2-1《改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

2-1《改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第2單元第1課

內(nèi)容：本課主要學(xué)習(xí)魯迅的《改造我們的學(xué)習(xí)》，通過對(duì)文章的閱讀與分析，了解作者對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的理解，以及如何通過學(xué)習(xí)改造自己的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)魯迅作品的理解和感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析文章主旨和寫作技巧。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀和分析文本，形成個(gè)人見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)常識(shí)、修辭手法、寫作技巧等。他們具備一定的文本閱讀和分析能力，能夠理解常見的文學(xué)概念和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)魯迅的作品可能有一定的興趣，尤其是對(duì)魯迅的批判精神和深刻的社會(huì)洞察力。學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，但在深入分析文章結(jié)構(gòu)和深層含義時(shí)，可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受，通過討論和分享來(lái)加深理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，通過個(gè)人研究來(lái)探究文章的深層意蘊(yùn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)魯迅獨(dú)特的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式的理解；二是文章中涉及的一些哲學(xué)和社會(huì)學(xué)概念可能較為晦澀，難以迅速把握；三是如何將個(gè)人觀點(diǎn)與文章主旨相結(jié)合，形成有深度、有邏輯的思考。此外，學(xué)生在批判性思維的培養(yǎng)上可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、打印設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子書包。

3.信息化資源：魯迅生平介紹、相關(guān)學(xué)術(shù)研究文獻(xiàn)、文章原文及注釋、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作、課堂測(cè)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放魯迅的生平紀(jì)錄片片段，簡(jiǎn)要介紹魯迅的生平和文學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)魯迅及其作品產(chǎn)生興趣。

2.提出問題：結(jié)合魯迅的生平，提出問題：“魯迅為何會(huì)選擇文學(xué)作為自己一生的追求？他在文學(xué)創(chuàng)作中傳達(dá)了哪些思想？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀文章：《改造我們的學(xué)習(xí)》

2.理解文章主旨：通過分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅在文中提出的“改造我們的學(xué)習(xí)”這一核心觀點(diǎn)。

3.分析文章內(nèi)容：講解文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅對(duì)學(xué)習(xí)的看法，如“學(xué)習(xí)是為了更好地生活”等。

4.探討文章寫作手法：分析魯迅在文章中運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、排比等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文章中魯迅提出的“改造我們的學(xué)習(xí)”具體指的是什么？

-如何將魯迅的觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中？

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：文章中魯迅認(rèn)為學(xué)習(xí)的重要目的是什么？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演魯迅，模擬文章中的對(duì)話場(chǎng)景，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.思維導(dǎo)圖制作：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，展示對(duì)文章的概括和理解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅“改造我們的學(xué)習(xí)”這一核心觀點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何改造自己的學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解魯迅的文學(xué)觀點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》，學(xué)生能夠深入理解魯迅對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是為了提升個(gè)人修養(yǎng)和改造社會(huì)的過程。學(xué)生對(duì)魯迅的文學(xué)觀點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑦@一觀點(diǎn)與自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合。

2.文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達(dá)方式，提高了文學(xué)鑒賞能力。學(xué)生能夠更好地欣賞魯迅的文學(xué)風(fēng)格，理解其作品的藝術(shù)價(jià)值。

3.批判性思維的培養(yǎng)：通過討論和分享，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度分析文章主旨和寫作技巧，培養(yǎng)了批判性思維能力。學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在閱讀和分析文章的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠主動(dòng)尋找資料，深入探究問題，形成個(gè)人見解。

5.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代青年的責(zé)任和使命。學(xué)生開始關(guān)注社會(huì)問題，思考如何通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)改變社會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

6.文學(xué)素養(yǎng)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了豐富的文學(xué)知識(shí)，如魯迅的生平、作品背景、文學(xué)流派等。這些知識(shí)的積累有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

7.寫作能力的提升：通過學(xué)習(xí)《改造我們的學(xué)習(xí)》，學(xué)生能夠借鑒魯迅的寫作手法，提高自己的寫作能力。學(xué)生在寫作時(shí)，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.課堂參與度提高：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。這種積極的課堂參與度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍。

9.適應(yīng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)，如理解晦澀的概念、掌握復(fù)雜的寫作技巧等。通過克服這些困難，學(xué)生的適應(yīng)能力得到了增強(qiáng)。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)代背景：在講解《改造我們的學(xué)習(xí)》時(shí)，我嘗試將魯迅的思想與當(dāng)代教育理念相結(jié)合，讓學(xué)生理解魯迅的見解在當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)魯迅作品的理解深度不足：部分學(xué)生在分析魯迅作品時(shí)，難以深入理解其背后的深層含義和社會(huì)背景。

2.教學(xué)資源的利用不夠充分：雖然我使用了多媒體和在線資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)，往往缺乏有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化魯迅作品背景教育：為了幫助學(xué)生更好地理解魯迅作品，我計(jì)劃在課程中增加魯迅時(shí)代背景的介紹，包括社會(huì)環(huán)境、文化氛圍等，以便學(xué)生能夠站在更廣闊的視角去理解作品。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我將設(shè)計(jì)更詳細(xì)的教學(xué)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用多媒體和在線資源，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)時(shí)積極使用這些資源。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。

4.加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《魯迅全集》中與《改造我們的學(xué)習(xí)》主題相關(guān)的文章，如《阿Q正傳》、《狂人日記》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦觀看魯迅生平紀(jì)錄片，了解魯迅的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)魯迅。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問相關(guān)文學(xué)網(wǎng)站或論壇，閱讀魯迅研究的學(xué)術(shù)論文和評(píng)論，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自行選擇閱讀材料，閱讀過程中注意記錄自己的感悟和疑問。

-觀看紀(jì)錄片后，寫一篇觀后感，分享自己對(duì)魯迅及其作品的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于魯迅研究的資料，撰寫一篇關(guān)于魯迅某一作品或某一觀點(diǎn)的簡(jiǎn)要研究報(bào)告。

-在班級(jí)內(nèi)開展讀書分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得和研究成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和討論。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師將提供魯迅作品集的電子版，方便學(xué)生下載閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀過程中遇到的難題，教師將在課后時(shí)間提供解答和輔導(dǎo)。

-教師將組織一次線上討論，讓學(xué)生就閱讀材料中的內(nèi)容進(jìn)行交流，分享