五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教

育的決定》，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革，重視以學(xué)生的已有知識

和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、班級分析：

五年級兩個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都是55人，班級男女生比例諧調(diào)，

對于新課程教材，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識還算比較扎實(shí)，思維也比較

活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高，同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯，兩個(gè)

班級差生都比較多，尤其五年級，很多差生已經(jīng)開始妥協(xié)，因此，在

這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對差生的培養(yǎng)。上課的時(shí)候要特別關(guān)

照后進(jìn)生的發(fā)言，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵(lì)優(yōu)等生帶差生，幫助

差生也能在數(shù)學(xué)上獲得一定的收獲。

三、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐，比例,

比例尺，統(tǒng)計(jì)。圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱與圓錐等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)

容。

本冊教材根捱學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)

背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

四、教材分析：

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺。

在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識，包括比例的意

義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用。比例尺的認(rèn)識、比

例尺的應(yīng)用，對于百分?jǐn)?shù)來說「百分?jǐn)?shù)的意義、讀寫，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、

分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單

元。對于圓是學(xué)生第一次接觸，相比之下比較抽象，所以，學(xué)生掌握

起來不是那么容易。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識、圓的周長、圓

的面積等知識。對于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，圓柱

和圓錐的認(rèn)識、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn)、難點(diǎn)。需

要學(xué)生好好把握。探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀

念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)

計(jì)圖。本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組

數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、

可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠

性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也

不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí)，適宜選

擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合原來的比的知識和

分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識，用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,

安排了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、

推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會解決問題策略

的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力C

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較百分?jǐn)?shù)的大小，會把

假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟

練地進(jìn)行約分和通分。

2、掌握比例和比例尺的意義和性質(zhì)，利用比例的特點(diǎn)以及正

反比例來解決實(shí)際問題等。

3、知道圓的有關(guān)知識，利用所學(xué)的知識來認(rèn)識圓的相關(guān)計(jì)算。

4、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱與圓錐的體積和表面積的

計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

5、通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，

并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表

示數(shù)據(jù)的不同特征。

6、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

8、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的'有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、合理利用教材，突出基本概念教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新

理念，增加直觀和聯(lián)系實(shí)際，增加探索性和開放性，加強(qiáng)拓展性和

知識性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。

(1)加強(qiáng)直觀，加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。

(2)對部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡。

(3)加強(qiáng)開放性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問題的能力。

(4)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)問題情境引出數(shù)學(xué)問題，得出數(shù)學(xué)

知識。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主

探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)

學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解

決問題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不

可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)

而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)C

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的

魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)

值。

(3)通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

七、課時(shí)安排

一、圓.............................................8課

時(shí)

二、百分?jǐn)?shù).........................................14

課時(shí)

三、圓柱與圓錐.....................................10

課時(shí)

綜合運(yùn)用....................................1課時(shí)

四、比例...........................................10

課時(shí)

五、比例尺..........................................8

課時(shí)

綜合運(yùn)用.....................................1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)............................................7

課時(shí)

七、數(shù)學(xué)與生活......................................2

課時(shí)

八、總復(fù)習(xí)........................................14

課時(shí)

上述提供的五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作教學(xué)計(jì)劃，是我們精心為

大家準(zhǔn)備的，希望大家能夠合理的使月！五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2

一、學(xué)情分析

大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用心性與較高，能從已有的知識和

經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有？必須的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌

握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力。在課堂上能用心主動(dòng)地

參與學(xué)習(xí)過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等潛力。有個(gè)

別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，

在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能,：1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問

題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的好處、性質(zhì)和分

數(shù)加、減法計(jì)算方法的過程，構(gòu)成必要的計(jì)算技能。2、讓學(xué)生在

用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積

公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。3、經(jīng)歷

用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交

流；能按要求完成相關(guān)的‘折線統(tǒng)計(jì)圖。

三、教學(xué)資料：

本冊的教學(xué)資料主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、

認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡單的統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和

減法、實(shí)踐活動(dòng)、解決問題的策略、圓、實(shí)踐活動(dòng)、整理與復(fù)習(xí)

四、教改措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在

各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識構(gòu)成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,

使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上能夠多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)

合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問題并能用所學(xué)知識解決問題的潛力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，

使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生

分析問題、解決問題的潛力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

教材分析

國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課，分為七個(gè)主題

單元，分別是“春光無限”、“科技之光”、“有志竟成”、“世

界各地”、“親情依依”、“八一壯歌”、“人與自然”。這七

個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意

境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

班級情況分析本班共有學(xué)生28人，男9人，女19人。大部

分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。

從上學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以

的，其中比較優(yōu)秀的有何輝婷、明娟、李敏、李月梅、何華忠等同

學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落

實(shí)，使他們的語文成績能有切實(shí)的提高。這學(xué)期教師要充分關(guān)注

他們，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能

讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。

教學(xué)目標(biāo)

一、閱讀課要求：

第一，讀書技能：在繼續(xù)抓好朗讀的基礎(chǔ)上，提高誦讀能力，

學(xué)會瀏覽，提高默讀速度。

第二，理解能力：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，辨別其感

情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；注意標(biāo)

點(diǎn)符號的用法；揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初

步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；提高對刊敘文、說明文、詩歌等不

同體裁文章的閱讀能力。

第三，積累拓展。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立

自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。

二、課堂閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)：

1.提高默讀速度，學(xué)會瀏覽。

2.體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。

3.揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

4.學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

本冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，揣摩文章的表達(dá)順序，

體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的'表達(dá)方法；繼續(xù)增加

學(xué)生的有效積累，加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。

難點(diǎn)：體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果°揣摩表達(dá)順序，體

會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)時(shí)間安排

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）2課時(shí)

課文1-26每課兩課時(shí)

習(xí)作1-714課時(shí)

單元練習(xí)7個(gè)每個(gè)兩課時(shí)

語文綜合性學(xué)習(xí)3-4課時(shí)

教改措施

L認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

2,搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。

3.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

教學(xué)研究課堂

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為模式的閱讀教學(xué)探究五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)

劃4

一、教學(xué)理念：

1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)世界。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位進(jìn)步每

個(gè)學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、語文教師要可以主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不僅局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大

語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要重看探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童

生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立充分變動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)

學(xué)生在教師指示下主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、注重過程，終結(jié)評價(jià)與組成評價(jià)相聯(lián)合，終身學(xué)習(xí)和科學(xué)

探求的精神。

二、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生60人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結(jié)果來觀，學(xué)生能

較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,98%的學(xué)生分析測試達(dá)到優(yōu)良

程度。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和

語文分析使用能力，也控制了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個(gè)別學(xué)生

基礎(chǔ)較差，家長又疏于鞭策，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)

盲目，不及時(shí)完成作業(yè)，還需求老師好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走

進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第

四組“他們讓我感動(dòng)“，第五組“中國古典名著之旅”，第六組

“走進(jìn)消息世界”，第七組“作家筆二的人”，第八組“異域風(fēng)

情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每

組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部

分組成。正在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”

的詞語，是由會寫的字組成的，請求能讀會寫；“讀讀記記”的

詞語，只需求認(rèn)記，不請求書寫。一些課文的后面還安排了材料

袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表

（1）是請求熟識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段熟識3000

個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表

（2）是請求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)熟悉，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容正在富余人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，繼續(xù)作

出勤奮；正在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專題設(shè)置越發(fā)靈便，編排方式正在繼續(xù)中又有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和熬煉零碎地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際?習(xí)作”的類型發(fā)生一

定的改變。

6、正在“分析學(xué)習(xí)”中，指示學(xué)生設(shè)想和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng),

指示探究和鉆研的過程，進(jìn)步語文分析使用的能力。

（三）單位重點(diǎn)、難點(diǎn)

第1單位：一是指示學(xué)生經(jīng)過念書和收羅材料了解西部，激

發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容，聯(lián)系

上下文，領(lǐng)會美麗言語的表達(dá)效果和理解含義深進(jìn)的句子，進(jìn)一

步進(jìn)步理解言語的能力，并連續(xù)積累言語，加強(qiáng)語感；三是指示

學(xué)生了解文章一些相比簡略的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試

著將這些寫法使用到本人的習(xí)作中。

第2單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書，領(lǐng)會作者對童年生活的眷

戀，感覺童年生活的美好，童年光的名貴，富余情感體驗(yàn)，更深

切地感覺正正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過相比閱讀，領(lǐng)悟文

章的一些表達(dá)方式；三是富余言語積累；四是交換和描繪本人的

童年生活。

第3單位：一是讓學(xué)生經(jīng)過念書感覺精妙言語的魅力，感覺

言語表達(dá)的藝術(shù)；二是經(jīng)過對差別文體文章的閱讀，了解差別文

體文章表達(dá)方式；三是指示學(xué)生積累美麗的言語。

第4單位：指示學(xué)生專心念書，感覺人物的精神質(zhì)量；領(lǐng)會

作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)要領(lǐng)，繼續(xù)扶植學(xué)生的速讀能力。

第5單位：讓學(xué)生感覺古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著

的喜歡。

第6單位：指示學(xué)生走進(jìn)富余多彩的消息世界，感覺消息通

報(bào)方式的改變，領(lǐng)會消息正在人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中的作用，

學(xué)習(xí)收羅和處理消息，開端學(xué)會利用消息，寫簡略的鉆研報(bào)告。

第7單位：讓學(xué)生進(jìn)一步感覺作家筆下新鮮的人物抽象，領(lǐng)

會作家描繪人物的要領(lǐng)，并正在習(xí)作中學(xué)習(xí)使用。

第8單位：一是要捉住主要內(nèi)容，了解差別地域的民族風(fēng)情

特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特的，學(xué)

習(xí)使用作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的美麗言語；四

是要從實(shí)踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地收羅

材料，以富余對異域風(fēng)情的感覺。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。正在夸張寫字

質(zhì)量的同時(shí)，還可適賣請求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字

習(xí)。

（二）閱讀教學(xué)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的熬煉。

2、發(fā)覺言語規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)要領(lǐng)。

3、控制每個(gè)單位富余的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)喜歡，惹起學(xué)生交換的欲觀，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2、連續(xù)進(jìn)步學(xué)生的口語程度，扶植良好的言語習(xí)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的質(zhì)。小學(xué)生作文的質(zhì)是練筆，是

習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、扶植觀察、思想、表達(dá)三種能力。

（五）分析學(xué)習(xí)

分析學(xué)習(xí)，要進(jìn)步學(xué)生策劃、規(guī)劃本人學(xué)習(xí)的能力，用多種

途徑、方式解決實(shí)踐題手法能力以及語文的分析使用能力。

五、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識字

能力，因此教學(xué)要越發(fā)放手。教材正在精讀課文和略讀課文以外

的其他部分，一概不再注音，學(xué)生正在閱讀中碰到不熟識的字，

可以本人查字典解決。教師要脹勵(lì)學(xué)生正在課外閱讀中快速涉獵,

聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便正在手邊沒有字典、辭書的

情況下，沒關(guān)系礙閱讀。

本冊寫字150個(gè)，整個(gè)安排正在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完

成。指示學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架

結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

（二）閱讀教學(xué)

1、高年段的朗讀請求，不但要做到正確、流利，并且要做到

有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要經(jīng)過自主

的進(jìn)境進(jìn)情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有請求，讀

有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，扶植語感。讀的指

示，該賣指示學(xué)生進(jìn)進(jìn)到文章的情境之中，正在讀中體味、感悟

文章表達(dá)的思想感情。讀的指示，要從全體進(jìn)手，指示學(xué)生正在

控制全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑據(jù)個(gè)別的情感體驗(yàn)，進(jìn)

行有感情的朗讀。

高年級的默讀熬煉既要進(jìn)步理解程度，又要進(jìn)步默讀速度。

教師正在教學(xué)時(shí)，該賣為學(xué)生留有富裕的默讀光，并提示相應(yīng)的

要領(lǐng)，指示學(xué)生憑據(jù)請求賣真考慮，正在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效

果。

2、經(jīng)過課后的考慮熬煉題，指示學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)要

領(lǐng)。正在課文中發(fā)覺言語表達(dá)的特。正在“交換平臺”中總結(jié)某

些規(guī)律的東西。

3、要憑據(jù)課文的差別特，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與

要領(lǐng)計(jì)謀。

（三）口語交際教學(xué)

要激發(fā)喜歡，惹起學(xué)生交換的欲觀。要?jiǎng)?chuàng)造特定的情境。創(chuàng)

造情境要控制好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在、存心義，體

現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解F在差別的場地、針對差別

的東西，環(huán)抱差別的手法，接納差別的表達(dá)方式。二是考慮到兒

童的年齡特，情境的創(chuàng)造還要注重興味，要用學(xué)生膾炙人口的方

式來

激發(fā)學(xué)生的‘交際欲觀。三是要?jiǎng)?chuàng)造多個(gè)情境，正在逐步深進(jìn)

的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相比簡略、外貌，到交際得相比富

余、深進(jìn)的熬煉過程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、作文指示從內(nèi)容進(jìn)手，作文講評重正在鼓勵(lì)。

作文指示，一定要從內(nèi)容進(jìn)手，首先解決寫什么的標(biāo)題，打

開思緒，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使學(xué)

生感慨想寫的內(nèi)容很多，教師指示學(xué)士從中挑選最妥帖的內(nèi)容來

寫。至于怎樣寫的標(biāo)題，正在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程

中浸透，正在寫作中、正在交換底稿的過程中指示，指示的內(nèi)容

不過乎習(xí)作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞

用語能否合適，能否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。

習(xí)作講評重正在鼓勵(lì)。講評的時(shí)分，要回納綜合全班這次作

文的優(yōu)點(diǎn)與成績，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過講評觀到成績與進(jìn)取，享用習(xí)

作成功的快樂，更逼真地了解理賣怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的

渴觀。

2、加強(qiáng)平常練筆的指示。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感覺、啟示，仿

寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫聯(lián)合。另

一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑據(jù)生活需求練筆。應(yīng)援助

孩子熟識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需求，是傾吐、表達(dá)的需求。要

脹勵(lì)學(xué)生表達(dá)本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感喜歡的內(nèi)

容。教師要指示、指示學(xué)生正在生活口學(xué)語文、用語文，正在辦

事生活的同時(shí)，進(jìn)步讀寫能力。

（五）分析學(xué)習(xí)

本冊分析學(xué)習(xí)活動(dòng)一“消息通報(bào)改變著人們的生活”，手法

是使學(xué)生了解從古至今消息通報(bào)的方式發(fā)生的改變，活動(dòng)可以從

兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀質(zhì)料中的《昔人通報(bào)消息的故

事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》

等文章，了解從古代到現(xiàn)代消息通報(bào)方式的改變和差別；另一方

面經(jīng)過本人收羅材料、察看訪問、親身做。

分析學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用消息，寫簡略的鉆研報(bào)告”，重點(diǎn)正

在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫鉆研報(bào)告，因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)

生正在讀寫中可能（或該賣）碰到的標(biāo)題。教材提出的4項(xiàng)活動(dòng)

建議中，暗含了“怎樣寫鉆研報(bào)告”的要領(lǐng)：

第一步：確定話題；

第二步：獲取材料；

第三步：分析質(zhì)料，組成觀點(diǎn)；

第四步：按照樣本，撰寫報(bào)告。

六、教學(xué)時(shí)間安排：

第一組課文10——11課時(shí)

第二組課文10——12課時(shí)

第三組課文10一一11課時(shí)

第四組課文11——12課時(shí)

第五組課文10——12課時(shí)

第六組課文11——13課時(shí)

第七組課文10——12課時(shí)

第八組課文11一一12課時(shí)

合計(jì)83——95課五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度

偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)二的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩

極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分

層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4.能四會要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到

大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單

的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完

成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成

某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大

膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的‘聽英語、讀英語、說英語的習(xí)賞。

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極

主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)芻的非智力因素，提高學(xué)生

實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

五、教學(xué)進(jìn)度表安排。

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1始業(yè)課unitlA10Unit4BC

2UnitlAunitlBllUnit5AB

3UnitlB.C12Unit5BC

4Unit2A.B13Unit6AB

5Unit2BC14Unit6BC

6Unit3A.B15Recycle2

7Unit3BC16Finalrevision

8Recyclell7Finalrevision

9Unit4AB18Finale_am五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、

說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取

得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高。

特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。

制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推

薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其

是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活

運(yùn)用，提高寫作水平，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完

成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生逐步提高寫作水平，可先布置他們摘

抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練

差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、

進(jìn)而爭取善于說。

主要措施：

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

3、課堂上用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

4、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)也適當(dāng)增加題目難度，并安

排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5、鼓勵(lì)希望生積極進(jìn)取。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),

調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6、了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,

提高學(xué)習(xí)成績。

7、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。五年級下

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)五年級的音樂課。本學(xué)期我將認(rèn)真

鉆研教材，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤

其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜，識譜的能力。更要

使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課）,

切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析

五年級的學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識,

誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可

以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的

感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在

本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)

習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂

理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，

使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了

伏筆。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲

2、根據(jù)教材的內(nèi)容安排樂理知識，

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來

演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音

樂課的意義，滲透環(huán)保意識。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度，速度，

音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音

量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)

行的方式，特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能

力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備，復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限

度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培

養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的'課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊

眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

五、學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級學(xué)生對音樂知識應(yīng)該掌握0較扎實(shí)，但實(shí)際水平離該

有水平尚有較大差距（小學(xué)基礎(chǔ)問題）。尤其是識譜能力不強(qiáng)，歌

曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。學(xué)

生喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音樂，要研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)

心理，增強(qiáng)教育音樂教育實(shí)效。

六、反思重建：

提高學(xué)習(xí)興趣，音樂課應(yīng)該讓學(xué)芻喜歡，能放松心情，能得

到美的享受，但我國中學(xué)音樂課絕大多數(shù)都達(dá)不到這個(gè)要求（有

統(tǒng)計(jì)報(bào)道）。我的課也不例外，究其原因，主要是音樂課教學(xué)方法

不能吸引學(xué)生，加之流行音樂的泛濫、刺激，學(xué)生的音樂審美方

向離我們的教育初衷甚遠(yuǎn)。教師自身藝術(shù)素養(yǎng)又欠綜合，對課堂

的投入也欠缺，特別是網(wǎng)絡(luò)音樂的運(yùn)月或互動(dòng)學(xué)習(xí)尚不足，這些

原因綜合起來，使得教學(xué)效果不好，這是我，也應(yīng)該是許多小學(xué)

音樂教師應(yīng)積極探索改進(jìn)的。

七、目標(biāo)任務(wù)：

1、通過學(xué)生各種能力的培養(yǎng)使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)音樂的情感體驗(yàn)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)各種音樂知識和音樂技能。

4、在欣賞的基礎(chǔ)上了解中外音樂家、作曲家。

八、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在歌曲教學(xué)中滲透德育教育。

2、聽音記譜

3、在作品欣賞中學(xué)習(xí)音樂知識。五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、教材分析

本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共20個(gè)單元。復(fù)習(xí)

單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

本冊教科書共十個(gè)單元。其中第一至第四單元和第六至第九

單元為新授單元。每單元各由八個(gè)板塊組成；第五、第十單元為

復(fù)習(xí)單元。

1、Readandsay是情景會話板塊。它通過情景對話，著重

訓(xùn)練聽說技能，提高會話能力；同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯，功能項(xiàng)目和

句型。從本冊書開始，情景對話前加T一段背景提示，其目的一

是使情景更完整，二是逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

2.Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方

式呈現(xiàn)詞匯。這些詞匯中有的是前面兩冊已出現(xiàn)過的，有的是新

單詞。用多種方法進(jìn)行操練，以求活學(xué)活用。

3、第三和第四板塊中的句型，使每個(gè)單元中的教學(xué)重點(diǎn)，一

般都要求四會掌握。句型操練必須放在情境中，力求在情境中教

學(xué)，在情境中練，在情境中用。

4、Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)，主要是培

養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。

5、Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是

具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒

有興趣的語言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，

在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，

發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。

6、Listenandrepeat是一個(gè)語音板塊。它為學(xué)生提供了

饒有興趣的語言材料，讓學(xué)生在愉快、輕松的活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用

所學(xué)知識，進(jìn)而提高聽、所、讀、寫的能力。

7、歌曲和歌謠板塊不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他

們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)建議

1、教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要體現(xiàn)相對明顯的語言教學(xué)目標(biāo),

課堂活動(dòng)要生動(dòng)、有趣，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師要盡可能地運(yùn)用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀手

段，為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的語言交際情境，并采用“先聽說、后

讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的語言

實(shí)踐活動(dòng)。

3、在詞匯的教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)

對要求四會掌握的賜予的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語篇結(jié)合

起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。

4、進(jìn)一步利用圖形，結(jié)合語言培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維判斷能

力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展相關(guān)話題的討論的能力，在較

為真實(shí)的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，

促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作

形式收集資料、處理信息的能力，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)

會（如英語沙龍、學(xué)習(xí)英語廣告設(shè)計(jì)等）。

7、重視學(xué)生的‘語音語調(diào)，力求讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在

教學(xué)中，呈現(xiàn)新知與教師帶讀相結(jié)合。

8、表演這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度較大，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)

“由易如難、循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說的基礎(chǔ)

上，先小組活動(dòng)，后到全班的前面。

9、各板塊之間的教學(xué)要相互滲透、融會一體

八個(gè)板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，

教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)

的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使它們相互滲透、

融會貫通。

10、對話教學(xué)

1）用適當(dāng)?shù)姆椒▽?dǎo)入新課

A）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

B）情景導(dǎo)入法

C）直觀導(dǎo)入法

2）由已學(xué)句型師生交流，然后替換新單詞（仍在舊句型中），

學(xué)習(xí)訓(xùn)練新單詞，完成新授單詞

3）由新單詞引出新句型完成任務(wù)型學(xué)習(xí)的第一步。

4）操練句型

5）然后聽對話

6）跟錄音機(jī)讀，個(gè)人讀，鞏固對話

7）表演（先局限于教科書內(nèi)容）

8）擴(kuò)展

9）再表演

11、詞匯教學(xué)

第二部分Look,readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合

的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞中有的已在3A,3B,4A及4B中出現(xiàn)過，

有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，

特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的單詞的操練。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、

語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。要通過演示

或講解、操練和反復(fù)使用，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詞匯的方法，培養(yǎng)學(xué)

生按拼讀規(guī)則拼讀單詞的能力。

12、句型教學(xué)

第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都

要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)

學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的

場合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。句也操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練

的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會。

13、語篇教學(xué)

本冊書第四單元和第八單元中都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要

鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。教師在課堂教學(xué)

時(shí)先通過掛圖、插圖、圖片、簡筆畫等直觀教具教新單詞，然后

采用播放課文錄音或安排快速默讀等方式讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)

容。

14、活動(dòng)板塊的教學(xué)

Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等是具有

游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣

味的語言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)

中玩，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)二運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)

生的智力都有作用。因此，教師一定要充分用好這一板塊，并盡

可能地多設(shè)計(jì)類似活動(dòng)，讓課堂教學(xué)充滿童趣，充滿生氣。

15、語音板塊

Listenandrepeat是語音板塊。本冊教科書提供了a,e,i,o

四個(gè)元音字母以及分別含有這四個(gè)字母的繞口令式的趣味句子。

教師要引導(dǎo)學(xué)生注意字母與其發(fā)音之間的聯(lián)系。在該板塊的教學(xué)

中，教師可以采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法，

以加深學(xué)生對英語音素的印象。對于板塊中的繞口令式的句子，

教師要讓學(xué)生多聽、多讀、多比較，以培養(yǎng)他們的語感。

16、歌曲和歌謠板塊

最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共編排了四首歌曲

和四首童謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素質(zhì)。

三、教學(xué)進(jìn)度

【第一學(xué)期】

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

19.1?9.5Unitl9月1日上課

29.6~9.12Unitl-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49?20~9.26Unit3

59.27^10.3國慶節(jié)放假

610.T10.10Unit3-4

710.1T10.17Unit4

810.18^10.24Unit5

910.25?10.31Unit5

1011.Til.7期中考試

1111.8^11.14Unit6

12IL15?11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29^12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13^12.19Unit8

1712.20?12.26Unit9

1812.27^1.2Unit9元旦放假

19L3~L9UnitlO

201.10116UnitlO

211.17^1.23Revision期終復(fù)習(xí)

22224130期終考試

23L3「2.42月4日放假

【第二學(xué)期】

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排備注

12.25~2.27Unitl2月25日上課

22.28~3.6Unitl

33.7~3.13Unit2

43.14?3.20Unit2-3

53.2「3.27Unit3

63?28~4.3Unit4

74.T4.10Unit4-5清明放假

84.1T4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考試

115.2~5.8Unit6勞動(dòng)節(jié)放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16?5.22Unit7

145?23~5.29Unit8

155?30、6.5Unit8-9

166.6?6.12Unit9

176.13~6.19UnitlO端午放假

186?20~6.26UnitlO復(fù)習(xí)、考試

196.27~7?37月1日放假

207.4?7.10

217.11?7.13五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，基本知識與技能的也

沒有掌握，但大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，

對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)

生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的

上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，

著重加深對電腦基本操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡快了解、熟悉

windows_P系統(tǒng)，學(xué)會使用系統(tǒng)自帶的一些小軟件，為下階段的

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以《義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》

為依據(jù)，并適當(dāng)結(jié)合近年來信息技術(shù)發(fā)展的新要求，把知識與技

能的學(xué)習(xí)過程融合在貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)中。為了更好

地與中學(xué)階段的信息技術(shù)教材進(jìn)行銜接，在對《高中信息技術(shù)課

程標(biāo)準(zhǔn)》重新理解的基礎(chǔ)上，我們把教材的目標(biāo)定位在讓學(xué)生在

參與信息活動(dòng)的過程中不斷提高獲取、處理與交流信息的‘能力，

實(shí)現(xiàn)其知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目標(biāo)

上，以此全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教材共4個(gè)單元，每個(gè)單元3課。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生處理

信息的技能，在學(xué)完第二和第四單元后，安排了一個(gè)活動(dòng)篇，讓

學(xué)生在體驗(yàn)一個(gè)獨(dú)立、完整的項(xiàng)目活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生

“信息獲取一一信息存儲、加工一一信息管理一一信息發(fā)布

或表達(dá)”的能力。其中，每課安排一課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)篇安排「2課

時(shí)，總共包含14~16課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

第一單元是“走進(jìn)信息時(shí)代”，主要介紹什么是信息、信息

技術(shù)，如何利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息道德，以及初步認(rèn)識計(jì)算機(jī)等

內(nèi)容。該單元主要是讓學(xué)生感知信息的存在，知道信息及信息技

術(shù)的作用，并初步學(xué)會使用信息技術(shù)解決生活中的問題，同時(shí)認(rèn)

識處理信息的重要工具一一計(jì)算機(jī)。

第二單元是“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤”，主要介紹了鼠標(biāo)的基本操作、

鍵盤的使用以及漢字輸入等，體現(xiàn)了“信息獲取、加工、存儲、

表達(dá)”的信息活動(dòng)流程。

第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、

資源管理器的使用以及計(jì)算機(jī)桌面壁紙的更換等，體現(xiàn)了“信息

管理”的信息活動(dòng)流程。

第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具

的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶祝會宣傳海報(bào)，

體現(xiàn)了“信息表達(dá)”的信息活動(dòng)流程。

單元與單元之間在內(nèi)容上互相呼應(yīng)，前一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)為

后一單元的任務(wù)展開做好了鋪墊，同時(shí)，前一單元習(xí)得的技能也

在后一單元的學(xué)習(xí)中得到強(qiáng)化與提高。

本冊教材很好地貫徹了“信息技太知識點(diǎn)組織在信息活動(dòng)中,

以主題活動(dòng)作為知識點(diǎn)的組織手段”的思想。以第四單元為例，

第四單元就是圍繞一個(gè)有趣的、貼近生活的主題活動(dòng)一一“設(shè)計(jì)

我的名片”來展開的。在完成該主題活動(dòng)以后，我們還安排

了一個(gè)單元活動(dòng)。要順利完成該單元活動(dòng)，則必須要綜合運(yùn)用前

三個(gè)單元所學(xué)的知識，同時(shí)自主設(shè)計(jì)與開展單元活動(dòng)。這樣，就

給學(xué)生留下了充足的創(chuàng)新空間。

基于學(xué)習(xí)目標(biāo)完整形式的考慮，本冊采用了以下編排方式：

“淘寶屋”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為操作步驟型，主要利于技能性知識

的學(xué)習(xí)；“練功坊”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為樣板型，提出要求與必要

的提示，主要利于技能的建構(gòu)以及形成解決問題的能力；“益智

園”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為情境型，主要利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、

解決實(shí)際問題的能力。

通過引發(fā)他們思考“信息技術(shù)給生活帶來了哪些巨大變革？

我能利用信息技術(shù)做些什么“，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的

濃厚興趣。在這一系列的項(xiàng)目活動(dòng)中，貫穿著一條主線，即對學(xué)

生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握了獲取信息、分析信息、處理信

息、應(yīng)用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻

都滲透著信息倫理道德教育。對本冊教材的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從

對信息技術(shù)的神秘感中走出來，

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

要求掌握的具體知識點(diǎn)如下：了解電腦的基本結(jié)構(gòu)；熟悉鼠

標(biāo)和鍵盤的操作，嘗試進(jìn)行文字和符號的輸入；認(rèn)識windows_P,

熟悉windows_P系統(tǒng)的界面和對文件進(jìn)行管理；學(xué)會使用畫圖軟

件。

2、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息

技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生

活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信

息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)

的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生

良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手

段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初

制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵,

探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)

要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大

綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概

念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思

想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用

多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,

以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)

術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。

（4）認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)

行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

（5）認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo),

幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多

關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困芻的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有

興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。五

年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃10

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五（4）班的班主任工作。在多年的班主

任工作中，我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，也深知良

好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。如何促進(jìn)良好班風(fēng)

班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，

根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：

一、本班學(xué)生基本情況分析

我班共有74名學(xué)生，男生37人，女生37人。本班學(xué)生熱愛

學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀

大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課式能集中注意力聽講，需要

進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比

較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多

數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易

得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的

班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)

習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成勤學(xué)、

進(jìn)取、超越的班風(fēng)。

三、具體措施

1、班主任自身素養(yǎng)方面

充分利用空余時(shí)間找學(xué)生談心，主動(dòng)與科任老師配合，盡量

把班主任工作做細(xì)、做精，認(rèn)真履行學(xué)校班主任常規(guī)管理制度，

經(jīng)常性的閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，來充實(shí)自己。

2、學(xué)生常規(guī)培養(yǎng)方面

（1）重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)

生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)

展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要

的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本

學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重

點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品

質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(2)加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后

進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。

及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，

在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

(4)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家

庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，

抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的

班集體。

(5)培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作

中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指

出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意

班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之

間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(6)重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，

體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，

做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

(7)重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積

極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽

的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

3、抓好班主任的日常工作

（1）組織好學(xué)生做好一日常規(guī)。組織學(xué)生參加每一周的升國

旗，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)士認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)、生活

與祖國的,前途、命運(yùn)息息相關(guān)。做課間操班主任應(yīng)該堅(jiān)持跟班指

導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動(dòng)作符合節(jié)奏班主任工

作計(jì)劃，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。

（2）檢查本班學(xué)生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生

良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女

的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨(dú)生子女在性

格上的弱點(diǎn)。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，

關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要

的現(xiàn)實(shí)意義。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作。為了防止意外事故的發(fā)生,

班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育二作。為了防止交通安全、

溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安

全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長鳴。

4、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育

力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，

進(jìn)行組織和培養(yǎng)。⑴確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。⑵

選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

5、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。對于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，

或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，

態(tài)度上不能粗暴。對學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的

積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)

之以情，曉之以理。五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃11

一、教材分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。

各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、

親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫

等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文

體會詞語的感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)

系語境理解詞句，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主

要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向

學(xué)生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，

好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處。

習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析

與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安

排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、

口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更

大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要

防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約

用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重

視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)

用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成

認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀

察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)噴。

2.漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3.識字寫字。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫149個(gè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把

字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4.口語交際。

（1）能認(rèn)真療別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連

貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完

整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較

通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意

思。

5.閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定

的‘課文。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初

讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

6.習(xí)作。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順

的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓

號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。學(xué)習(xí)

使用常用的修改符號。

三、教學(xué)進(jìn)度安排:

四、教改措施：

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔

高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)

學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)占有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)

間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與

訓(xùn)練。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)工通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中

學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)

學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)

中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上

來。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的”學(xué)習(xí)提示

“的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。五年級下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃12

一、教材分析

選用的教材是，電子工業(yè)出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級

上教材。此冊教材分五個(gè)單元，第一單元“演講好幫手”，第二

單元“制作演示文稿”，第三單元“讓幻燈片更漂亮”，第四單

元”編輯演示文稿”，第五單元“放映演示文稿”。有以下特點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握poweuoint操作技能，掌握幻燈片制作、設(shè)

置等的基礎(chǔ)知識。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、

愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4、培

養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及

創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

5、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛，在思想上、德育上培養(yǎng)學(xué)生積極

向上，熱愛校園的美好情操。

6、學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息，這些

信息需要教師進(jìn)行篩選和過濾。篩選的工作，需要我們認(rèn)真?zhèn)浜谜n,

精心組織和準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)

容健康、積極向上的，讓學(xué)生體驗(yàn)，從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級學(xué)生以直接興趣為

主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察

內(nèi)容比較

感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這

些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價(jià)、

理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取、處理、應(yīng)用三方面的實(shí)例介紹,

旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程，從而感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力，

學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究

身邊存在的現(xiàn)實(shí)問題，在解決問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技

術(shù)知識，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、學(xué)

生能比較全面第了解、掌握演示文稿的制作和設(shè)置等的基礎(chǔ)知識,

并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的

知識處理日