了人類思想的解放，啟蒙運動興起

7.資產(chǎn)階級革命的相關(guān)史實

-英國的圈地運動、法國大革命、拿破侖戰(zhàn)爭、工業(yè)革命等

-革命領(lǐng)導人物：威廉·奧蘭治、查理·一、拿破侖、路易十六等

-革命思想：啟蒙運動、自由、平等、博愛等

8.資產(chǎn)階級革命的歷史評價

-資產(chǎn)階級革命是歷史的進步，推動了社會的發(fā)展和進步

-資產(chǎn)階級革命有其局限性，如資本主義的固有矛盾

-資產(chǎn)階級革命為社會主義革命的到來創(chuàng)造了條件七、典型例題講解1.例題：

-題目：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的主要原因是什么？

-解答：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的主要原因是封建制度的阻礙和資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成。封建制度的束縛限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，而資本主義生產(chǎn)關(guān)系的形成使得新興資產(chǎn)階級力量壯大，要求推翻封建制度，實現(xiàn)自身利益。

2.例題：

-題目：法國大革命爆發(fā)的社會背景有哪些？

-解答：法國大革命爆發(fā)的社會背景包括：封建專制制度的腐敗、財政危機、社會貧富差距擴大、啟蒙思想的影響等。這些因素共同導致了法國社會矛盾的激化，最終引發(fā)了革命。

3.例題：

-題目：英國工業(yè)革命對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-解答：英國工業(yè)革命對世界歷史產(chǎn)生了以下影響：

a.推動了資本主義生產(chǎn)方式在全球范圍內(nèi)的確立；

b.加速了城市化進程，改變了人們的生活方式；

c.促進了社會階級結(jié)構(gòu)的變革，新興資產(chǎn)階級成為社會主導力量；

d.引發(fā)了全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變革。

4.例題：

-題目：資本主義制度的確立對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

-解答：資本主義制度的確立對世界歷史產(chǎn)生了以下影響：

a.政治上：君主立憲制在英法等國的確立，為資本主義制度的政治基礎(chǔ)奠定了基礎(chǔ)；

b.經(jīng)濟上：工業(yè)革命的推動，資本主義生產(chǎn)方式在全球范圍內(nèi)確立；

c.社會上：社會階級結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，新興資產(chǎn)階級成為社會主導力量；

d.文化上：啟蒙運動興起，推動人類思想的解放。

5.例題：

-題目：資產(chǎn)階級革命的歷史意義是什么？

-解答：資產(chǎn)階級革命的歷史意義包括：

a.推動資本主義制度在世界范圍內(nèi)的確立；

b.促進了工業(yè)革命的發(fā)展，為現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)；

c.促進了社會階級結(jié)構(gòu)的變革，新興資產(chǎn)階級成為社會主導力量；

d.推動了人類思想的解放，啟蒙運動興起。八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我盡量采用了多種教學手段，比如PPT展示、圖片、視頻等，這些多媒體資源幫助學生更好地理解了抽象的歷史概念。例如，在講解英國工業(yè)革命時，我播放了一段工業(yè)革命的視頻，讓學生直觀地感受到了工業(yè)生產(chǎn)的巨大變化，這樣的教學效果比單純的文字描述要好很多。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解法國大革命時，由于時間有限，我沒有能夠深入分析革命過程中的各種復雜因素，如階級矛盾、民族矛盾等。這可能導致了學生對法國大革命的全面理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重歷史事件的深度分析。

在教學策略上，我嘗試讓學生通過小組討論、角色扮演等方式參與課堂活動，這有助于提高他們的學習興趣和積極性。比如，在討論資產(chǎn)階級革命的特點時，我讓學生分成小組，每組選擇一個國家的革命進行討論，最后匯報他們的發(fā)現(xiàn)。這種互動式教學方式收到了良好的效果，學生們在討論中不僅學到了知識，還提高了自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

當然，在教學管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我沒有能夠及時巡視各個小組，導致部分小組討論偏離了主題。今后，我需要更加細致地管理課堂，確保每個學生都能參與到教學中來。

至于教學效果，我覺得整體上還是不錯的。學生在知識方面，對資產(chǎn)階級革命的歷史背景、過程和結(jié)果有了更清晰的認識；在技能方面，通過小組討論和角色扮演，他們的表達能力和團隊協(xié)作能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，學生對歷史事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對資產(chǎn)階級革命的意義有了更深刻的理解。

不過，也存在一些不足。比如，部分學生對歷史事件的細節(jié)掌握不夠牢固，對歷史人物的評價也較為片面。針對這些問題，我將在今后的教學中加強細節(jié)教學，引導學生進行客觀、全面的歷史評價。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對資產(chǎn)階級革命的歷史背景、過程和結(jié)果表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論資產(chǎn)階級革命的特點時，學生們能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，顯示出良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，分享各自的研究成果。

-例如，一個小組通過角色扮演的方式，生動地再現(xiàn)了英國光榮革命的過程，其他小組則通過繪制時間軸和地圖，清晰地展示了法國大革命的影響。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對資產(chǎn)階級革命的基本知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于革命背景、過程和結(jié)果的問題。

-部分學生在回答關(guān)于資本主義制度確立的影響時，能夠結(jié)合所學知識，提出自己的見解。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，如參與討論的積極性、對知識的掌握程度等。

-學生之間也進行了互評，