學(xué)校教研工作推進(jìn)會(huì)上中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言：以教研之筆繪教學(xué)新篇

學(xué)校教研工作推進(jìn)會(huì)上，中小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)言：以教研之筆，繪教學(xué)新篇各位老師：大家好！今天，我們相聚在此召開(kāi)教研推進(jìn)會(huì)，這是關(guān)乎學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的重要會(huì)議。本次會(huì)議旨在全面回顧上一階段教研工作的實(shí)踐與成果，深度剖析其中存在的不足，以便在后續(xù)工作中精準(zhǔn)發(fā)力，進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量與成效，通過(guò)教研引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。會(huì)議結(jié)束后，希望各學(xué)科教研組、備課組能夠結(jié)合自身實(shí)際，深入研討，積極交流。認(rèn)真查找在教研工作以及教學(xué)質(zhì)量提升方面存在的問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧與力量，以科研為引領(lǐng)，探索出符合學(xué)科特點(diǎn)、契合學(xué)生需求的教學(xué)質(zhì)量提升新路徑。下面，我圍繞教研工作，談三點(diǎn)意見(jiàn)。一、認(rèn)清教研工作新要求，把握教育發(fā)展新方向近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的需求愈發(fā)迫切。教研工作作為推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵動(dòng)力，也面臨著更高的要求。在當(dāng)今時(shí)代，教育更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)，這就要求我們的教研工作要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)展開(kāi)，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面進(jìn)行深入研究。對(duì)于學(xué)生而言，我們期望通過(guò)教研成果的轉(zhuǎn)化，讓他們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的知識(shí)和技能，具備創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我們正處在教育改革不斷深化的時(shí)期，提升教育教學(xué)質(zhì)量已成為教育發(fā)展的核心任務(wù)。教研工作必須緊跟時(shí)代步伐，將提高教育教學(xué)質(zhì)量置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景中去審視和思考。我們要積極探索新的教研思路和方法，為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展注入新的活力。二、落實(shí)教研工作新舉措，提升教育教學(xué)新成效教研工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要支撐，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)具有不可替代的作用。為了更好地發(fā)揮教研工作的作用，我們要從以下幾個(gè)方面落實(shí)新舉措：（一）明確教研職責(zé)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)校的教研工作需要全體教師的共同參與和努力。作為校長(zhǎng)，我將積極為教研工作提供支持和保障，營(yíng)造良好的教研氛圍。分管教學(xué)的副校長(zhǎng)要切實(shí)履行教研管理職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教研工作的開(kāi)展。教務(wù)處要做好教研工作的組織和實(shí)施，為教師提供服務(wù)和指導(dǎo)。各學(xué)科教研組長(zhǎng)是本學(xué)科教研工作的第一責(zé)任人，要充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，組織開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組成員，深入研究教材、教法，做好集體備課工作，確保教學(xué)質(zhì)量的一致性和穩(wěn)定性。我們要強(qiáng)化“三個(gè)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制。一是學(xué)科內(nèi)教師之間的聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；二是教研組之間的聯(lián)動(dòng)，打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)學(xué)科融合，拓寬教師的視野；三是年級(jí)組與教研組之間的聯(lián)動(dòng)，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定更具針對(duì)性的教學(xué)策略，促進(jìn)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。通過(guò)明確職責(zé)，強(qiáng)化協(xié)作，形成全校上下一心、共同推進(jìn)教研工作的良好局面。（二）聚焦課堂教研，提高教學(xué)實(shí)效課堂是教學(xué)的主陣地，也是教研工作的核心關(guān)注點(diǎn)。我們要組織教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。教師要積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)課堂觀察、教學(xué)反思、課例研討等方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。同時(shí)，我們要鼓勵(lì)教師開(kāi)展課題研究，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行深入探究，尋求解決問(wèn)題的有效策略。在“雙減”政策背景下，面對(duì)教學(xué)時(shí)間縮短、教學(xué)內(nèi)容豐富等挑戰(zhàn)，教師要通過(guò)教研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，提高課堂教學(xué)效率。（三）加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提升教研能力教師是教研工作的主體，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力直接影響著教研工作的質(zhì)量。我們要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，為教師提供多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)、專家講座、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幫助教師更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教研技能。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的能力。我們要打造一支高素質(zhì)的教研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批有思想、有能力、有創(chuàng)新精神的骨干教師。發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師共同成長(zhǎng)。同時(shí)，要關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們盡快成為學(xué)校教研工作的中堅(jiān)力量。（四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制，保障教研質(zhì)量科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)教研工作持續(xù)發(fā)展的重要保障。我們要建立健全教研工作評(píng)價(jià)體系，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況、教師的參與度和教研成果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注教研活動(dòng)的組織實(shí)施過(guò)程，也要關(guān)注教研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。對(duì)于在教研工作中表現(xiàn)突出的教師和教研組，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與教研工作的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教研工作策略，不斷提高教研工作的質(zhì)量和水平。三、樹(shù)立教研工作新觀念，引領(lǐng)教育教學(xué)新發(fā)展在教育改革不斷深入的今天，我們要樹(shù)立科學(xué)的教研觀念，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。（一）樹(shù)立全面發(fā)展的教研觀教研工作要圍繞學(xué)生的全面發(fā)展展開(kāi)，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力等方面。通過(guò)教研，探索出促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方法和途徑。我們要注重學(xué)科之間的融合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中融入歷史、地理等學(xué)科知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透科學(xué)思維和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更廣闊的視野和更豐富的知識(shí)。（二）樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向的教研觀教研工作要以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)教研活動(dòng)，深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。例如，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，我們可以開(kāi)展關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教研活動(dòng)，研究有效的教學(xué)方法和手段。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（三）樹(shù)立創(chuàng)新發(fā)展的教研觀創(chuàng)新是教研工作的生命力所在。在教研工作中，我們要鼓勵(lì)教師勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。例如，利用人工智能AI、deepseek等新技術(shù)，開(kāi)展智能化教學(xué)和沉浸式學(xué)習(xí)的研究。通過(guò)創(chuàng)新，激發(fā)教師的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力，提高教學(xué)效果，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。（四）樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教研觀教研工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過(guò)程，我們要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。不僅要關(guān)注當(dāng)前的教學(xué)問(wèn)題和教研成果，還要著眼于未來(lái)的教育發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。我們要建立長(zhǎng)效的教研機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師開(kāi)展長(zhǎng)期的課題研究，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善教育教學(xué)方法，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。各位老師，教研工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于提升學(xué)校