Module 1 Unit3 教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module1Unit3教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以“Module1Unit3”為教學(xué)單元，結(jié)合外研版英語九年級上冊教材，旨在提高學(xué)生對英語實(shí)際應(yīng)用的興趣和語言能力。通過聽說讀寫等多種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的詞匯、語法知識，同時鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行日常交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和討論等活動，提高批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。

5.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本單元的核心詞匯，如“holiday”、“travel”、“recommend”等，并能正確運(yùn)用到句子中。

②掌握并運(yùn)用本單元的語法點(diǎn)，如一般過去時態(tài)的構(gòu)成和使用，以及過去進(jìn)行時的用法，以便描述過去發(fā)生的事情。

③學(xué)會閱讀和理解描述旅行經(jīng)歷的文本，提取關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、活動等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用過去時態(tài)，特別是在描述連續(xù)動作或狀態(tài)時，正確使用過去進(jìn)行時和一般過去時。

②在實(shí)際語境中，能夠準(zhǔn)確選擇和使用合適的詞匯和短語，如表示地點(diǎn)、交通工具、活動等的詞匯。

③在小組討論和角色扮演活動中，能夠流暢地進(jìn)行對話，并能夠根據(jù)情境變化靈活調(diào)整語言表達(dá)。

④在聽力理解環(huán)節(jié)，能夠從對話或獨(dú)白中快速捕捉關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕卮鸹蚩偨Y(jié)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

信息化資源：英語聽力材料、互動學(xué)習(xí)軟件、電子課本。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、圖片）、視頻資料、角色扮演道具。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“Whatdoyouusuallydoduringyourholidays?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的假期經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.老師播放一段關(guān)于旅行的英語視頻，讓學(xué)生初步了解本單元主題。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書本單元核心詞匯，如“holiday”、“travel”、“recommend”等，并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，鞏固詞匯。

3.老師通過例句，讓學(xué)生理解詞匯在句子中的運(yùn)用。

四、語法教學(xué)（15分鐘）

1.老師講解一般過去時態(tài)和過去進(jìn)行時的構(gòu)成及用法，通過例句讓學(xué)生掌握。

2.學(xué)生練習(xí)造句，鞏固語法知識。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對語法的敏感度。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，找出關(guān)鍵信息。

2.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生分組討論，分享自己的閱讀感受，并總結(jié)課文主旨。

六、聽力訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于旅行的英語聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊做筆記。

2.學(xué)生回答聽力問題，鞏固聽力技能。

3.老師講解聽力技巧，提高學(xué)生聽力水平。

七、口語交際（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行過程中的對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

八、寫作訓(xùn)練（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期的英語短文。

2.學(xué)生自主寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，互相評價，共同進(jìn)步。

九、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

十、課堂延伸（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwemakeourholidaysmoremeaningful?”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志樣本，如《走遍歐洲》或《南極探險記》，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。

-旅行攝影集：展示一些旅行攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察攝影師如何通過照片講述故事，并討論照片中的文化元素。

-旅行電影片段：選取與旅行相關(guān)的電影片段，如《旅行者》或《在路上》，讓學(xué)生通過觀看電影片段學(xué)習(xí)旅行中的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家和地區(qū)的旅游指南，了解不同文化背景下的旅行習(xí)俗和語言表達(dá)。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看英語旅行頻道，如YouTube上的旅行博主視頻，學(xué)習(xí)真實(shí)的旅行英語對話和旅行技巧。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己夢想旅行的短文，要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時態(tài)和詞匯，并加入自己的旅行規(guī)劃和期待。

-詞匯積累：收集與旅行相關(guān)的詞匯，如“backpack”、“trekking”、“camping”等，讓學(xué)生通過卡片游戲或詞匯接龍等活動進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-交流平臺：鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)論壇或社交媒體上參與關(guān)于旅行的討論，提高實(shí)際英語交流能力。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的文化交流活動，如與外國學(xué)生交換旅行見聞，增進(jìn)對不同文化的理解。

-實(shí)地體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地旅行體驗(yàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孤獨(dú)星球》雜志中的旅行文章，選擇與學(xué)生年齡相仿的旅行故事，如《年輕旅行者的東南亞冒險》或《歐洲背包客的旅程》。

-視頻資源：YouTube上的英語旅行頻道，如“TravelwithKids”或“BackpackerTV”，提供適合青少年的旅行視頻。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇一本感興趣的《孤獨(dú)星球》文章進(jìn)行閱讀，記錄下文中提到的旅行地點(diǎn)、活動以及作者的感受。鼓勵學(xué)生嘗試用英語總結(jié)文章的主要內(nèi)容，并討論他們對于旅行的看法和計劃。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看一至兩個旅行視頻，注意視頻中的英語表達(dá)和旅行者的交流方式。在觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，描述他們對旅行的理解，以及視頻中的哪些內(nèi)容給他們留下了深刻印象。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以收集視頻或文章中出現(xiàn)的與旅行相關(guān)的詞匯，如“sightseeing”、“hiking”、“culturalheritage”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-語法練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去時態(tài)和過去進(jìn)行時來描述自己在假期的經(jīng)歷，或者想象一個假想的旅行經(jīng)歷，并寫一篇短文。

-文化對比：學(xué)生可以查找不同國家的旅行習(xí)俗，如節(jié)慶活動、飲食文化等，進(jìn)行比較研究，并撰寫一份簡報。

-實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找與旅行相關(guān)的活動，如參觀博物館、歷史遺跡或參加文化展覽，并將這些經(jīng)歷記錄下來。

教師指導(dǎo)：

-教師可以為學(xué)生提供一份詞匯表，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-教師可以組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀材料和視頻觀看心得。

-教師可以設(shè)置一個在線問答平臺，讓學(xué)生在課后提問，教師及時解答。

-教師可以鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的英語角活動，提高他們的英語口語能力。八、板書設(shè)計1.教學(xué)單元標(biāo)題：

-Module1Unit3

-主題：TravelExperiences

2.課文標(biāo)題：

-TheAdventureofaLifetime

3.重點(diǎn)詞匯：

①holiday

②travel

③recommend

④exciting

⑤unforgettable

⑥adventure

⑦breathtaking

⑧scenery

4.語法點(diǎn)：

①一般過去時態(tài)

-形成結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式

-例句：WetraveledtoParislastsummer.

②過去進(jìn)行時態(tài)

-形成結(jié)構(gòu)：主語+was/were+現(xiàn)在分詞

-例句：WewereexploringtheLouvrewhenitstartedtorain.

5.句型結(jié)構(gòu)：

①Whatdidyoudoduringyourlastholiday?

②Irecommendvisitingth