2、3、4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

2、3、4的乘法口訣教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握2、3、4的乘法口訣，提高學(xué)生的計算能力。通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和記憶力，為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過乘法口訣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠抽象出乘法的基本規(guī)律，提高數(shù)學(xué)運算的簡潔性和準(zhǔn)確性。同時，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過實際操作和問題解決，讓學(xué)生學(xué)會運用乘法口訣進行簡單的計算，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，包括10以內(nèi)的加減法、認識數(shù)字1-10、簡單的幾何圖形等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過乘法的基本概念，但對于乘法口訣的理解和應(yīng)用還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和模仿來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好動手操作和直觀學(xué)習(xí)，通過視覺和觸覺來理解數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)2、3、4的乘法口訣時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對乘法口訣的記憶不夠牢固，容易混淆；二是缺乏對乘法意義的理解，難以將乘法口訣與實際情境相結(jié)合；三是計算速度較慢，缺乏有效的計算技巧。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含乘法口訣的動畫演示和練習(xí)題

-乘法口訣卡片：用于學(xué)生記憶和練習(xí)

-小黑板或白板：用于展示乘法口訣和板書

-教學(xué)玩具：如積木，幫助學(xué)生理解乘法概念

-電子設(shè)備：如平板電腦或筆記本電腦，用于展示多媒體資源

-信息化資源：在線乘法口訣練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序

-數(shù)學(xué)游戲：乘法口訣相關(guān)的教學(xué)游戲，增強學(xué)習(xí)趣味性

-教學(xué)手段：實物教具、圖片、視頻等輔助教學(xué)材料五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)2、3、4的乘法口訣，并嘗試用口訣進行簡單的乘法計算。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞乘法口訣，設(shè)計問題如“你能用2的乘法口訣計算2乘以3嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考乘法口訣的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣的基本概念和計算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如嘗試用自己的語言解釋乘法口訣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，初步接觸乘法口訣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺或微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過乘法故事或簡單的乘法游戲，引出乘法口訣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解2、3、4的乘法口訣，結(jié)合實例如“3乘以4等于12”，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組競賽，讓學(xué)生用乘法口訣進行乘法計算，增強互動和趣味性。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中提出的疑問，如“為什么2乘以3等于6？”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考乘法口訣的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組競賽，運用乘法口訣進行計算。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

實踐活動法：通過小組競賽等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固2、3、4的乘法口訣。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看乘法口訣相關(guān)的動畫視頻，或閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)乘法口訣。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)，加深對乘法口訣的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展乘法口訣的知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

重難點分析：

重點：掌握2、3、4的乘法口訣，能夠熟練地進行乘法計算。

難點：理解乘法口訣的意義，并能將其應(yīng)用于實際問題中。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《乘法口訣的秘密》

-通過故事的形式，介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解乘法口訣的豐富內(nèi)涵。

-包含趣味數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

2.《乘法口訣的故事》

-收錄了多個關(guān)于乘法口訣的故事，如“雞兔同籠”等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)乘法口訣的應(yīng)用。

-通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的實際意義。

3.《乘法口訣游戲大全》

-提供多種乘法口訣游戲，如“乘法接龍”、“乘法消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-游戲規(guī)則簡單易懂，適合學(xué)生在家庭和學(xué)校中與同學(xué)、朋友共同參與。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.拓展乘法口訣的應(yīng)用范圍

-鼓勵學(xué)生嘗試將乘法口訣應(yīng)用于日常生活，如購物、烹飪、游戲等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法口訣在科學(xué)、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.探究乘法口訣的規(guī)律

-引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法口訣表，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，如“平方數(shù)乘以奇數(shù)”的特點。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同探究乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.創(chuàng)編乘法口訣故事

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編以乘法口訣為主題的故事，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以將自己的故事分享給同學(xué)，促進交流與合作。

4.制作乘法口訣卡片

-引導(dǎo)學(xué)生制作乘法口訣卡片，將2、3、4的乘法口訣記錄在卡片上，便于攜帶和復(fù)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在制作卡片的過程中，思考乘法口訣的規(guī)律，提高記憶效果。

5.設(shè)計乘法口訣教學(xué)游戲

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計以乘法口訣為主題的教學(xué)游戲，如“乘法口訣大冒險”等。

-游戲設(shè)計應(yīng)注重趣味性和實用性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.探究乘法口訣與其他數(shù)學(xué)知識的關(guān)系

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法口訣與除法、分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識的關(guān)系，加深對乘法口訣的理解。

-通過探究，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的整體性和連貫性。

7.舉辦乘法口訣知識競賽

-組織學(xué)生參加乘法口訣知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

-競賽內(nèi)容可以包括乘法口訣的應(yīng)用、規(guī)律探究、故事創(chuàng)編等，豐富學(xué)生的知識儲備。

8.開展乘法口訣主題班會

-舉辦乘法口訣主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)乘法口訣過程中的心得體會。

-在班會中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘法口訣在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣。通過實際操作和游戲活動，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地運用這些口訣進行簡單的乘法計算?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.乘法口訣的概念：乘法口訣是一種簡化的乘法運算方法，它將乘法運算的結(jié)果用簡單的語言表達出來，方便記憶和計算。

2.2、3、4的乘法口訣：我們學(xué)習(xí)了2、3、4的乘法口訣，包括2乘以1到4的結(jié)果，3乘以1到4的結(jié)果，以及4乘以1到4的結(jié)果。

3.乘法口訣的應(yīng)用：同學(xué)們通過實際操作，如計算購物小票上的價格，理解了乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。

4.記憶乘法口訣的方法：我們討論了記憶乘法口訣的幾種方法，如聯(lián)想記憶、口訣歌等。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.寫出以下乘法口訣：

-2乘以1等于？

-3乘以2等于？

-4乘以3等于？

-2乘以4等于？

-3乘以4等于？

2.實際應(yīng)用：

-如果一個水果攤上有2箱蘋果，每箱有3個蘋果，那么一共有多少個蘋果？

-如果一個學(xué)生有3個鉛筆盒，每個鉛筆盒里有4支鉛筆，那么他一共有多少支鉛筆？

3.選擇題：

-以下哪個是正確的乘法口訣？

A.2乘以3等于6

B.3乘以2等于6

C.4乘以3等于12

D.4乘以2等于8

4.創(chuàng)造性問題：

-請你用2、3、4的乘法口訣編一個故事，或者設(shè)計一個游戲，讓其他同學(xué)也能通過游戲?qū)W習(xí)乘法口訣