5《協(xié)商決定班級事務》 第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務》第2課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以《協(xié)商決定班級事務》為主題，緊密結(jié)合五年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生學會協(xié)商、決策和合作，培養(yǎng)學生的民主意識和團隊精神，提高學生的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生民主法治意識，提升規(guī)則意識與協(xié)商能力；增強社會參與意識，學會合作與溝通，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新精神；樹立集體榮譽感，培養(yǎng)團隊合作精神和責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在前期的道德與法治課程學習中，已經(jīng)初步了解了班級規(guī)則、集體決策的基本概念，對團隊合作和溝通有一定的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對班級事務充滿好奇，愿意參與討論和決策。他們的學習興趣較高，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學習風格上，部分學生傾向于獨立思考，而另一部分則更偏好團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在協(xié)商決定班級事務時，可能面臨以下困難：一是如何平衡不同意見，達成共識；二是如何在集體中發(fā)揮個人作用，同時尊重他人；三是如何處理決策過程中的沖突和分歧。此外，部分學生可能因為缺乏實際操作經(jīng)驗，在具體實施決策時感到困惑。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：班級事務決策模擬軟件

-信息化資源：班級事務決策案例庫、協(xié)作工具平臺

-教學手段：多媒體教學設備、實物教具（如班級事務決策模型）、課堂互動軟件

-課程平臺：學校內(nèi)部教育平臺，用于發(fā)布教學材料和學生作業(yè)

-教學手段：板書、討論卡、角色扮演道具教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示班級近期活動圖片，提問：“大家看，我們班級最近舉辦了哪些活動？這些活動是如何決定的？”引發(fā)學生思考。

2.回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的班級規(guī)則和集體決策的相關(guān)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.班級事務決策的意義：引導學生認識班級事務決策對于班級和諧、秩序的重要性。

b.班級事務決策的基本原則：講解平等、公正、公平、民主等原則在班級事務決策中的應用。

2.舉例說明：

a.選取班級實際案例，如班級活動安排、班級衛(wèi)生值日等，講解如何運用決策原則進行決策。

b.通過多媒體展示班級決策過程，讓學生直觀感受決策的步驟和方法。

3.互動探究：

a.分組討論：將學生分成若干小組，每組針對一個班級事務決策案例進行討論，提出解決方案。

b.小組展示：每組派代表匯報討論成果，其他小組進行點評，教師給予評價和指導。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

a.分組模擬班級決策過程，如安排班級活動、分配班級任務等。

b.各小組在模擬過程中，運用所學原則和方法進行決策。

2.教師指導：

a.教師巡回指導，觀察各小組的決策過程，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正。

b.針對學生的疑問，進行解答和講解。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)班級事務決策的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師給予鼓勵和肯定。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學生獨立完成一篇關(guān)于班級事務決策的短文，總結(jié)所學知識和方法。

2.教師布置課后拓展任務，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《班級自治手冊》：介紹班級自治的基本原則、方法和案例，幫助學生深入了解班級自治的實踐。

2.《小學生的規(guī)則意識》：探討小學生規(guī)則意識的重要性，以及如何培養(yǎng)和提高規(guī)則意識。

3.《團隊協(xié)作的力量》：分析團隊協(xié)作在班級管理中的作用，以及如何提高團隊協(xié)作能力。

4.《校園生活小竅門》：分享校園生活中的實用技巧，如如何處理人際關(guān)系、如何提高學習效率等。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以根據(jù)《班級自治手冊》中的內(nèi)容，結(jié)合本班實際情況，設計一套班級自治方案，并嘗試在班級中實施。

2.學生閱讀《小學生的規(guī)則意識》后，可以反思自己在日常生活中的規(guī)則意識表現(xiàn)，并制定提升規(guī)則意識的目標。

3.學生通過《團隊協(xié)作的力量》的學習，可以嘗試在班級內(nèi)組建一個興趣小組，共同完成一個項目，以鍛煉團隊協(xié)作能力。

4.學生閱讀《校園生活小竅門》后，可以結(jié)合自己的實際需求，選擇其中的技巧進行實踐，提高自己的生活能力。

5.學生可以查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外優(yōu)秀班級自治案例，分析其成功的原因，為班級自治提供借鑒。

6.學生可以組織一次班級辯論賽，圍繞班級自治的主題，激發(fā)學生的思考和討論，提高班級自治的意識和能力。

7.學生可以結(jié)合所學知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于班級自治的作文或手抄報，分享自己的感悟和體會。

8.學生可以邀請家長參與班級自治活動，共同探討如何提高班級凝聚力和和諧氛圍。

9.學生可以參與學校組織的班級自治培訓活動，學習更多關(guān)于班級自治的理論和實踐經(jīng)驗。

10.學生可以定期開展班級自治總結(jié)會議，反思班級自治過程中的得失，不斷改進和完善班級自治方案。板書設計①班級事務決策的重要性

-班級和諧

-秩序維護

-團隊凝聚力

②班級事務決策的基本原則

-平等

-公正

-公平

-民主

③班級事務決策的步驟

-確定議題

-收集信息

-分析討論

-制定方案

-實施執(zhí)行

-反饋評價

④班級事務決策的方法

-小組討論

-舉手投票

-選舉代表

-網(wǎng)上投票

-舉手表決

⑤班級事務決策的技巧

-傾聽他人意見

-尊重他人權(quán)利

-善于溝通

-邏輯思考

-合作共贏反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在教學中，我嘗試引入真實或模擬的班級事務決策案例，讓學生通過分析案例來學習決策過程，這種教學方法提高了學生的實踐能力和分析問題的能力。

2.小組合作學習：我鼓勵學生以小組形式進行討論和決策，這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與討論的積極性較高，而一些學生則較為沉默，這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響教學效果。

2.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在課堂上的演示和互動環(huán)節(jié)有限，這可能會影響學生對某些知識的理解和吸收。

3.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學資源：我將積極尋找和利用更多的教學資