初中體育-前滾翻與身體素質練習教學設計學情分析教材分析課后反思

教學

1、技巧：前滾翻2、身體素質練習：跳躍障礙

內容：

教學設計

一、指導思想

根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，結合初口學生的身心特點，以“健康第

一”為指導思想，通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，充分

發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生

自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的

健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。

二、教材分析

前滾翻動作是體操基本項目之一，也是自我保護的一種方法，通過練習可以

發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素質。掌握好前滾翻動作可以為遠撐前滾翻和

魚躍前滾翻動作奠定基礎。通過前滾翻動作的學習，培養(yǎng)學生堅強，不畏困難,

奮勇向前的心理品質。

三、教學目標

通過對教材和學情的分析我將制定如下的教學目標：

1、知識與技能目標:學習前滾翻技術動作與保護與幫助，90%的學生能夠掌握前

滾翻動作

2、過程與方法目標:通過分組練習和自主練習等方法，發(fā)展學生的協(xié)調性和柔韌

性等身體素質，提高自我保護能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標:培養(yǎng)學生勇敢堅強、吃苦耐勞的意識，提高學生團隊協(xié)

作能力

四、教學重難點

1、教學重點:望握蹲撐、低頭與蹬地推手的協(xié)調配合，掌握經頭頸背臀依次著墊

的動作要領。

2、教學難點:蹲撐與蹬地的結合、團身緊、滾動圓滑成直線。

五、教學方法

根據(jù)本節(jié)課程內容和學生的實際情況，為了更好地調動學生的積極性，充分

發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課主要采用的教學方法：

1.講解示范法:通過簡練的語言，使學生獲得正確的動作概念，通過順暢的示范動

作使學生對所學的內容有一定的表象理解，便于學生的模仿。

2.合作學習:學生進行分組練習，相互學習、相互糾正。

3.運動游戲比賽法:使學生加深對前滾翻動作的認設，培養(yǎng)良好的體育風格。

六、教學過程

與幫

保護

，懂得

要領

方法

翻的

前滾

了解

生能

，學

學習

本課

通過

標：

知目

教1、認

。

方法

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學生

，發(fā)展

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標：

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2、技

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發(fā)展

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體的

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進學

，促

素質

協(xié)調

敏、

品

優(yōu)良

難的

服困

和克

協(xié)作

團結

助，

幫互

、互

學習

自主

學生

培養(yǎng)

標：

感目

3、情

質。教學

學

教難點

規(guī)范

滑，

動圓

緊，滾

團身

手

、推

蹬地

F點

重課1

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學生

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內容

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