11 別傷著自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

11別傷著自己（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)《11別傷著自己》這一章節(jié)，內(nèi)容包括自我保護(hù)的基本意識(shí)、簡(jiǎn)單的自救方法以及安全知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于自身安全的認(rèn)知較為有限。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)，學(xué)會(huì)基本的自救方法，有助于他們將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立“安全第一”的思想，掌握基本的自我保護(hù)技能，如避免危險(xiǎn)行為、正確應(yīng)對(duì)緊急情況等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛他人的價(jià)值觀，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身安全的重要性，理解自我保護(hù)的意義。

②教授學(xué)生簡(jiǎn)單的自救方法，如遇到火災(zāi)、地震等緊急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

③培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、校園安全規(guī)定等基本安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，將所學(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

②幫助學(xué)生建立正確的安全觀念，克服恐懼心理，提高自我保護(hù)能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其明白在法律框架內(nèi)保護(hù)自身權(quán)益的重要性。在教學(xué)過程中，需注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬生活中可能遇到的安全情境，如過馬路、遇到陌生人等，通過實(shí)踐加深對(duì)安全知識(shí)的印象。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，直觀展示安全知識(shí)和自救方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織安全知識(shí)競(jìng)賽，通過游戲化的方式增強(qiáng)學(xué)生的參與度和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“自我保護(hù)與安全意識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你在家中遇到過哪些潛在的危險(xiǎn)？”、“如果遇到陌生人，你會(huì)怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我保護(hù)的基本原則和安全知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“自我保護(hù)與安全意識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于安全意識(shí)的故事，引出“別傷著自己”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何識(shí)別危險(xiǎn)、如何避免危險(xiǎn)以及遇到緊急情況時(shí)的自救方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)陬A(yù)習(xí)中了解到的生活中的安全小常識(shí)；進(jìn)行角色扮演，模擬遇到陌生人的情況，讓學(xué)生練習(xí)如何保護(hù)自己。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不能隨便跟陌生人走？”、“遇到火災(zāi)怎么辦？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)安全知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自救方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解安全知識(shí)，掌握自救方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些實(shí)際操作類的作業(yè)，如繪制家庭安全圖、制定個(gè)人安全計(jì)劃等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“自我保護(hù)與安全意識(shí)”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全知識(shí)和自救方法。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《別傷著自己》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.安全意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)自身安全有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到日常生活中可能存在的安全隱患，如交通安全、校園安全、居家安全等。他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別危險(xiǎn)，如何避免危險(xiǎn)，以及如何在遇到緊急情況時(shí)采取正確的自救措施。

2.自我保護(hù)能力提升

學(xué)生掌握了基本的自救方法，如火災(zāi)逃生、地震避難、如何應(yīng)對(duì)陌生人等。通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，能夠在緊急情況下迅速作出反應(yīng)，保護(hù)自己和他人的安全。

3.遵守規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生了解到遵守規(guī)則的重要性，能夠自覺遵守交通規(guī)則、校園安全規(guī)定等，減少因違規(guī)行為帶來的安全隱患。

4.溝通與合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這些能力對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。

5.生命價(jià)值觀的樹立

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，懂得尊重生命、關(guān)愛他人。他們學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)，不僅要保護(hù)自己，還要關(guān)心他人的安全。

6.法律意識(shí)初步形成

學(xué)生了解到法律對(duì)于保護(hù)自身權(quán)益的重要性，知道在遇到問題時(shí)可以依法維權(quán)。他們學(xué)會(huì)了在法律框架內(nèi)保護(hù)自己，增強(qiáng)法治觀念。

7.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)安全知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。他們?cè)陬A(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變

學(xué)生將所學(xué)安全知識(shí)帶回家庭，與家長(zhǎng)分享，促使家長(zhǎng)關(guān)注家庭安全，提高家庭安全意識(shí)。這種家庭教育的轉(zhuǎn)變有助于營(yíng)造一個(gè)更加安全的家庭環(huán)境。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生意識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，愿意為社會(huì)的安全貢獻(xiàn)自己的力量。他們積極參與社區(qū)安全活動(dòng)，傳播安全知識(shí)，提高社會(huì)整體安全水平。

10.心理素質(zhì)得到鍛煉

在面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了保持冷靜，勇敢面對(duì)。這種心理素質(zhì)的鍛煉有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)各種困難。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題

題型示例：小明在過馬路時(shí)，看到紅燈，但他急于趕路，沒有等到綠燈亮起就穿過了馬路。請(qǐng)分析小明的行為，并說明這種行為可能帶來的后果。

答案示例：小明的行為是不遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。他穿馬路時(shí)沒有等待綠燈，可能會(huì)遇到來車，導(dǎo)致交通事故的發(fā)生。這種行為不僅危及自己的生命安全，也可能給他人帶來危險(xiǎn)。

2.自我保護(hù)策略題

題型示例：如果你在放學(xué)回家的路上遇到陌生人向你問路，你會(huì)怎么做？

答案示例：如果遇到陌生人向我問路，我會(huì)保持警惕，不隨意透露個(gè)人信息。我會(huì)告訴他們我在學(xué)校附近，然后請(qǐng)求他們直接去學(xué)校找老師。如果陌生人堅(jiān)持要求我?guī)罚視?huì)拒絕，并盡快離開現(xiàn)場(chǎng)，向周圍的人求助。

3.家庭安全檢查題

題型示例：請(qǐng)列舉三種家庭中的安全隱患，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

答案示例：家庭中的安全隱患包括電器設(shè)備老化、燃?xì)庑孤?、樓梯扶手損壞等。改進(jìn)措施可以是定期檢查電器設(shè)備，確保其安全運(yùn)行；安裝燃?xì)庑孤﹫?bào)警器，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；修復(fù)損壞的樓梯扶手，防止跌倒事故。

4.緊急情況應(yīng)對(duì)題

題型示例：如果你在家中發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)該怎么做？

答案示例：在家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持冷靜，迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿逃離火場(chǎng)。同時(shí)，關(guān)閉煤氣閥門，切斷電源，避免火勢(shì)蔓延。如果火勢(shì)較大，無法逃生，應(yīng)立即撥打火警電話求救。

5.安全知識(shí)應(yīng)用題

題型示例：在校園里，以下哪種行為是正確的？

A.在走廊里奔跑

B.在操場(chǎng)上玩耍時(shí)不注意安全

C.遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)走斑馬線

答案示例：正確的答案是C。在校園里，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)走斑馬線，以確保自身和他人的安全。選項(xiàng)A和B都是不安全的行為，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是對(duì)本節(jié)課《別傷著自己》的課堂評(píng)價(jià)方法的詳細(xì)說明：

1.課堂提問

教師通過提問的方式，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度。在課堂上，教師會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如：

-你知道哪些基本的自救方法？

-如果你遇到陌生人，你會(huì)怎么做？

-說出三種家庭中的安全隱患。

通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

教師在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的參與度，包括他們?cè)诮巧缪?、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)。觀察點(diǎn)包括：

-學(xué)生是否積極參與討論和活動(dòng)？

-學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用安全知識(shí)？

-學(xué)生在遇到困難時(shí)是否能夠?qū)で髱椭颡?dú)立解決問題？

通過觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組活動(dòng)中，教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能夠有效溝通？

-小組成員是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)？

-小組成員是否能夠尊重他人意見，共同達(dá)成共識(shí)？

通過小組合作評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

4.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-安全知識(shí)的選擇題，考察學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的記憶和理解。

-實(shí)際情景分析題，考察學(xué)生將安全知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

通過課堂測(cè)試，教師可以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課后反饋

課后，教師會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的看法和建議。反饋方式可以是：

-課后問卷，收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度等。

-個(gè)別談話，與學(xué)生面對(duì)面交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和需求。

通過課后反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.家長(zhǎng)溝通

教師會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。溝通內(nèi)容可能包括：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)。

-學(xué)生在安全知識(shí)掌握方面的優(yōu)勢(shì)和不足。

-家庭安全教育的重要性，以及家長(zhǎng)如何在家中支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

通過家長(zhǎng)溝通，教師可以形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.安全意識(shí)的重要性

①安全意識(shí)是保護(hù)自身安全的基礎(chǔ)。

②安全意識(shí)有助于識(shí)別和避免潛在的危險(xiǎn)。

③安全意識(shí)是提高生活質(zhì)量的重要保障。

2.常見安全隱患及應(yīng)對(duì)措施

①家庭安全隱患：電器設(shè)備、燃?xì)庑孤翘莘鍪謸p壞等。

②校園安全隱患：交通安全、體育活動(dòng)安全、實(shí)驗(yàn)室安全等。

③社會(huì)安全隱患：陌生人接觸、網(wǎng)絡(luò)詐騙、自然災(zāi)害等。

③應(yīng)對(duì)措施：掌握自救方法、遵守安全規(guī)則、提高警惕性。

3.自我保護(hù)技能

①遇到火災(zāi)