統(tǒng)編版語文五年級下冊全冊教學課件（2024年春季版）

統(tǒng)編版小學語文五年級下冊全冊教學課件1古詩三首請大家翻到第一單元篇章頁，說說你看到了哪些內(nèi)容。單元導讀，引入課題第1課時每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。——冰心語文要素體會課文表達的思想感情。習作要求把一件事的重點部分寫具體。誰來說說自己對這三首詩的題目的理解？理解詩題，讀好古詩四時田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚有感而發(fā)、隨事吟詠的詩篇四季xìnɡ一年四季中，詩人對田園生活有感而發(fā)寫的詩篇，這是第三十一首。幼小的孩子在玩冰。鄉(xiāng)村的傍晚。

你對本課三首古詩的作者感興趣嗎？請你查閱相關(guān)資料，填寫下表。姓名：范成大號：__________朝代：__________成就：與楊萬里、陸游、尤袤合稱“__________”。其《四時田園雜興》共有____首。姓名：楊萬里號：__________朝代：__________成就：其詩自成一家，獨具風格，形成對后世影響頗大的“誠齋體”。學過的詩有《______》等。姓名：雷震朝代：_______籍貫：南昌（今屬江西）主要作品：《______》等。石湖居士南宋中興四大家六十誠齋南宋小池南宋村晚請大家自由朗讀這三首古詩，注意讀準字音。四時田園雜興（其三十一）

宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。讀一讀下面的生字，注意讀準字音。晝耘供稚漪ɡōnɡ供給提供供應ɡònɡ供奉供詞供職“供”二音都表動作義，但詞義側(cè)重點不同：指提供錢物、資料等，讀ɡōnɡ；指奉獻祭品、述說案情等，或表任職義，讀ɡònɡ。二音也都表名物義，但用于姓氏，讀ɡōnɡ；用于供品或口供、供詞，讀ɡònɡ。ɡònɡzhòuzhì翹舌音yīyún

書寫下列詞語，注意加點字的寫法。晝夜耕耘桑樹知曉····注意右上部分不要多點或少撇。上下結(jié)構(gòu)，要把各部分寫得緊湊一些。下列詞語中，讀音和書寫全都正確的一項是（）A.耕耘桑樹漣漪（qí）B.幼稚供奉（ɡōnɡ）晝夜C.知曉供應（ɡōnɡ）榜晚D.供職（ɡònɡ）

晝伏夜出耘田????D請大家朗讀這三首詩，讀準字音，讀出詩的節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀。讀詩要求：讀一讀這三首古詩，在課本上給這三首古詩劃分節(jié)奏。同桌之間互相讀一讀，討論讀法不一致的地方，說說自己的理由。四時田園雜興（其三十一）宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。稚子弄冰

宋·楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。村晚

宋·雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。節(jié)奏劃分：首先要把握七言絕句最常用的節(jié)奏，然后再結(jié)合注釋，根據(jù)詩句的意思去劃分，在合適的地方停頓。比較異同，讀懂詩句活動一：讀一讀本課三首古詩，比較異同。《四時田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》相同點不同點時間兒童活動都是宋代詩人寫的，都描寫了兒童的生活夏天冬天傍晚學種瓜玩冰橫坐在牛背上吹短笛品讀古詩，加深理解請大家仔細觀察課本上的插圖，猜猜這些圖和哪些詩句有關(guān)系。第一幅圖中，樹旁有兩個小孩子在種東西，我猜這幅圖描繪的是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”。第二幅圖中遠處有山，近處有池塘，池塘里有鴨子，岸邊還有茂盛的青草，對應的是第三首詩中的“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”；一個牧童悠閑地坐在牛背上吹著笛子，描繪的是“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”?；顒佣鹤x《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，說說詩中描繪了怎樣的畫面，你從中感受到了什么。1.學習提示：A.讀一讀詩句，結(jié)合注釋，理解詩意。B.發(fā)揮想象，說說詩句描繪了怎樣的畫面，

你從中感受到了什么。C.圈出關(guān)鍵詞，作簡單批注。D.先自主學習，再小組交流。2.導說小貼士：讀到“_________________________”時，我仿佛看到了____________________________________________________________________的畫面，感受到了_____________。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家天一亮，人們就到田間除草，直到傍晚才回家，回到家之后人們也沒人們的忙碌和勤勞閑著，在油燈下把麻搓成線你具體是從哪里看出人們很繁忙的？“兒女”是現(xiàn)代漢語中的兒子、女兒嗎？成年的男人、女人。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。讀出人們的繁忙、勤勞。可以適當加快語速，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村勞作的繁忙景象。讀一讀

詩意：初夏，農(nóng)人白天到田里除草，晚上回來搓麻線，農(nóng)家男女都各自挑起家庭的重擔。生活繁忙大人勤勞結(jié)合注釋理解詩意，并說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面。畫面：我仿佛看到了可愛的孩子們在樹蔭下學著大人的樣子種起了瓜的畫面。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。詩意：孩子們不會耕地也不會織布，卻在茂盛的桑樹下學著大人的樣子種瓜。注意語速放緩，讀到“學種瓜”時語調(diào)上揚，表現(xiàn)出孩子們的天真。讀一讀孩童可愛、熱愛勞動誰能說說《村晚》的詩意？詩意：在四周長滿青草的池塘里，池水高漲。太陽正要落山，紅紅的火球好像被遠山銜在嘴里，倒映在清涼的水波中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背上，拿著短笛隨意地吹奏。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。你們讀這首詩時想到了哪些畫面？畫面：我仿佛看到了遠處青山上的落日，日光灑在水面上，池塘里的水滿了，岸邊長滿了綠油油的青草的畫面。（鄉(xiāng)村寧靜，景色優(yōu)美）隨意橫坐在牛背上。牧童晚歸圖畫面：我仿佛看到了一個牧童橫坐在牛背上，隨意吹著手中的短笛的畫面。（牧童悠閑自在）哪一個字集中體現(xiàn)了牧童的悠閑自在？活動：背誦《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》，默寫《四時田園雜興》（其三十一）。《四時田園雜興》（其三十一）[宋]____________________，_____________。_____________，_____________。范成大晝出耘田夜績麻村莊兒女各當家童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜請同學們看插圖，根據(jù)插圖背誦相關(guān)古詩。第2課時插圖激趣，復習導入上節(jié)課我們一起學習了《四時田園雜興》（其三十一）和《村晚》這兩首詩，它們分別描寫了怎樣的兒童生活？《四時田園雜興》（其三十一）描寫了天真、懂事的農(nóng)村孩子學著大人的樣子種瓜的情形。《村晚》描寫了牧童悠閑地坐在牛背上吹笛的樣子。請同學們自由朗讀《稚子弄冰》，并結(jié)合注釋理解詩意。細讀詩句，體會情感稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋①[稚子]幼小的孩子。②[金盆]一般指銅盆。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磬]一種打擊樂器，形狀像曲尺。⑤[玻璃]古代常指一種玉石?；顒右唬焊鶕?jù)《稚子弄冰》詩中描繪的情景，猜猜人物的心情，將下面的思維導圖補充完整。事情：心情：取冰欣喜小心翼翼冰碎稚子弄冰穿絲敲冰得意懊惱詩中的小孩子做了哪些事？他的心情變化是怎樣的？從“稚子金盆脫曉冰”可以知道，孩子在早晨的時候從銅盆里拿出冰塊，這冰塊很可能是他昨晚就凍上的，一大早起來他就跑去查看，把冰塊拿出來，此時孩子的心情應該是欣喜的。從“彩絲穿取當銀鉦”可以看出孩子的動作是穿彩絲，他用彩絲穿過冰塊，做成銀鉦的樣子。這時他應該是小心翼翼的。從“敲成玉磬穿林響”可以知道孩子的動作是敲玉磬，也就是敲冰。他把冰塊當成了玉磬，敲打著在樹林中行走，聲音在樹林中回蕩著，有趣極了。此時他的心情應該十分得意，他是為自己的創(chuàng)意而感到得意。從“忽作玻璃碎地聲”，孩子手中的冰塊掉到地上碎了。此時他的心情應該是懊惱的。一個天真可愛的稚子形象躍然紙上。請大家挑選自己最喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把它改寫成短文。改寫要點：一是主要內(nèi)容和中心思想兩者要一致。二是古詩中的人物、時間、地點改寫的時候要保持不變。三是保留古詩的意境美。想象畫面，改寫古詩改寫示例：四時田園雜興（其三十一）正值初夏，天剛蒙蒙亮，大人們卻早早來到院子里，砍柴燒水做飯，吃過早飯，就急匆匆地朝田里走去。睡夢中的孩童們聽著嘈雜的腳步聲，就明白是大人們?nèi)マr(nóng)忙了。女人們在丈夫走后也沒閑著，她們做好飯、洗好衣服等孩子們完全醒來，忙活完孩子，收拾完家后，接著又忙著喂牲口。即便是到了正午太陽最曬的時候，大人們也堅持要把田里的草除完才休息。雖然汗水一滴一滴地從頭上落下來，浸透了頭發(fā)，又浸透了衣服，有幾個嚴重的甚至“洗了個澡”，可當他們看見這一塊塊除完草的地時，燦爛的笑容頓時掩蓋了臉上的疲憊。大人們忙得不可開交，孩子們卻玩得不亦樂乎。只見他們兩人一組在大桑樹的樹蔭下學著大人的樣子，照貓畫虎地種著瓜，別說，他們學得還真像！大人們回來后看到這一幕不禁笑了起來。吃過晚飯，大人們又忙著將麻繩搓成線，一切都做完后，這才去睡覺。默讀短文，你有什么啟發(fā)？三不變改寫方法1.主要內(nèi)容和中心思想不變2.古詩中的人物、時間、地點不變3.保留古詩的意境美1.了解寫作背景，理解每句詩的意思2.展開合理的想象，拓展主要情節(jié)3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，把人物的動作、

神態(tài)、心理等描寫具體4.改寫后的短文必須結(jié)構(gòu)完整，層次分明活動二：請大家挑選自己最喜歡的一首詩，發(fā)揮想象，把它改寫成短文。我改寫的是《_________》。冬天的早晨，涼颼颼的寒風迎面刮來，一個小孩子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把銅盆倒過來，輕輕地敲打，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在眼前，他十分驚喜。他先小心翼翼地在冰塊中間鉆出一個小窟窿，又找來漂亮的五彩線，謹慎地穿進窟窿，再把五彩線兩頭打結(jié)，此時的冰塊提起來就像一個銀鉦。他一邊提著冰塊，一邊拿起棍輕輕敲打起來。當當——猶如玉磬發(fā)出的響聲穿林而過，悅耳動聽，他十分得意，仿佛自己是一個演奏家。忽然，冰塊從他手中滑落，像玻璃碎地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線，呆呆地望著地上的碎冰，有些懊惱，心想自己剛才要是小心一點兒就好了。稚子弄冰優(yōu)秀范文《村晚》碧綠的青草在滿溢的池塘邊搖曳，遠方青山銜著落日映在一片清涼的波光之中。一頭黃牛從遠處緩緩走來，伴隨著一陣陣笛聲。那笛聲時有時無，忽長忽短，是誰在吹笛呢？原來是放牛歸來的牧童。瞧，他悠閑地橫坐在牛背上，不時地晃兩下腿，讓牛兒馱自己回家。他隨意吹著手中的短笛，聽不出是什么曲調(diào)。太陽的余暉灑在牧童的身上，黃牛馱著他漸漸遠去了，只有那笛聲依然回蕩在空中……默讀范文，并修改自己的短文?；顒樱盒薷挠晒旁姼膶懙亩涛模〗M成員之間互相評價。評價標準：A.聯(lián)想合情合理?！睢睢頑.畫面細節(jié)豐富?！睢睢頒.語言生動優(yōu)美。☆☆☆我是________星小作家稚子弄冰板書設(shè)計欣喜小心翼翼十分得意萬分懊惱四時田園雜興（其三十一）繁忙、勤勞純真可愛、熱愛勞動村晚寧靜優(yōu)美悠閑自在同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家2

祖父的園子第1課時第2課時

童年往往意味著快樂、純真，今天我們要學習的這篇文章——《祖父的園子》，講述的是蕭紅的童年往事。了解作者，激發(fā)興趣第1課時

《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。查找資料，了解作者蕭紅以及《呼蘭河傳》。走近作者了解作品蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國女作家。1933年開始文學創(chuàng)作。她的作品文筆細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。

代表作品：小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

1940年，蕭紅完成長篇小說《呼蘭河傳》。作品以蕭紅自己的童年生活為線索，敘述了以“呼蘭河”為中心場景的鄉(xiāng)土小城的故事，展示了呼蘭這座小城20世紀20年代的社會風貌和人情百態(tài)。其中第三、四章描寫的是蕭紅的童年回憶，展現(xiàn)了蕭紅在呼蘭小城度過的童年時光。本文就節(jié)選自這里。讀完課文題目，我的疑惑是：_______________________________________________________?！蹲娓傅膱@子》示例：祖父的園子里有些什么？作者在園子里干了些什么？作者為什么要寫祖父的園子？

請大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并且思考剛才提出的問題，作好圈點批注。掌握字詞，整體感知認讀下面的詞語，注意讀準字音。蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

圓滾滾明晃晃啃樹皮櫻桃

蚌殼瞎鬧

鋤頭

毛嘟嘟承認倭瓜

下雨啰隨意luozhɑtɑowōɡuā南瓜倭=亻+委bànɡkéhuǎnɡ晃眼（

）虛晃一刀（

）搖頭晃腦（

）···給下列加點字注音。huǎnɡhuǎnɡhuànɡ表示“明亮、光芒閃耀或很快地閃過”時讀huǎnɡ；表示“搖動、擺動”時讀huànɡ。工整書寫下列漢字。（每個字寫兩遍）蝴蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾承拴瓢逛筆順：撥櫻鋤瓢寫得緊湊一些，注意筆畫的穿插。榆活動一：下列詞語書寫有誤的一組是（）。①蝴蝶碟片②拔打撥河③水瓢飄動②撥打

拔河活動二：提煉信息，整體感知。

祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么？“我”的感受是怎樣的？園中的景物動物植物（第1自然段）…………（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）（第13、16自然段）花、草、小白菜韭菜、狗尾草、谷穗櫻桃樹、李子樹、榆樹黃瓜、倭瓜、玉米蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱園中的活動祖父“我”祖父教“我”區(qū)分谷子和狗尾草祖父栽花祖父種菜“我”澆水，用草帽遮臉睡覺“我”就栽花祖父拔草“我”就拔草“我”就溜土祖父鏟地“我”也鏟地“我”吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱祖父澆菜從字里行間可以體會到，“我”在祖父的園子里是__________的。自由快樂

結(jié)合活動二的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

第一部分（1～3）：主要寫園子里的景物。

第二部分（4～14）：主要寫“我”和祖父在園子里的活動。

第三部分（15～19）：再次寫了太陽下園中的景物。

文章主要寫了祖父園子里的景物以及“我”和祖父在園子里的活動，“我”在園子里特別自由自在、無拘無束。聚焦景物，體會情感

請大家默讀課文第1自然段，想一想：這是一個怎樣的園子？

園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……（樣樣都有）

這些昆蟲都是什么樣子的呢？

有不同的顏色，比如蝴蝶有白的、黃的、大紅帶著金粉的，蜻蜓是金色的，螞蚱是綠色的。（多姿多彩）帶著喜愛之情，讀一讀第1自然段。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。多姿多彩、生機勃勃寓情于景

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。讀一讀這個句子，體會“我”的內(nèi)心感受。想象，寫出園子里的一切是有生命的。喜愛之情重讀，讀出喜愛之情。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。自由自在、無拘無束擬人，作者在園子里感覺自由，覺得園子里的黃瓜也是自由的?；顒尤浩吩~析句，體會景物中蘊含的情感。

默讀課文第一部分（第1～3自然段）和第三部分（第15～19自然段），找一找類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句，圈畫關(guān)鍵詞，說一說你從中體會到了怎樣的情感。句子（略寫）關(guān)鍵詞你的感受小組交流后補充

蜜蜂則嗡嗡地飛著……小毛球似的不動了。疊詞“胖乎乎、圓滾滾”很有畫面感，可見作者對園子的記憶十分清晰，從中能看出作者對園子的喜愛。運用了擬人、排比的修辭手法，在作者的眼里，園子里的一切都是有生命的，從中可以體會到作者對園子的喜愛之情。體會到了作者對蜜蜂的喜愛之情?！熬拖瘛焙竺娴膬?nèi)容是作者的想象，作者賦予花、鳥、蟲子以靈性，表達出了喜愛之情。花開了……就像在說話似的。胖乎乎、圓滾滾就像花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。“我”很喜歡園子和園子里的景物。艷麗鮮亮生機和活力

一起讀一讀第16自然段，讀出作者的自由自在、無拘無束?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。自由自在、無拘無束寓情于景活動：很多作家都擅長在寫景時融入自己的感受，比如老舍的《草原》、朱自清的《匆匆》，請同學們課后讀一讀，看看能否體會作者的情感。

請同學們默讀課文第二部分，想一想：“我”在園子里做的哪些事很有趣？為什么？聚焦活動，趣中品樂第2課時活動一：品讀語言，感受樂趣。自學要求：A.讀一讀，找出你覺得有趣的地方，畫出相關(guān)的句子。B.畫一畫，圈畫關(guān)鍵詞語。C.寫一寫，在旁邊寫上自己的批注。

導說小貼士：當我讀到“________________________”時，我覺得十分有趣，我仿佛看到了_________________________，我感受到了_______________。東一腳西一腳、瞎鬧、踢飛小蕭紅在園子里快樂玩耍小蕭紅的調(diào)皮祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。十分有趣

調(diào)皮可愛祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。讀出“我”的開心、快樂。我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。十分有趣，表現(xiàn)了小蕭紅在園子里的自由和快樂。自由快樂的園子研讀課文，笑中悟愛

默讀課文第4～14自然段，標出能體現(xiàn)祖父對“我”很寵愛的詞句。為“我”改造農(nóng)具給“我”講解谷子和狗尾草的區(qū)別把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著因為我太小，拿不動鋤頭

祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草……

仿照句式，說一說“我”和祖父在園子里的快樂時光？祖父種菜，我也（）；祖父（），我也澆水。祖父休息，我也（）；祖父（），我也（）。種菜大笑大笑澆水休息對祖父的依戀以及對童年園子里生活的懷念。寓情于事對比閱讀，再悟情感1911年，蕭紅出生于黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）一個封建地主家庭，她幼年喪母，18歲那年，祖父去世了，19歲時她被迫離開家，四處漂泊。蕭紅的童年其實并不快樂，幼年喪母，家人重男輕女，只有祖父格外疼愛她。1940年蕭紅在香港完成《呼蘭河傳》。1942年病逝于香港，年僅31歲?；顒佣簩Ρ乳喿x《祖父的園子》與課后的“閱讀鏈接”。

景物人物情感相同點不同點課文“閱讀鏈接”都提到了蝴蝶、螞蚱、蜻蜓、黃瓜、倭瓜都有祖父和“我”都表達了“我”對祖父的愛和依戀，對園子的喜愛充滿了生命力“我”年紀小，祖父六七十歲開心、自由也許完全荒廢了，也許根本沒有了祖父死了，“我”逃荒去了悲傷活動：蕭紅是中國近代有名的女作家，她的小說《呼蘭河傳》以童年生活的回憶為引線，描繪了一幅20世紀20年代呼蘭小城的風俗畫。請同學們課后讀一讀《呼蘭河傳》。閱讀要求：1.制訂合理的、適合自己的閱讀計劃，并按照計劃完成。2.選擇喜歡的方式展示自己的閱讀成果。（讀后感、手抄報、

人物書簽、人物生平思維導圖……）板書設(shè)計寓情于景活動“我”——瞎鬧祖父——寵愛感受→喜愛、自由自在、無拘無束寓情于事祖父的園子景物→同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家3*月是故鄉(xiāng)明搜集有關(guān)月亮的詩句。古詩導入，引出課題舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。春風又綠江南岸，明月何時照我還。月夜憶舍弟[唐]杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。走近作者季羨林。搜集關(guān)于季羨林的資料（生平、主要作品等）。

季羨林（1911—2009），中國語言學家、翻譯家、學者。字希逋、齊奘，山東清平康莊（今屬臨清）人。他精通梵文、巴利文、吐火羅文等多種古文字，在印度歷史與文化、中印文化關(guān)系史等領(lǐng)域頗有建樹。在散文創(chuàng)作上亦有成績，有回憶錄《牛棚雜憶》《留德十年》等等。初讀課文，感知往事

讀一讀下面的詞語，注意讀準字音。把不會認讀的生字詞圈出來多讀幾遍。徘徊

煙波浩渺

篝火

萌動澄澈旖旎

瑞士

萊芒湖

無邊無垠碧波萬頃

巍峨雄奇

燕園

點綴huáichénɡ后鼻音yǐnǐqǐnɡ活動一：將下面加點的多音字按要求歸類。（填序號）①海燕②燕國③似曾相識燕歸來④燕園⑤燕山月似鉤⑥燕窩1.讀yān的有：______。2.讀yàn的有：______。

②④⑤①③⑥“燕”是多音字，表示古國名、地名或姓氏的時候讀yān。請同桌之間相互把上面的詞語再讀一遍。......下列選項中，加點字的讀音全部正確的是（

）A.篝火（ɡōu）萬頃（qīnɡ）浩渺（miǎo）B.祥瑞（ruì）

無垠（yín）

燕山（yàn）C.萌動（ménɡ）

巍峨（é）

徘徊（huái）·········Cqǐnɡyān默讀課文，以“月”為線索，梳理課文的主要內(nèi)容。夏天黃昏后：場院上數(shù)星星，古柳下_______、_______更晚的時候：______________、___________（1）童年趣事（2）成年經(jīng)歷——異鄉(xiāng)望月（觀月地點的變化）：濟南→（）→（）→歐洲、非洲等地→（）點篝火搖知了葦坑邊望月夢到月亮北京濟南北京第2～4自然段第5～6自然段

課文以“月”為線索，主要寫了小時候在故鄉(xiāng)的趣事以及成年后在各地望月的經(jīng)歷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

請大家自讀課文，找到直接表達作者對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情的句子，畫上橫線。每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開故鄉(xiāng)多遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！細讀課文，體會情感活動二：默讀課文第3～4自然段，想一想：童年時代的“我”在做這些趣事時，心情是怎樣的？童年趣事時間：數(shù)星星、點篝火、搖知了心情：黃昏后望明月、夢明月更晚的時候樂此不疲、盼望喜悅、興奮到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。樂此不疲

望月亮、夢月亮盼望景色美、月亮美喜悅、興奮活動三：默讀課文第5～6自然段，想一想：成年之后的望月經(jīng)歷給作者帶來了什么樣的感受？成年經(jīng)歷觀月地點：感受：廣闊世界的大月亮濟南、北京、歐洲等地荷塘月色的奇景朗潤園比不上故鄉(xiāng)的小月亮仍然惦念故鄉(xiāng)的小月亮

作者通過寫自己見過的異地月景之多、異地月景之美，對比襯托出家鄉(xiāng)的月景在自己心中的地位之重，突出自己濃烈的思鄉(xiāng)之情。搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩詞。（至少2首）拓展延伸，鏈接古詩逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。學習提示：A.朗讀古詩詞。B.說說你讀懂了什么。C.組內(nèi)交流，發(fā)表自己的看法。

請大家選擇一首自己最喜歡的關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩詞，在小組內(nèi)交流?；顒樱阂韵聝身椬鳂I(yè)選擇一項完成。1.選擇一首你喜歡的關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩，制作一枚書簽。提示：A.選擇的古詩以思鄉(xiāng)為主題。B.設(shè)計美觀，干凈整潔。2.讀讀《季羨林給孩子的成長書》。這套書分主題精選了季羨林先生作品中適合孩子閱讀的篇目，涵蓋了讀書、交友、處世、挫折、情感、堅持、感恩等方面的內(nèi)容。如果你也被課文優(yōu)美的文字、真摯的情感所打動，不妨去讀一讀這套書吧。板書設(shè)計月是故鄉(xiāng)明數(shù)星星點篝火搖知了望月亮童年趣事快樂美好思鄉(xiāng)之情成年經(jīng)歷：對比襯托同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家4*

梅花魂借助課本拼音，認讀以下詞語，每個詞讀三遍。腮邊

虬枝

玷污鄭重

秉性

涼颼颼碼頭

撩亂

手絹華僑

眷戀回顧要素，字詞過關(guān)旅居國外的中國人。diànsāisōujuàn不要讀半邊平舌音下列加點字的讀音全都正確的一項是（

）A.華僑（qiáo）腮邊（sī）

B.鄭重（zhènɡ）

撩撥（liāo）C.虬枝（qiú）

玷污（diàn）

D.秉性（bǐn）

涼颼颼（sōu）········C

初讀課文，說說課文具體敘述了外祖父愛國思鄉(xiāng)的哪五件事情，填空。（1）教“我”讀唐詩宋詞時______。（2）因為“我”弄臟墨梅圖而_______________。（3）因年紀太大不能回國，__________________。（4）離別的前一天，送“我”_________。（5）離別當天，到船上送“我”________________。落淚罕見地發(fā)脾氣像小孩子一樣哭泣墨梅圖繡著梅花的手絹整體感知，梳理結(jié)構(gòu)段落事件（小標題）活動一：課文寫的外祖父的五件事分別對應課文的哪幾個自然段？用小標題的形式概括事件。第2自然段第3自然段第4～11自然段第12～13自然段第14～15自然段讀詩詞落淚珍愛墨梅圖因不能回國而落淚送“我”墨梅圖送繡梅手絹進一步說明了外祖父對梅花的喜愛表達了外祖父對祖國的眷戀之情與文章的中心聯(lián)系緊密和文章的題目有關(guān)系；為下文作鋪墊和文章的題目有關(guān)品詞析句，體會情感

我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊！外祖父讀詩詞落淚與眷戀祖國有什么關(guān)系？

外祖父讀到這些詩詞時想到了自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國，因此流淚，從中可以看出外祖父對家鄉(xiāng)、對祖國的思念。點明中心，直接寫出了外祖父眷戀祖國的情感。一哭二哭三哭關(guān)鍵詞句體會到的情感活動二：運用體會文章情感的方法，聚焦外祖父的“三哭”，找出描寫外祖父的詞句，并說說你從中體會到的情感。冰涼的淚珠、搖搖頭、長長地嘆一口氣思鄉(xiāng)之情外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……因不能回國，內(nèi)心痛苦眼含淚水的外祖父也隨著上了船對家人的不舍；因不能回國，內(nèi)心痛苦三次落淚一次比一次更傷感，表達的愛國之情也一次比一次更強烈。

搜集一些與思鄉(xiāng)有關(guān)的詩詞。____________________________________示例：（1）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?；貒哪且惶煺窃?，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

請想象畫面，帶著感情讀一讀第14～15自然段。對家人的不舍，因自己不能回國，內(nèi)心痛苦。外祖父對祖國的深情和不能回國的痛苦。把一件事的重點部分寫具體。品梅花魂，悟愛國心

請大家默讀第13自然段，思考：梅花的精神是一種怎樣的精神？結(jié)合相關(guān)語句說說你的理解?！笆前。L兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。堅韌不拔、百折不撓帶著這種感情齊讀第13自然段?；顒尤河烧n文內(nèi)容可知，下列對課題“梅花魂”理解正確的是（）（多選）ABC“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的體現(xiàn)?！懊坊ɑ辍币彩峭庾娓钙春Ｍ?、堅守愛國之情的寫照?！懊坊ɑ辍备侵袊藞载懖磺拿褡寰竦南笳??！段业闹袊摹坊顒樱赫埬悴檎屹Y料，了解一個具有梅花精神的人物，向大家介紹他的事跡。人物：_______________________________事跡：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“感動中國2021年度人物”朱彥夫朱彥夫，中共黨員，14歲參軍入伍，先后參加淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等，在抗美援朝戰(zhàn)場上失去了四肢和左眼。此后他憑借頑強的毅力重新“站”了起來，回到家鄉(xiāng)，把一個貧窮落后的小山村建成遠近聞名的先進村。退休后，他用殘肢抱筆，創(chuàng)作完成了自傳體長篇小說《極限人生》和《男兒無悔》。2019年被授予“人民楷模”國家榮譽稱號，2022年入選“感動中國2021年度人物”。板書設(shè)計梅花魂讀詩詞落淚珍愛墨梅圖因不能回國而落淚送“我”墨梅圖送繡梅手絹眷戀祖國的赤子心同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！口語交際：走進他們的童年歲月第1課時第2課時回顧課文，導入話題第1課時

這一單元的課文都與童年生活有關(guān)系，通過學習，我們了解了許多人的童年生活。誰來說說？《古詩三首》——古代兒童的童年生活（學種瓜、玩冰、吹笛）。《祖父的園子》——蕭紅小時候在祖父的園子里過得自由快樂?！对率枪枢l(xiāng)明》——季羨林小時候在家鄉(xiāng)的大葦坑邊數(shù)星星、點篝火、捉知了?！睹坊ɑ辍贰髡咝r候生活在東南亞，外祖父教她讀詩詞，她還弄臟了外祖父的墨梅圖，最后與外祖父道別回到了祖國。

自主閱讀課本第13頁的內(nèi)容，說說此次口語交際的要求。閱讀教材，明確要求可以了解誰的童年，確定提問對象。針對不同的對象，列出問題清單。認真、耐心傾聽，邊聽邊作簡要記錄。不明白的地方可以適當追問。整理交流記錄，和同學分享。

問題清單一問題清單二·還記得小時候?qū)W過的哪幾篇課文？·小時候玩過哪些玩具？·做過的最勇敢的事是什么？·最喜歡哪個玩具？為什么最喜歡它？·課后最喜歡玩什么游戲？·這個玩具是怎么玩的？

……

……

請大家閱讀以下兩個問題清單，說說你的發(fā)現(xiàn)。選擇交際對象，列出問題清單從不同方面提問。圍繞一個話題提問?；顒右唬焊鶕?jù)列問題清單的方法列出自己的問題清單。交際對象問題清單第一步：思考自己提問的角度（從不同方面或圍繞一個話題）。第二步：列出問題清單。第三步：小組交流，根據(jù)組員的建議，修改、完善自己的問題清單。爸爸1.小時候喜歡看什么類型的書？2.做過的最勇敢的事情是什么？3.最喜歡哪一門學科？？4.最喜歡的玩具是什么？……活動二：在活動一問題清單的基礎(chǔ)上，將你想要了解的問題進行歸納、優(yōu)化。交際對象問題清單爸爸學習1.小時候最喜歡哪一門學科？2.喜歡看什么類型的書？3.考過最差的成績是多少？娛樂1.小時候最喜歡的玩具是什么？2.課余時間都會干什么？3.最喜歡的卡通人物是什么？生活1.小時候最喜歡吃什么零食？2.做過最勇敢的事情是什么？

結(jié)合教材和生活經(jīng)驗，你覺得在交流過程中要注意什么？交流提問，記錄內(nèi)容交流時，要注意：1.使用禮貌用語。2.不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當追問。3.不要隨意打斷別人。

4.交流時邊聽邊記錄（一問一答；記關(guān)鍵詞）。板書設(shè)計口語交際：走進他們的童年歲月提問對象——身邊的大人問題清單——從不同方面或圍繞一個話題提問交流分享傾聽、追問——整理記錄整理記錄，總結(jié)不足第2課時

看看下面兩位同學在傾聽、追問后整理出的交流記錄。交流記錄一提問對象：爸爸提問時間：2023年3月5日交流內(nèi)容：一、學習：1.小時候最喜歡哪一門學科？答：數(shù)學。2.喜歡看什么類型的書？

答：武俠小說。3.考過最差的成績是多少？

答：語文，考過65分。二、娛樂：1.小時候最喜歡玩的玩具是什么？答：爺爺做的木頭槍。2.課余時間都會干什么？

答：和小伙伴一起玩游戲。3.最喜歡的卡通人物是什么？

答：葫蘆娃。三、生活：1.小時候最喜歡吃什么零食？

答：“貓耳朵”、冰袋、辣條。2.做過最勇敢的事情是什么？

答：晚上一個人在家也不害怕。優(yōu)點：有關(guān)鍵詞，

缺點：缺少追問。

記錄簡潔。交流記錄二我：爸爸，您小時候養(yǎng)過寵物嗎？爸爸：養(yǎng)過小鴨子。我：您和小鴨子之間發(fā)生過什么有趣的事情嗎？爸爸：發(fā)生過。當時奶奶還養(yǎng)了許多小鴨子，但是我覺得我肯定能認出自己養(yǎng)的那只。有一次我卻認錯了，抱著別的小鴨子滿院瘋跑，那只小鴨子便一直跟著我，嘎嘎嘎地直叫，看那樣子好像在吃醋一樣，很可愛。我：后來呢？那只小鴨子怎么樣了？爸爸：后來小鴨子長成了大鴨子，還孵出了許多寶寶，然后我離開老家去外地求學，這只鴨子便漸漸從我的生活中消失了。不過，我一直記得喂它吃飯，和它一起散步的那段快樂時光。優(yōu)點：記錄完整，有追問。缺點：問題少，缺少關(guān)鍵詞。我的采訪對象

我提的問題

我了解到的情況

我的感受

活動一：分享你了解到的情況和你的感受，完成下面的表格。媽媽媽媽小時候膽子特別大，雷雨的晚上和表姨兩個人在家，她一點兒都不害怕。有一次救了被高年級學生欺負的表姨。喜歡玩男孩子愛玩的游戲，如踢球、“打仗”之類的。1.你做過最勇敢的事是什么？2.最喜歡玩什么游戲？媽媽的童年生活與我想象的完全不一樣，我以為媽媽小時候是個文靜、內(nèi)向的女孩子，沒想到是個“假小子”。梳理內(nèi)容，練習表達評價標準

按照一定的順序講☆☆☆

能說清楚自己的感受☆☆☆

能吸引聽眾☆☆☆活動二：借助下面的評價單來評價別人的發(fā)言。綜合得星：__________顆星

同學們的分享都很棒，如果還有想分享的同學可以課后繼續(xù)交流，大家還可以根據(jù)聽眾的評價，評選出“最佳發(fā)言人”。活動：將父母的童年歲月與我們的童年生活進行對比，說說你的感受和體會。相較于父母童年時的______，我們童年的_____要更加____________________________________________________________________________，所以我們應該_____________________________________________。游戲游戲豐富多樣，有許多新穎有趣的游戲和娛樂設(shè)施供我們體驗，這是父母小時候所沒有的好好珍惜現(xiàn)在的生活，盡情享受快樂美好的童年板書設(shè)計口語交際：走進他們的童年歲月傾聽、追問——整理記錄交流分享——有條理地表達同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家習作：那一刻，我長大了第1課時第2課時激趣導入，理解成長第1課時我們的成長請同學們結(jié)合課本上的插圖，說說什么是“長大”?；顒右唬夯貞涀约旱某砷L歷程，選擇一件讓你印象深刻、覺得自己突然長大了的事情，寫一寫。示例：今年過年，很多親戚到我家來做客，大家都玩得很開心，只有媽媽一邊忙著招待客人，一邊忙著做飯，我看見后趕緊幫媽媽招待客人、整理餐具、打掃衛(wèi)生。忙完之后，媽媽開心地對我說：“小寶，媽媽覺得你長大了！”那一刻我情不自禁地咧開嘴笑了。聚焦“那一刻”，嘗試列提綱

請同學們再讀課本第14頁下面兩段話，看一看本次習作的要求是什么。這次習作，寫一件自己成長過程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感受。題目自擬。按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。寫完后和同學交流，看看有沒有把“那一刻”的情形寫具體，根據(jù)同學的意見進行修改?；顒佣焊鶕?jù)自己的選材，列出寫作提綱。那一刻，我長大了起因經(jīng)過結(jié)果

那一刻：______________________（心理）父母臨時有事不能接我回家，我獨自走夜路回去。走在冷清的路上，我感到有些害怕，不斷給自已加油打氣。我一鼓作氣跑回了家。我為自己感到驕傲

請同學們思考何寫好“那一刻”的真實感受，再四人一組相互討論。范例引路，學寫具體品析《梅花魂》第3自然段的寫作方法。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？外祖父的神態(tài)、動作、語言“我”的心理

品析《月是故鄉(xiāng)明》中的這段話，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。對比內(nèi)心獨白“那一刻”真實感受活動三：寫人，可以運用多種描寫方法，寫出人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動，寫出人物在事件中的表現(xiàn)，寫出讓你感到長大的瞬間。請同學們運用這些方法寫一寫“那一刻”的一個小片段。示例：媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來，我說：“媽媽，你有白頭發(fā)了?！薄澳且豢獭绷曌髌卧u價標準用到了兩種以上的描寫方法?！睢睢顚懗隽恕拔摇背砷L的瞬間。☆☆☆借助評價標準進行評價。

媽媽像往常一樣在拖地，我躺在沙發(fā)上，一抬頭看到了媽媽烏黑的長發(fā)從耳邊垂下，我竟然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)里有了幾根白頭發(fā)，我不由自主地伸出手，想要把媽媽的白發(fā)挑出來，我說：“媽媽，你有白頭發(fā)了。”動作和外貌描寫刻畫了媽媽做家務的情形。描寫了“我”的動作和語言。

我重新站了起來，學著哥哥的樣子向前走。豆大的汗珠滴下來，打在玻璃橋上，發(fā)出“吧嗒——吧嗒”的聲音，這使我緊張極了。雖然我的內(nèi)心十分恐懼，但是爸爸和哥哥的呼聲還在繼續(xù)。我的兩個“頭號粉絲”（爸爸和哥哥）拼命地在呼喊，這使我緊張的心情平緩了許多。一步，兩步……我的步子慢慢的，兩秒頂多踏出一步，一步也就半米長。因為橋是筆直的，所以我閉著眼向前走，走了十幾分鐘，我睜眼一看，離橋頭還有幾步遠。我的步伐猛地快了起來，只用了三秒就到了終點。視覺和聽覺動作描寫請同學們修改自己的習作片段。自主擬題，自由習作

請同學們自主擬定題目，根據(jù)習作提綱，使用恰當?shù)膶懽鞣椒?，自由寫作。確定標準，自我評價第2課時活動一：根據(jù)下面的評價標準，對自己的習作進行評價。評價標準等級選擇合適的事情來寫☆☆☆將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚☆☆☆將“那一刻”的情形寫具體☆☆☆寫出自己的真實感受☆☆☆我是______________星小作家習作互評，自主修改活動二：請同學們在小組內(nèi)互相評價，選擇一篇他人的習作，完成修改建議單。評價內(nèi)容值得我學習的地方（也可直接在習作中用波浪線畫出）我的建議（建議要具體）將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚

將“那一刻”的情形寫具體

寫出自己的真實感受

欣賞佳作，總結(jié)收獲欣賞優(yōu)秀習作，說說自己的閱讀收獲。那一刻，我長大了。終于，燈又亮了起來。我和爸爸從樓梯上走了下來，我知道，此刻我正走在灑滿父愛的光圈里。那是一個悶熱的夏夜，我正在房間里緊張地復習備考，過幾天就要期末考試了。突然，房間的燈閃了幾下就滅了。我很生氣，跑到客廳沖爸爸發(fā)起了脾氣?！霸趺从謮牧?，你上次不是修好了嗎？怎么搞的！”“別急，我馬上去修?！卑职值脑捊z毫沒有平息我心中那熊熊燃燒的怒火。我不耐煩地應了一聲，連連擺著手示意爸爸去修。爸爸摸出鉗子、保險絲、手電筒，趕忙上樓了?？蛷d里很靜，耳邊鞋子與樓梯的摩擦聲越來越小。我坐在沙發(fā)上，靜靜地等待著。此時，連時間似乎都暫停了。過了一會兒，我見還沒動靜，便摸索著也爬上了樓。原來，由于沒有地方放手電筒，爸爸一個人弄得手忙腳亂的。我只好不情不愿地幫爸爸接過手電筒，給他照明。修了半天也沒修好，我的耐心漸漸耗盡。而且老這么舉著手電筒，我的手也有些酸，于是，我沒好氣地說：“算了，不修了，我們下去吧！”正當我轉(zhuǎn)身時，沉默許久的老爸說話了：“那怎么行？天氣這么熱，要是沒電風扇，你晚上都睡不好。再說，明天早晨起床還得摸黑，多不方便！”說完，他又轉(zhuǎn)過頭仔細地檢查起線路來。爸爸的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，平復了我煩躁的心緒。我感覺鼻子有點酸，或許是為自己剛才的行為感到有些后悔吧！我重新?lián)P起了手臂，不再感到酸痛，因為有一股力量在支撐著我。終于，燈又亮了起來，爸爸的額頭已經(jīng)滲出了一層細密的汗珠，那是父愛的結(jié)晶。那一刻，我的心狠狠地顫了一下，看著爸爸舒展開緊皺的眉頭，我感到了一絲酸澀，我為自己以前的無知和任性感到羞愧。我的收獲用提綱將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果列出來，再將事情寫清楚。用語言、動作、心理等細節(jié)描寫來刻畫人物，展示人物的感受。用內(nèi)心獨白的方式直接抒發(fā)感受。將事情的重點部分寫具體，寫出自己的真情實感?；顒樱盒薷淖约旱牧曌?，直到滿意為止，認真謄寫修改后的習作。板書設(shè)計習作：那一刻，我長大了評價修改認真謄寫寫清楚→起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體→神態(tài)、動作、語言、心理同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家語文園地第1課時第2課時回顧內(nèi)容，總結(jié)方法回顧本單元的學習內(nèi)容，說說你的發(fā)現(xiàn)或收獲。示例1：這一單元的語文要素是體會課文表達的思想感情，習作要求是把一件事的重點部分寫具體。第1課時示例2：這一單元有《古詩三首》《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》《梅花魂》四篇課文，這四篇課文都與“童年往事”這一主題相關(guān)。示例3：這一單元還有口語交際“走進他們的童年歲月”、習作“那一刻，我長大了”，內(nèi)容都與“童年”有關(guān)?；仡櫼幌聫谋締卧n文中體會到的思想感情。

我在讀《祖父的園子》時，仿佛看到了________________________________________，體會到了_________________________________________________。一個調(diào)皮的小女孩在祖父的園子里玩鬧的情景作者童年的自由自在、無憂無慮和祖父對作者深深

《四時田園雜興》（其三十一時）、《稚子弄冰》和《村晚》都充滿了童趣。讀完之后，我體會到了______________________________________。詩人們對兒童的喜愛和對童年生活的懷念讀了《梅花魂》，我最大的感受是______________________________________________________________________。作者的外祖父非常熱愛祖國，無法跟作者一起回國可能是外祖父最大的遺憾了我覺得《月是故鄉(xiāng)明》的作者通過寫_____________________________，表達出了________________。自己對故鄉(xiāng)的月亮的喜愛和懷念自己的思鄉(xiāng)之情的愛活動一：回顧本單元的課文，想一想：你們是如何體會課文表達的思想感情的？導說小貼士1：在學習__________________________時，讀到“________________________________”這幾句，我仿佛看到了________________________________________________，感受到了____________________________。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜天真可愛的小孩子在樹蔭下學著大人的樣子種瓜的情景導說小貼士2：我在讀________________時，通過_________________________________________________________________________，感受到了__________________________。《四時田園雜興》（其三十一）詩人對鄉(xiāng)村兒童的喜愛和贊美《月是故鄉(xiāng)明》梳理作者小時候在場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、搖知了、坑邊望明月等童年趣事他對童年生活和家鄉(xiāng)的懷念

回憶一下《祖父的園子》，作者描寫了園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物，從中我們能感受到作者的什么情感？描寫人、事、景、物的語句中可以體會到作者表達的思想感情。對園子的喜愛和懷念。

在讀《祖父的園子》時，我會把自己想象成作者，在園子里摘花、拔草、追蜻蜓，從而體會到作者的無憂無慮、自由自在。想象成文中的主人公你是怎樣體會課文表達的思想感情的？

我在讀《梅花魂》時，讀到“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們……就像這梅花一樣”這幾句，我想到了文天祥、岳飛、梅蘭芳、朱自清等人。我感受到了外祖父對中華民族的精神的贊美。從所讀的內(nèi)容想開去

我?guī)е约簩ψ鎳臒釔蹃砝首x《梅花魂》第13自然段外祖父說的話后，感受到了外祖父對梅花的精神的贊美，也體會到了他對祖國的眷戀。

《月是故鄉(xiāng)明》中有很多直接抒發(fā)感情的句子，比如“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”“對比之下……我永遠忘不掉你！”“月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！”通過讀這些直抒胸臆的句子，我體會到了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。直接抒發(fā)感情的語句有感情地朗讀詞句段運用，學習表達讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再從下列詞語中選擇一個，照樣子說一說。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。忙冷吵靜快辣活動二：分析例句，仿寫句子。例句分析。太陽人蚯蚓雞狗蟬天氣相同點：

①結(jié)構(gòu)：___________________________________。②內(nèi)容：__________________________________________。亮熱蝙蝠睜不開眼睛不敢鉆出地面來不敢從黑暗的地方飛出來耷拉著翅膀吐出舌頭不知如何是好都有通過三種不同事物的表現(xiàn)來突出某個情景的特點一組結(jié)構(gòu)基本相同的短句，構(gòu)成排比句都是活動二：分析例句，仿寫句子。仿照例句，寫一寫。爸爸最近工作特別忙，忙得_______________，忙得_________________，忙________________________________________________。常常來不及吃飯一周只能回兩次家我每次看到他時，他都像一個旋轉(zhuǎn)的陀螺，轉(zhuǎn)個不停圍繞“冷”字（或“吵”“靜”“快”“辣”等字）想象一種情景，仿照例句寫一寫。示例：這個冬季，天氣異常寒冷。淘氣的小花貓縮在火爐旁瑟瑟發(fā)抖，路旁的行道樹被皚皚白雪壓彎了腰，行人將自己捂得嚴嚴實實的，只露出兩只眼睛。找突出特點→發(fā)揮想象→具體描寫板書設(shè)計語文園地描寫人、事、景、物的語句想象成文中的主人公有感情地朗讀直接抒發(fā)感情的語句找突出特點發(fā)揮想象具體描寫詞句段運用交流平臺認識對比，表達運用在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。閱讀下面三組句子，說說表達了什么感情。對故鄉(xiāng)“小月亮”的喜愛和思念之情。第2課時這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……對家鄉(xiāng)的思念之情。對姑爹的小漁船和對父親的懷念之情。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。各地的月亮和家鄉(xiāng)的月亮對比。比較閱讀這三組句子，說說這三組句子有什么相同之處。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……這里的桂花和家鄉(xiāng)院子里的桂花對比。紹興精致的烏篷船與姑爹的小漁船對比。對比的手法有什么表達效果？通過對比，突出強調(diào)了自己對某一種事物的喜愛。這三組句子還有什么相同之處？有沒有不同的地方？我還發(fā)現(xiàn)三組句子中都有“對比之下、無論如何比不上、遠比不上”這樣表示對比的詞。第一組句子是將家鄉(xiāng)的月亮與多個事物對比，后面兩組句子中對比的事物只有一個。相同不同

我最喜歡家鄉(xiāng)的小月亮。

家鄉(xiāng)院子里的桂花最香。

我忘不了姑爹的小漁船。讀一讀，你覺得哪組句子更好？為什么？原來的句子更好。修改后的句子是直接表達情感的，原來的句子則運用對比，使表達的情感更強烈?；顒右唬悍抡绽?，運用對比的手法，表達對某種事物的情感。結(jié)合語境，把句子補充完整，并填空。

爸爸每次出差都是深夜回來，但是不管他回來得有多晚，媽媽都會給他煮一碗面吃。爸爸對我說：“______________，也比不上________________。”

示例：對爸爸來說，媽媽煮的面里飽含著親情和愛。面館你媽媽煮的這的面再好吃

提示：對爸爸來說，媽媽煮的面有什么意義？碗面活動一：仿照例句，運用對比的手法，表達對某種事物的情感。請同學們仿照例句，運用對比的手法寫一段話，表達對某種事物的情感。對比的事物可以寫多種，也可以寫一種。示例：元宵節(jié)，街上的燈籠五花八門，形態(tài)各異，光彩奪目?？蔁o論這些燈籠多么精巧，都比不上爺爺為我扎的那盞紙燈籠。學習古詩，體會情感指出門在外遠游的人。學習古詩有哪些步驟？解詩題，知詩人，明詩意，悟詩情。《游子吟》搜集關(guān)于孟郊的資料。詩人朝代生卒年字雅稱或成就作品風格主要作品孟郊751—814唐東野有“詩囚”之稱，與詩人賈島并稱“郊寒島瘦”其詩感傷遭遇，多寒苦之音《游子吟》《登科后》《征婦怨》等請同學們自由讀一讀，注意讀準字音和節(jié)奏。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。xínɡfénɡhuī//////活動二：按照“解詩題，知詩人，明詩意，悟詩情”的步驟自學古詩，適當作批注，將不明白的地方標上問號。

這首古詩的大意是什么？讀完后，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

古詩大意：___________________________________________________________________________________________________

看到的畫面：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細密，是怕孩兒子馬上要遠行了，已經(jīng)深夜，母親還在昏暗的油燈下縫子長久不能歸家。像春日陽光一般的