Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)圍繞節(jié)日慶典主題，通過閱讀文本，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀不同文化背景下的節(jié)日慶典描述，增強(qiáng)對(duì)文本細(xì)節(jié)的把握。其次，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化習(xí)俗。最后，通過討論和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)其在國際交流中的溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解：理解文本中關(guān)于節(jié)日慶典的描述，包括習(xí)俗、意義和背景知識(shí)。

2.文化對(duì)比：識(shí)別和比較不同節(jié)日的異同，理解其背后的文化差異。

難點(diǎn)：

1.文本深度理解：學(xué)生可能難以捕捉到文本中的隱含信息和深層含義。

2.文化背景知識(shí)：學(xué)生對(duì)某些節(jié)日慶典的背景知識(shí)不足，影響理解和討論。

解決辦法：

1.采用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、標(biāo)注關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生深入理解文本。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片，補(bǔ)充節(jié)日慶典的文化背景信息。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人知識(shí)，共同解決文化差異問題。

4.通過角色扮演和模擬對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和文化敏感度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹節(jié)日慶典的基本知識(shí)和背景，建立學(xué)生的知識(shí)框架。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)節(jié)日的理解，促進(jìn)深度思考。

3.案例分析法：選取具體的節(jié)日案例，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)日慶典的文化內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示節(jié)日慶典的場(chǎng)景和習(xí)俗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用交互式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）Goodmorning,class.Today,wearegoingtoexploreafascinatingtopic:FestivalsandCelebrations.Cananyonetellmewhatafestivalis?(學(xué)生回答)That'sright,afestivalisaspecialoccasionthatiscelebratedbypeopleforvariousreasons.Inthisunit,wewillreadaboutdifferentfestivalsaroundtheworldandlearnabouttheircustomsandsignificance.Let'sbeginourjourneyofdiscovery.

二、閱讀文本，理解大意

（老師）Now,let'sopenourtextbookstothereadingsection.Iwillreadthefirstparagraphaloud,andthenwewilldiscussittogether.(老師朗讀第一段，學(xué)生聽后討論)

（學(xué)生）Whatdoyouthinkisthemainideaofthisparagraph?

（老師）Great,someonementionedthatthetextintroducesthetopicoffestivalsandcelebrations.Now,let'sreadthenextparagraph.(老師朗讀第二段，學(xué)生聽后討論)

（學(xué)生）Whatdoyounoticeaboutthefestivalsmentionedinthisparagraph?

（老師）Exactly,theyareallrelatedtodifferentcultures.Now,let'scontinuereading.

三、深入分析，理解細(xì)節(jié)

（老師）Nowthatwehavereadtheentiretext,let'sanalyzeitinmoredetail.Iwillaskyousomequestionstoguideourdiscussion.

1.Whatarethemaintypesoffestivalsmentionedinthetext?

2.Canyouidentifyanycommoncustomsortraditionsthataresharedamongdifferentfestivals?

3.Howdofestivalsreflecttheculturalvaluesandbeliefsofasociety?

（學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)討論）

四、小組合作，探究文化差異

（老師）Now,let'sworkingroupstoexploretheculturaldifferencesbetweenthefestivalsmentionedinthetext.Eachgroupwillfocusononefestivalanddiscussthefollowingquestions:

1.Whatistheoriginofthisfestival?

2.Whatarethemaincustomsandtraditionsassociatedwiththisfestival?

3.Howdoesthisfestivalreflecttheculturalvaluesandbeliefsofthepeoplewhocelebrateit?

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

五、展示分享，共同學(xué)習(xí)

（老師）Eachgroup,pleaseprepareashortpresentationtoshareyourfindingswiththeclass.Wewillhavearotationofpresentations,soeveryonegetsachancetospeak.

（學(xué)生分組準(zhǔn)備展示，老師組織展示）

六、總結(jié)全文，回顧重點(diǎn)

（老師）Nowthatwehaveexploreddifferentfestivalsandtheirculturalsignificance,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

1.Festivalsarespecialoccasionscelebratedbypeopleforvariousreasons.

2.Differentcultureshavetheirownuniquefestivalswithdistinctcustomsandtraditions.

3.Festivalsreflecttheculturalvaluesandbeliefsofasociety.

（老師總結(jié)，學(xué)生回顧）

七、課后作業(yè)，鞏固知識(shí)

（老師）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includethefollowingpoints:

1.Theoriginofthefestival.

2.Thecustomsandtraditionsassociatedwithit.

3.Whyitisyourfavoritefestival.

（老師布置作業(yè)，學(xué)生完成）

八、課堂小結(jié)

（老師）That'sallfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutfestivalsandcelebrations.Remember,nexttimewewillbediscussingthewritingsectionofthisunit.Goodbye,class!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日慶典的圖片集：收集世界各地的節(jié)日慶典圖片，如春節(jié)的舞龍舞獅、西方的萬圣節(jié)化妝舞會(huì)等，用于視覺輔助教學(xué)。

-節(jié)日慶典的視頻片段：挑選具有代表性的節(jié)日慶典視頻，如印度排燈節(jié)的慶?；顒?dòng)、中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的煙花表演等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-文化背景資料：搜集關(guān)于不同節(jié)日慶典的文化起源、歷史演變、象征意義等資料，為學(xué)生提供更深入的了解。

-互動(dòng)地圖：使用互動(dòng)地圖展示世界各地的節(jié)日慶典，讓學(xué)生直觀地看到不同節(jié)日在全球的分布。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集并分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日慶典資料，如傳統(tǒng)習(xí)俗、食物、服飾等，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-組織學(xué)生觀看節(jié)日慶典的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國》中的春節(jié)美食制作過程，以豐富學(xué)生的文化視野。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行研究，包括其歷史、習(xí)俗、象征意義等，并制作成海報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-安排學(xué)生參與模擬節(jié)日慶典的活動(dòng)，如模擬萬圣節(jié)的化妝舞會(huì)、春節(jié)的廟會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的慶祝方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化教育網(wǎng)站，提供更多關(guān)于節(jié)日慶典的背景知識(shí)和相關(guān)信息，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從多個(gè)角度研究節(jié)日慶典，如分析節(jié)日慶典與歷史事件的關(guān)系、探討節(jié)日慶典對(duì)地理環(huán)境的影響等。

-邀請(qǐng)來自不同文化背景的嘉賓來校進(jìn)行講座，分享他們的節(jié)日慶典經(jīng)驗(yàn)和故事，增加學(xué)生的文化接觸和交流。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《世界節(jié)日大全》、《節(jié)日的故事》等，以獲取更多關(guān)于節(jié)日慶典的知識(shí)和故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶典的定義和類型

-不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶典及其特點(diǎn)

-節(jié)日慶典的文化意義和社會(huì)影響

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival(節(jié)日)

-Celebration(慶祝)

-Custom(習(xí)俗)

-Tradition(傳統(tǒng))

-Culture(文化)

-Origin(起源)

-Significance(意義)

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsarespecialoccasionsthatarecelebratedbypeopleforvariousreasons."

-"Differentcultureshavetheirownuniquefestivalswithdistinctcustomsandtraditions."

-"Festivalsreflecttheculturalvaluesandbeliefsofasociety."

-"Theoriginofthefestivaldatesbacktoancienttimes."

-"Festivalsplayasignificantroleinsocialcohesionandculturalidentity."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，能夠根據(jù)老師的提問迅速做出反應(yīng)。例如，在討論不同節(jié)日慶典的文化意義時(shí)，學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的分析。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

-主動(dòng)提問和回答問題的學(xué)生比例較高。

-學(xué)生在討論中能夠尊重他人意見，進(jìn)行有效溝通。

-學(xué)生對(duì)節(jié)日慶典的背景知識(shí)有一定的了解，能夠準(zhǔn)確描述節(jié)日特點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。以下是小組討論成果展示的評(píng)價(jià)：

-每個(gè)小組都能夠按照預(yù)定計(jì)劃完成討論，并準(zhǔn)備了一份清晰的展示材料。

-學(xué)生們?cè)谡故局心軌蚯逦仃U述節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，并能夠進(jìn)行有效的文化對(duì)比。

-小組成員之間分工明確，合作順暢，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。以下是隨堂測(cè)試的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)文本內(nèi)容的理解和記憶。

-大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于節(jié)日慶典的基本知識(shí)問題。

-少數(shù)學(xué)生在理解某些文化背景知識(shí)方面存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是課后作業(yè)的評(píng)價(jià)：

-學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，并按照要求提交。

-作業(yè)質(zhì)量較高，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的理