5《我的家在這里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

5《我的家在這里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《我的家在這里》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版，本課時(shí)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)認(rèn)同感和自豪感。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過圖片、文字、活動等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本情況，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力與公民素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察、討論和實(shí)踐活動，發(fā)展對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化的理解和尊重，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)積極的社會參與態(tài)度和初步的社區(qū)責(zé)任感。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)知尚處于初步階段，他們對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認(rèn)識。學(xué)生的認(rèn)知層次主要集中在感性認(rèn)識，對家鄉(xiāng)的歷史故事、文化特色等較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察、描述和表達(dá)能力有限，但具備較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和參與社區(qū)活動的積極性有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師通過互動式教學(xué)和實(shí)踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的家庭背景和社會經(jīng)驗(yàn)也會影響他們對家鄉(xiāng)文化的理解和認(rèn)同。

總體來看，三年級學(xué)生對《我的家在這里》這一課程內(nèi)容具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但需教師在教學(xué)中注重以下方面：

1.通過直觀、生動的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.針對學(xué)生認(rèn)知層次，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)文化。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生意見，營造平等、互動的課堂氛圍。

4.結(jié)合學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與社區(qū)活動的意識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹家鄉(xiāng)的基本情況，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)的文化特色、歷史故事等進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.活動法：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)地考察等活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌。

3.實(shí)物教具：使用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、手工藝品等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文景觀，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)的文化資源。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的自然保護(hù)、文化遺產(chǎn)傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的文化資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（一）導(dǎo)入新課

1.教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的意義和重要性。

2.展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

3.簡要介紹家鄉(xiāng)的基本概念，如地理位置、自然環(huán)境和人文景觀。

（二）XX基礎(chǔ)知識講解

1.講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文景觀。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展和社會變遷。

（三）XX案例分析

1.選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

（四）學(xué)生小組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（五）課堂展示與點(diǎn)評

1.各組代表依次上臺展示討論成果。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（六）課堂小結(jié)

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集家鄉(xiāng)的歷史故事，如古代名人、重要事件等，讓學(xué)生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的傳說與民間故事》：介紹家鄉(xiāng)的民間傳說和故事，如神話傳說、民間習(xí)俗等，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：收集家鄉(xiāng)的自然景觀介紹，如山脈、河流、湖泊等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-《家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)工藝、民俗活動等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化傳承。

-《家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展》：收集家鄉(xiāng)近年來的發(fā)展成就，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會變化等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、文化景點(diǎn)等，通過親身體驗(yàn)加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的社會現(xiàn)象、居民生活等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民俗文化資料，如照片、視頻、手工藝品等，制作家鄉(xiāng)文化展覽。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如民俗表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-鼓勵學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)的游記或心得體會，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高寫作能力。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動：

-“家鄉(xiāng)之美攝影大賽”：鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-“家鄉(xiāng)文化傳承人”訪談：邀請家鄉(xiāng)的文化傳承人，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝和文化內(nèi)涵。

-“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)一策”：組織學(xué)生針對家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-“家鄉(xiāng)美食制作”：讓學(xué)生親手制作家鄉(xiāng)的特色美食，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-“家鄉(xiāng)歷史知識競賽”：通過競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史的掌握程度，提高學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》這一內(nèi)容，整體來說，我覺得這節(jié)課還是取得了一些成效，但也暴露出了一些問題，以下是我的一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對家鄉(xiāng)產(chǎn)生共鳴。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是有效的，他們對于家鄉(xiāng)的美麗景色和特色文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解并不深入，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的知識背景進(jìn)行差異化教學(xué)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還有待提高。在討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與，但有些學(xué)生還是顯得比較被動，缺乏主動思考和表達(dá)的能力。這可能是由于他們對家鄉(xiāng)的了解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不太適應(yīng)。因此，在今后的教學(xué)中，我會嘗試設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

再者，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。由于課堂內(nèi)容豐富，我在講解時(shí)有些超時(shí)，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得倉促。今后，我需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠描述案例的基本情況，但缺乏深入的分析和獨(dú)到的見解。這可能與他們的閱讀量和知識儲備有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生多讀書、多思考，提高他們的閱讀理解和分析能力。

最后，我覺得教學(xué)評價(jià)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。今天的課堂，我主要關(guān)注了學(xué)生的參與度和課堂表現(xiàn)，但對于他們的知識掌握程度和情感態(tài)度的評價(jià)還不夠全面。今后，我會嘗試采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我的家在這里》這一章節(jié)，主要內(nèi)容是了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和風(fēng)土人情。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們收獲了很多。

首先，我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等自然環(huán)境，知道了家鄉(xiāng)的自然資源豐富，環(huán)境優(yōu)美。

其次，我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的歷史文化，包括家鄉(xiāng)的歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，感受到了家鄉(xiāng)文化的博大精深。

再次，我們了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，包括家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)等，對家鄉(xiāng)的生活有了更深入的認(rèn)識。

最后，我們通過小組討論，分享了家鄉(xiāng)的美麗景色、特色美食、傳統(tǒng)工藝等，激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下幾項(xiàng)當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：請根據(jù)你對家鄉(xiāng)的了解，選擇正確的答案。

（1）以下哪個(gè)不是我們家鄉(xiāng)的自然資源？

A.礦產(chǎn)資源B.森林資源C.水資源D.稀有金屬資源

（2）以下哪個(gè)不是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日？

A.春節(jié)B.元宵節(jié)C.重陽節(jié)D.國慶節(jié)

2.簡答題：請簡要描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)特色美食，并說明它的制作過程。

3.案例分析：請分析以下案例，說明它反映了家鄉(xiāng)的哪種文化特色。

案例一：家鄉(xiāng)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，家家戶戶都會制作一種特色食品，這種食品象征著團(tuán)圓和幸福。

4.角色扮演：請扮演一個(gè)來自家鄉(xiāng)的人，向其他同學(xué)介紹你的家鄉(xiāng)，包括地理位置、歷史文化、風(fēng)土人情等方面。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

②重點(diǎn)詞句：

-“地理位置”：包括經(jīng)緯度、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-“自然環(huán)境”：包括自然資源、生態(tài)環(huán)境、氣候條件等。

-“歷史文化”：包括歷史名人、重要事件、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-“風(fēng)土人情”：包括飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)習(xí)俗、民間藝術(shù)等。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《我的家在這里》

-主體內(nèi)容：

①地理位置

-經(jīng)緯度

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

②自然環(huán)境

-自然資源

-生態(tài)環(huán)境

-氣候條件

③歷史文化

-歷史名人

-重要事件

-傳統(tǒng)節(jié)日

④風(fēng)土人情

-飲食習(xí)慣

-傳統(tǒng)習(xí)俗

-民間藝術(shù)典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《我的家在這里》這一章節(jié)的知識點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

題目：請描述你家鄉(xiāng)的一個(gè)自然景觀，并說明它對家鄉(xiāng)的意義。

解答：

我家鄉(xiāng)有一座美麗的山脈，名叫“青云山”。這座山脈蜿蜒曲折，層巒疊翠，是當(dāng)?shù)氐闹糜尉包c(diǎn)。青云山不僅為家鄉(xiāng)提供了豐富的旅游資源，還調(diào)節(jié)了氣候，保護(hù)了生物多樣性。

例題2：

題目：請舉例說明你家鄉(xiāng)的一種傳統(tǒng)節(jié)日，并簡述其慶祝方式和意義。

解答：

我家鄉(xiāng)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日叫“龍?zhí)ь^節(jié)”，每年農(nóng)歷二月初二慶祝。這一天，家家戶戶都會蒸制龍?zhí)ь^糕，祈求新的一年里風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。同時(shí)，人們還會舉行舞龍、舞獅等民俗活動，歡慶節(jié)日。

例題3：

題目：請談?wù)勀慵亦l(xiāng)的一種特色美食，并描述它的制作過程。

解答：

我家鄉(xiāng)的特色美食是“紅燒肉”，以其鮮香、軟糯、肥而不膩而聞名。制作紅燒肉的過程如下：先將豬肉切塊，用開水焯水去腥；然后炒糖色，將豬肉塊翻炒均勻；接著加入料酒、醬油、蔥姜蒜等調(diào)料，小火燉煮至肉質(zhì)酥爛。

例題4：

題目：請列舉你家