11 看莖認植物 （教學設計）2023-2024學年一年級下冊科學青島版

11看莖認植物（教學設計）2023-2024學年一年級下冊科學青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：青島版一年級下冊科學《植物》

內(nèi)容：認識植物的莖，了解莖的結(jié)構(gòu)和功能，學會觀察和描述不同植物的莖。通過觀察和比較，了解不同植物莖的特點，如形態(tài)、質(zhì)地、生長環(huán)境等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察植物的莖，提升學生細致觀察和比較分析的能力。

2.培養(yǎng)學生的科學探究精神，引導學生通過提問、實驗和討論，探究植物莖的生長和功能。

3.增強學生的環(huán)保意識，讓學生認識到植物莖在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，激發(fā)愛護植物的情感。

4.培養(yǎng)學生的審美能力，通過觀察植物莖的形態(tài)和色彩，培養(yǎng)學生對自然美的感知和欣賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.植物莖的結(jié)構(gòu)與功能：學生能夠正確識別植物莖的各個部分，如葉痕、節(jié)、節(jié)間等，并理解它們的功能。

2.觀察與描述：學生能夠運用觀察和描述的方法，準確表達不同植物莖的特點。

難點：

1.植物莖的結(jié)構(gòu)復雜，學生難以直觀理解。

解決辦法：通過實物展示、模型演示等方式，幫助學生直觀認識莖的結(jié)構(gòu)。

2.學生觀察描述能力不足，難以準確表達。

解決辦法：提供觀察指導，引導學生細致觀察，鼓勵學生用簡單明了的語言描述莖的特點。

3.學生缺乏對植物莖功能的理解。

解決辦法：結(jié)合實際生活，通過實驗或故事講解，讓學生理解莖在植物生長中的重要作用。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生學習興趣。

2.設計觀察實驗活動，讓學生親自操作，加深對莖結(jié)構(gòu)功能的理解。

3.利用多媒體課件展示植物莖的圖片和視頻，幫助學生直觀感知。

4.結(jié)合游戲化學習，如“莖的接力”游戲，提高學生參與度和學習積極性。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物莖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中見過哪些植物的莖？它們有什么特點？”

展示一些常見的植物莖的圖片或視頻片段，如樹干、竹子、玉米等，讓學生初步感受植物莖的多樣性。

簡短介紹植物莖的基本概念和它們在植物生長中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、植物莖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物莖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物莖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如表皮、韌皮部、形成層和木質(zhì)部。

詳細介紹植物莖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各部分的作用。

三、植物莖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物莖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物莖案例進行分析，如柳樹的柔韌莖、竹子的堅硬莖等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物莖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用植物莖的特性解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物莖相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何利用植物莖制作環(huán)保材料”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物莖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物莖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括植物莖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)植物莖在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物莖的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中或校園中的植物莖，記錄其特征，并思考植物莖如何影響植物的生長和人類的生活。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書通過生動的故事和插圖，向小學生介紹了植物的生長過程和生存智慧，適合學生自主閱讀。

-《植物的旅行》：這本書以輕松幽默的語言，講述了植物的種子如何傳播到世界各地，激發(fā)了學生對植物種子傳播機制的興趣。

-《植物莖的奇妙世界》：這本小冊子詳細介紹了不同類型植物莖的特點和功能，幫助學生進一步拓展對植物莖的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家中或校園中不同植物的莖，觀察它們的形態(tài)、質(zhì)地和生長環(huán)境，記錄觀察結(jié)果。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找有關(guān)植物莖的科普文章，了解莖的生物學意義和研究進展。

-設計一個小實驗，探究不同植物莖對水分的吸收能力，觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)。

-在家中或社區(qū)花園中，嘗試種植一些莖部獨特的植物，觀察其生長過程，記錄生長變化。

-參與學校的科學社團或興趣小組，與其他同學一起討論植物莖的相關(guān)知識，分享學習心得。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，展示自己對植物莖的理解和創(chuàng)意，增強學習興趣。

3.知識點拓展：

-植物莖的類型：喬木、灌木、草本等不同類型的植物莖的特點和適應環(huán)境。

-植物莖的生長過程：從種子萌發(fā)到莖的分化、伸長和成熟。

-植物莖的功能：支撐植物體、輸送水分和養(yǎng)分、繁殖后代等。

-植物莖的變異：了解不同植物莖的形態(tài)變異及其對植物生長的影響。

-植物莖在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：植物莖如何參與碳循環(huán)、水分循環(huán)和生物多樣性的維持。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學生觀察家中或校園中的三種不同類型的植物莖，記錄它們的形態(tài)特征、生長環(huán)境和日常觀察到的變化。要求學生每天至少記錄一次，持續(xù)一周。

2.小組報告：每組選擇一種植物莖，進行調(diào)查研究，了解其生長習性、分布范圍、生態(tài)價值和人類利用情況。每組準備一份報告，包括文字描述、圖片展示和口頭匯報。

3.創(chuàng)意設計：學生利用廢棄的植物莖或莖部材料，設計一個小物品，如書簽、筆筒或裝飾品。要求學生記錄設計思路、制作過程和最終效果。

4.家長參與：鼓勵家長參與學生的作業(yè)，與孩子一起觀察植物莖，共同完成觀察日記或小實驗，增進親子關(guān)系。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師在學生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，給予個性化的批改和反饋，包括對正確部分的肯定和對錯誤部分的糾正。

3.問題指出：明確指出學生在作業(yè)中存在的問題，如觀察不細致、記錄不完整、設計不合理等。

4.改進建議：針對每個問題，給出具體的改進建議，如如何提高觀察的準確性、如何完善記錄的細節(jié)、如何改進設計思路等。

5.鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的作業(yè)給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

6.課堂討論：在下一節(jié)課的開頭，組織學生討論作業(yè)中的問題，分享彼此的改進方法和經(jīng)驗。

7.課后輔導：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以在課后進行個別輔導，幫助學生克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

8.定期回顧：在學期的不同階段，組織學生回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學習成果，鞏固所學知識。典型例題講解1.例題：一棵柳樹高10米，樹干直徑約20厘米，請估算這棵柳樹的莖橫截面積。

答案：首先將直徑轉(zhuǎn)換為半徑，即半徑=直徑/2=20厘米/2=10厘米。然后使用圓的面積公式計算橫截面積，面積=π×半徑2=π×(10厘米)2≈3.14×100厘米2=314平方厘米。

2.例題：一株玉米的莖高約2米，莖直徑約2厘米，請估算這株玉米莖的體積。

答案：玉米莖可以近似看作圓柱體，體積計算公式為V=π×半徑2×高。半徑=直徑/2=2厘米/2=1厘米，高=2米=200厘米。因此，體積V=π×(1厘米)2×200厘米≈3.14×1×200厘米3=628立方厘米。

3.例題：觀察一棵楊樹的莖，發(fā)現(xiàn)其橫截面是橢圓形，長軸約5厘米，短軸約3厘米，請估算這棵楊樹莖的橫截面積。

答案：橢圓形的面積計算公式為A=π×(長軸×短軸)/4。因此，橫截面積A=π×(5厘米×3厘米)/4≈3.14×15/4≈11.95平方厘米。

4.例題：一株植物的莖在一個月內(nèi)增長了5厘米，如果莖的直徑從1厘米增加到1.5厘米，請估算莖的體積增長了多少。

答案：莖的體積增長可以通過計算新舊莖體積的差值來估算。初始體積V1=π×(半徑)2×高=π×(0.5厘米)2×5厘米≈3.14×0.25×5厘米3≈3.94立方厘米。增長后的體積V2=π×(0.75厘米)2×5厘米≈3.14×0.5625×5厘米3≈8.84立方厘米。體積增長量ΔV=V2-V1≈8.84-3.94≈4.9立方厘米。

5.例題：一株植物從種子發(fā)芽到成熟，其莖的直徑從0.5厘米增長到2厘米，如果莖的長度保持不變，請估算莖的橫截面積增長了多少倍。

答案：莖的橫截面積增長倍數(shù)可以通過計算新舊莖橫截面積的比值來估算。初始橫截面積A1=π×(半徑)2=π×(0.25厘米)2≈0.785平方厘米。增長后的橫截面積A2=π×(1厘米)2=π×1平方厘米≈3.14平方厘米。橫截面積增長倍數(shù)=A2/A1≈3.14/0.785≈4倍。教學反思與總結(jié)今天上了關(guān)于植物莖的這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了圖片和視頻的方式，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們對于植物莖的認識也有了初步的了解，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于植物莖的了解還是有限的，所以在接下來的講解中，我可能會更加注重基礎的普及，讓每個孩子都能跟上課程的節(jié)奏。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋植物莖的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于莖的結(jié)構(gòu)圖特別感興趣，他們通過觀察圖表，對莖的各個部分有了更直觀的認識。不過，我也注意到，有些孩子對于抽象的概念理解起來還是有些吃力，所以我覺得在今后的教學中，我可以嘗試用更多的實例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個生活中常見的植物莖作為案例，讓孩子們通過實際例子來感受植物莖的重要性。這個環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們積極提問，也提出了很多有趣的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于案例的分析還不夠深入，可能是因為他們對植物莖的知識還不夠扎實。因此，我打算在課后提供一些相關(guān)的資料，讓孩子們課后可以繼續(xù)學習和探究。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法，這讓我很感動。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達自己的觀點，這可能是因為他們對課堂表達缺乏自信。所以，我會在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們發(fā)表自己的看法，提高他們的口頭表達能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠?qū)ζ渌M的展示提出建設性的意