2024年初高中語(yǔ)文銜接：議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段擬寫(xiě) 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年初高中語(yǔ)文銜接：議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段擬寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段擬寫(xiě)》。內(nèi)容涉及議論文的結(jié)構(gòu)、論證方法、語(yǔ)言表達(dá)等方面，旨在幫助學(xué)生掌握議論文的寫(xiě)作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“議論文寫(xiě)作”章節(jié)相關(guān)，包括議論文的定義、特點(diǎn)、寫(xiě)作步驟等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高議論文寫(xiě)作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠清晰、有條理地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言進(jìn)行議論。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)會(huì)辯證分析問(wèn)題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中體現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的議論文寫(xiě)作，對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)、論證方法等有一定的了解。他們能夠識(shí)別常見(jiàn)的論證錯(cuò)誤，并嘗試運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的論證技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)議論文寫(xiě)作的興趣因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和進(jìn)行邏輯推理感興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)寫(xiě)作過(guò)程感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維和文字表達(dá)能力，能夠迅速掌握寫(xiě)作技巧；而部分學(xué)生可能在組織論點(diǎn)和運(yùn)用論證方法上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在寫(xiě)作議論文時(shí)可能遇到的困難包括：如何構(gòu)建合理的論點(diǎn)，如何選擇合適的論據(jù)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，以及如何在有限的篇幅內(nèi)清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)議論文的寫(xiě)作規(guī)范和格式要求不夠熟悉，導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)格式錯(cuò)誤。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供有效的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段擬寫(xiě)》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解議論文的結(jié)構(gòu)和論證方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀等，以便在講解和演示時(shí)使用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因和觀(guān)點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些現(xiàn)象應(yīng)該如何解決？你們有什么想法？”

-引出本節(jié)課的主題：“議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段擬寫(xiě)”，強(qiáng)調(diào)議論文在表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和解決問(wèn)題中的重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.議論文結(jié)構(gòu)講解（用時(shí)5分鐘）

-教師講解議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分。

-舉例說(shuō)明每個(gè)部分的作用，如引言部分如何引起讀者的興趣，結(jié)論部分如何總結(jié)觀(guān)點(diǎn)。

b.論證方法介紹（用時(shí)5分鐘）

-介紹常見(jiàn)的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、因果論證等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解不同論證方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

c.語(yǔ)言表達(dá)技巧（用時(shí)5分鐘）

-講解如何運(yùn)用準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言進(jìn)行議論，包括使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法。

-舉例說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)在議論文中的重要性，如如何使論點(diǎn)更具說(shuō)服力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

a.學(xué)生自主寫(xiě)作（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的主題，自主撰寫(xiě)一段議論性文字。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

b.小組討論與修改（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生將寫(xiě)好的段落進(jìn)行小組討論，互相提出修改意見(jiàn)。

-教師選取具有代表性的段落進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

c.課堂展示與評(píng)價(jià)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生自愿上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.討論議論文結(jié)構(gòu)（舉例回答）

-“請(qǐng)舉例說(shuō)明引言部分在議論文中的作用。”

-“討論一下論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系?！?/p>

b.討論論證方法（舉例回答）

-“舉例說(shuō)明因果論證在議論文中的應(yīng)用。”

-“討論一下對(duì)比論證與舉例論證的區(qū)別?！?/p>

c.討論語(yǔ)言表達(dá)（舉例回答）

-“請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用修辭手法使議論文更具說(shuō)服力?！?/p>

-“討論一下在寫(xiě)作中如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文寫(xiě)作的要點(diǎn)。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)議論文寫(xiě)作，不斷提高自己的表達(dá)能力。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘇菲的世界》作者：?jiǎn)趟固埂べZ德，通過(guò)哲學(xué)家的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生思考存在的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

-《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》作者：?jiǎn)讨巍W威爾，通過(guò)寓言故事的形式，揭示社會(huì)政治的腐敗現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解批判性思維的重要性。

-《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》作者：茨威格，選取歷史上具有重大影響的瞬間，展示人物在特定歷史背景下的選擇和擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下的議論文寫(xiě)作特點(diǎn)，如西方的辯論文化和東方的論辯技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的論證方法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，撰寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的經(jīng)典議論文，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，分析作者如何運(yùn)用論證技巧來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試分析以下議論文的論證結(jié)構(gòu)、論證方法和語(yǔ)言表達(dá)：

-《我為什么活著》作者：羅素，分析作者如何通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷來(lái)闡述生命的意義。

-《談讀書(shū)》作者：朱光潛，探討讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-練習(xí)題目：

-選擇一個(gè)你感興趣的社會(huì)現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一段議論性文字。

-分析以下段落，指出其論證結(jié)構(gòu)、論證方法和語(yǔ)言表達(dá)技巧：

“近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，人工智能在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。然而，人工智能的崛起也引發(fā)了許多關(guān)于就業(yè)、隱私、倫理等方面的問(wèn)題。我們應(yīng)該如何平衡科技發(fā)展與人類(lèi)福祉？”七、典型例題講解在議論文的寫(xiě)作中，典型的例題講解可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。以下是一個(gè)典型的議論文例題講解，并對(duì)其相關(guān)題型進(jìn)行詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

典型例題：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，準(zhǔn)備在學(xué)校舉辦的環(huán)保主題活動(dòng)中發(fā)表演講。請(qǐng)你以“低碳生活，從我做起”為題，撰寫(xiě)一段開(kāi)頭，并提出你的主要觀(guān)點(diǎn)。

參考例文：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《低碳生活，從我做起》。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，環(huán)保已經(jīng)成為我們無(wú)法回避的話(huà)題。我們的地球母親正在承受著嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源枯竭的挑戰(zhàn)。作為地球的守護(hù)者，我們每個(gè)人都有責(zé)任為地球減負(fù)，共同呵護(hù)我們美好的家園。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

題型一：引言部分的作用

解答：

引言部分的作用是吸引聽(tīng)眾的注意力，引起他們對(duì)主題的興趣，并為接下來(lái)的論述做好鋪墊。在上面的例文中，引言通過(guò)描述地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，迅速將聽(tīng)眾的注意力引向演講的主題。

題型二：觀(guān)點(diǎn)的提出

解答：

觀(guān)點(diǎn)的提出是議論文的核心部分，它應(yīng)該清晰、明確地表達(dá)作者的立場(chǎng)。在上面的例文中，觀(guān)點(diǎn)“低碳生活，從我做起”直接提出了演講的主旨，即呼吁大家從個(gè)人做起，實(shí)踐低碳生活方式。

題型三：論據(jù)的使用

解答：

論據(jù)是用來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)的依據(jù)，可以是事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀(guān)點(diǎn)等。在上面的例文中，論據(jù)是通過(guò)描述地球面臨的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題來(lái)支持“低碳生活，從我做起”這一觀(guān)點(diǎn)的。

題型四：論證方法的運(yùn)用

解答：

論證方法是指作者用來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的方法，如舉例論證、因果論證、對(duì)比論證等。在上面的例文中，作者運(yùn)用了因果論證，即通過(guò)指出地球面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，來(lái)證明實(shí)踐低碳生活的必要性。

題型五：結(jié)尾的呼應(yīng)

解答：

結(jié)尾部分是對(duì)引言的呼應(yīng)，它應(yīng)該總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)的重要性。在上面的例文中，結(jié)尾雖然沒(méi)有明確提到“從我做起”，但通過(guò)呼吁大家共同呵護(hù)地球家園，與引言中提出的低碳生活理念相呼應(yīng)，強(qiáng)化了演講的主題。

以上是對(duì)“低碳生活，從我做起”這一典型例題的講解及其相關(guān)題型的補(bǔ)充和說(shuō)明。通過(guò)這樣的講解，學(xué)生可以更好地理解議論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，從而提高自己的議論文寫(xiě)作能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了議論文的寫(xiě)作技巧，尤其是標(biāo)準(zhǔn)議論段的擬寫(xiě)。這節(jié)課下來(lái)，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，咱們采用了互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中學(xué)習(xí)。看到他們積極參與，我挺高興的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解論證方法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“舉例論證”和“因果論證”的區(qū)別還是有點(diǎn)模糊。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的例子，或者是例子不夠生動(dòng)。所以，我覺(jué)得以后在講解這類(lèi)抽象概念時(shí)，我們可以更多地借助實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

然后，策略上，我嘗試了分組討論和課堂展示的方式。這樣的做法確實(shí)提高了學(xué)生的參與度，但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

管理方面，今天課堂上的紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，我需要在這方面加強(qiáng)管理。比如，可以在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我看到了進(jìn)步，比如，有的學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠很好地運(yùn)用論證方法，語(yǔ)言表達(dá)也更加流暢。當(dāng)然，也有一些學(xué)生還需要在論據(jù)的選擇和論證的深度上下功夫。

1.在講解抽象概念時(shí)，要結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解。

2.加強(qiáng)課堂管理，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，可以適時(shí)提醒，或者通過(guò)小組競(jìng)賽等方式提高他們的參與度。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谧h論文寫(xiě)作上取得更大的進(jìn)步。

4.在課后，可以布置一些與議論文寫(xiě)作相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了議論文標(biāo)準(zhǔn)議論段的擬寫(xiě)，這是一個(gè)非常重要的寫(xiě)作技巧。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下要點(diǎn)：

1.議論文的結(jié)構(gòu)：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段通常包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論四個(gè)部分。引言用于提出觀(guān)點(diǎn)，論點(diǎn)是需要論證的中心思想，論據(jù)是用來(lái)支持論點(diǎn)的證據(jù)，結(jié)論則是總結(jié)觀(guān)點(diǎn)。

2.論證方法：我們學(xué)習(xí)了舉例論證、因果論證和對(duì)比論證等幾種常見(jiàn)的論證方法。這些方法可以幫助我們更有說(shuō)服力地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.語(yǔ)言表達(dá)：在寫(xiě)作時(shí)，我們要注意使用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、有力的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。

4.論據(jù)的選擇：論據(jù)應(yīng)該是真實(shí)、可靠、具有說(shuō)服力的。我們應(yīng)該選擇最能支持我們觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)根據(jù)以下主題，撰寫(xiě)一個(gè)引言段。

主題：節(jié)約用水的重要性

2.請(qǐng)針對(duì)以下論點(diǎn)，提供一個(gè)