初中課本紅樓夢(mèng)節(jié)選賞析

初中課本紅樓夢(mèng)節(jié)選賞析TOC\o"1-2"\h\u30644第一章《初中課本〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選：走進(jìn)古典文學(xué)的璀璨明珠》 113152第二章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選的主要情節(jié)與人物群像》 14159第三章《我看〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選的獨(dú)特文學(xué)魅力》 22283第四章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選之細(xì)膩情感描寫：以“黛玉葬花”為例》 229761第五章《“滿紙荒唐言”背后的深刻內(nèi)涵——引用原文剖析〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選》 226784第六章《從〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選看封建禮教下的眾生相》 31299第七章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的重要意義》 311507第八章《回味〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選：古典文學(xué)的永恒價(jià)值與傳承》 4第一章《初中課本〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選：走進(jìn)古典文學(xué)的璀璨明珠》《紅樓夢(mèng)》入選初中課本的節(jié)選部分就像是一把鑰匙，為我們打開了古典文學(xué)這座神秘寶庫(kù)的大門。在課本里，我們能初窺《紅樓夢(mèng)》那宏大而精致的世界。就拿“林黛玉進(jìn)賈府”這一章節(jié)來說，從林黛玉的視角，我們看到了賈府的奢華與威嚴(yán)?！敖直倍字鴥蓚€(gè)大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個(gè)華冠麗服之人。”簡(jiǎn)單的幾句描寫，就把賈府的門第之高給展現(xiàn)出來了。這種通過人物視角來描寫環(huán)境的手法很高明，它讓我們仿佛跟著林黛玉一同走進(jìn)了那個(gè)陌生又充滿未知的大家族，感受到她的小心翼翼與好奇。而且在這一情節(jié)中，眾多人物紛紛登場(chǎng)，人物關(guān)系復(fù)雜卻又有條不紊地呈現(xiàn)在我們眼前，像王熙鳳的出場(chǎng)，未見其人先聞其聲，“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”一下子就把王熙鳳潑辣、張狂的性格特點(diǎn)表現(xiàn)了出來，這是《紅樓夢(mèng)》在人物塑造上的獨(dú)特魅力，即使只是課本中的節(jié)選，也足夠讓我們領(lǐng)略到它的非凡之處。第二章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選的主要情節(jié)與人物群像》初中課本中的《紅樓夢(mèng)》節(jié)選涵蓋了不少精彩的情節(jié)，這些情節(jié)里有著形形色色的人物，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的人物群像圖。像“香菱學(xué)詩(shī)”這一情節(jié)，香菱是個(gè)苦命的女子，但她對(duì)詩(shī)歌有著強(qiáng)烈的熱愛。她纏著林黛玉教她作詩(shī)，“香菱拿了詩(shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡?！睆倪@里我們能看出香菱學(xué)詩(shī)的癡迷。而林黛玉呢，她耐心地指導(dǎo)香菱，從詩(shī)歌的立意到用詞，細(xì)致入微。這一情節(jié)不僅展現(xiàn)了香菱的好學(xué)、執(zhí)著，也體現(xiàn)了林黛玉的博學(xué)與善良。再看賈寶玉，在許多情節(jié)中都能體現(xiàn)他的叛逆。他不喜讀那些科舉仕途的書籍，在姐妹們面前卻總是談笑風(fēng)生，他關(guān)心女性的命運(yùn)，對(duì)封建傳統(tǒng)的男尊女卑觀念有著本能的抵觸。這些人物在節(jié)選的情節(jié)中相互交織，他們各自的性格、命運(yùn)相互碰撞，共同編織出《紅樓夢(mèng)》豐富多彩的故事畫卷。第三章《我看〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選的獨(dú)特文學(xué)魅力》《紅樓夢(mèng)》節(jié)選部分有著獨(dú)特的文學(xué)魅力，讓人回味無窮。從它的語言上來說，用詞極為講究又不失生動(dòng)。例如在描寫大觀園的景色時(shí)，“繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香?！边@兩句詩(shī)對(duì)仗工整，“借”和“分”字用得特別精妙，把柳與翠、花與香之間的關(guān)系描繪得靈動(dòng)而富有詩(shī)意。在情節(jié)構(gòu)建上，它常常是草蛇灰線，伏脈千里。就像秦可卿的早逝，看似只是一個(gè)人物的命運(yùn)終結(jié)，但其實(shí)在之前的很多情節(jié)里都有伏筆。秦可卿臨死前給王熙鳳托夢(mèng)，預(yù)示著賈家后來的衰敗。這種情節(jié)的設(shè)置讓故事充滿了懸念和深度。而且《紅樓夢(mèng)》在描寫人物心理方面也是一絕。以賈寶玉挨打?yàn)槔诎ご蛑?，他的心理活?dòng)十分復(fù)雜。他對(duì)父親的嚴(yán)厲管教感到痛苦和委屈，另又擔(dān)心賈母、王夫人等的反應(yīng)，同時(shí)還心系林黛玉，這些復(fù)雜的心理通過細(xì)膩的描寫展現(xiàn)在我們面前，讓我們仿佛置身于人物的內(nèi)心世界之中。第四章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選之細(xì)膩情感描寫：以“黛玉葬花”為例》“黛玉葬花”是《紅樓夢(mèng)》中極為經(jīng)典的情節(jié)，在初中課本的節(jié)選里也有著深刻的意義。這一情節(jié)將林黛玉的細(xì)膩情感展現(xiàn)得淋漓盡致?！盎ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”林黛玉看到落花飄零，聯(lián)想到自己的身世命運(yùn)。她本就是寄人籬下，如同這落花一般，無依無靠。她不忍落花被泥土玷污，所以要將它們掩埋?！拔慈翦\囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！边@幾句詩(shī)不僅僅是在寫花，更是在寫她自己。她的高潔、她的孤獨(dú)、她對(duì)美好事物消逝的悲哀都融入其中。她拿著花鋤，將落花輕輕掩埋的畫面，充滿了詩(shī)意與哀愁。在這個(gè)情節(jié)里，我們看到了林黛玉的多愁善感，也看到了她對(duì)生命的敬重。她的情感如同涓涓細(xì)流，在這葬花的舉動(dòng)和吟出的詩(shī)句中緩緩流淌，觸動(dòng)著讀者的心弦，讓我們不禁為她的命運(yùn)而嘆息。第五章《“滿紙荒唐言”背后的深刻內(nèi)涵——引用原文剖析〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選》《紅樓夢(mèng)》開篇就說“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”這看似荒唐的話語背后，其實(shí)有著深刻的內(nèi)涵。在課本的節(jié)選部分中，我們能找到許多蛛絲馬跡。就拿“葫蘆僧判斷葫蘆案”來說，賈雨村為了自己的仕途，在明知英蓮被拐賣的情況下，卻胡亂判案。他嘴里說著公正的話，“豈不聞古人有云：‘大丈夫相時(shí)而動(dòng)’，又曰：‘趨吉避兇者為君子’?！边@是多么荒謬的借口。這一情節(jié)反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與官場(chǎng)的腐敗。再看賈府中的一些現(xiàn)象，那些丫鬟們的命運(yùn)往往被主子們隨意掌控。像金釧兒，僅僅因?yàn)楹唾Z寶玉說了幾句玩笑話，就被王夫人打罵，最后含冤而死。“金釧兒睜開眼，將寶玉一推，笑道：‘你忙什么！‘金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的’，連這句話語難道也不明白？我倒告訴你個(gè)巧宗兒，你往東小院子里拿環(huán)哥兒同彩云去?！苯疴A兒的悲劇背后是封建等級(jí)制度的殘酷。這些節(jié)選情節(jié)中的種種現(xiàn)象，都是作者對(duì)那個(gè)封建末世的批判，所謂的荒唐言其實(shí)是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種深刻揭露。第六章《從〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選看封建禮教下的眾生相》從初中課本《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選部分，我們能清晰地看到封建禮教下的眾生相。在賈府這個(gè)封建大家族里，等級(jí)森嚴(yán)。主子們高高在上，享受著榮華富貴，而丫鬟們則地位低下，任人驅(qū)使。例如晴雯，她雖然模樣標(biāo)致，針線活也好，但因?yàn)樾愿裰彼米锪瞬簧偃?。她被王善保家的污蔑，最后被趕出賈府，含恨而死?！爸灰娗琏┩熘^發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀開，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出?！边@一情節(jié)體現(xiàn)出晴雯的反抗精神，但也從側(cè)面反映出封建禮教下，下人的無奈與悲哀。再看封建禮教對(duì)女性的束縛，李紈是一個(gè)典型的例子。她年輕守寡，雖然有著一定的管理才能，但在封建禮教的要求下，她只能守著兒子，過著清心寡欲的生活。“李紈雖青春?jiǎn)逝?，居家處膏粱錦繡之中，竟如槁木死灰一般，一概無見無聞，唯知侍親養(yǎng)子，外則陪侍小姑等針黹誦讀而已?！边@是封建禮教對(duì)女性壓抑的真實(shí)寫照，通過這些人物在節(jié)選情節(jié)中的表現(xiàn)，我們看到了封建禮教的腐朽與罪惡。第七章《〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選對(duì)初中語文學(xué)習(xí)的重要意義》初中課本中的《紅樓夢(mèng)》節(jié)選對(duì)語文學(xué)習(xí)有著諸多重要意義。首先在語言學(xué)習(xí)方面，《紅樓夢(mèng)》的語言典雅優(yōu)美，富有文采。同學(xué)們可以通過閱讀節(jié)選部分，學(xué)習(xí)到許多優(yōu)美的詞匯和富有表現(xiàn)力的句子。例如“閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。”這樣的句子可以讓同學(xué)們感受到漢語的美妙。在人物描寫上，《紅樓夢(mèng)》為我們提供了豐富的范例。像描寫王熙鳳時(shí)，“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！边@一段外貌描寫生動(dòng)地刻畫出王熙鳳的外貌特征和性格特點(diǎn)。同學(xué)們可以借鑒這種描寫手法來提高自己的寫作能力。而且《紅樓夢(mèng)》節(jié)選部分還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，從家族文化到社會(huì)風(fēng)俗，同學(xué)們可以在閱讀中了解到封建社會(huì)的諸多方面，拓寬自己的知識(shí)面。這對(duì)于提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)是非常有幫助的。第八章《回味〈紅樓夢(mèng)〉節(jié)選：古典文學(xué)的永恒價(jià)值與傳承》回味初中課本中的《紅樓夢(mèng)》節(jié)選，我們能深刻感受到古典文學(xué)的永恒價(jià)值。《紅樓夢(mèng)》歷經(jīng)歲月的洗禮，依然散發(fā)著迷人的魅力。它所描繪的人性、社會(huì)、文化等內(nèi)容具有超越時(shí)代的意義。即使是在現(xiàn)代社會(huì)，我們依然能從書中人物的身上找到共鳴。比如賈寶玉對(duì)真善美的追求，林黛玉對(duì)自由愛