Module 1 How to learn English Unit 2 You should smile at her!教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!”為主題，結(jié)合外研版英語八年級上冊教材，通過情景對話、角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何禮貌待人、表達(dá)友好情感。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)融入文化元素，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、討論和反思，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①①熟練掌握并運(yùn)用“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu)。

②正確理解和運(yùn)用“smileat”等表示動(dòng)作和情感的動(dòng)詞短語。

②能夠在具體的語境中，運(yùn)用禮貌用語和表達(dá)友好的語言進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用虛擬語氣在“should+動(dòng)詞原形”句型中的表達(dá)意義。

②在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地運(yùn)用英語進(jìn)行互動(dòng)，并表達(dá)恰當(dāng)?shù)那楦泻蛻B(tài)度。

②在小組討論中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并傾聽他人意見，進(jìn)行有效的交流與合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、電子詞典

-課程平臺(tái)：外研版英語八年級上冊教材配套電子平臺(tái)

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段英文歌曲，如《YouShouldBeHappy》，營造輕松愉快的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.提問：“同學(xué)們，這首歌曲告訴我們什么？”

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：歌曲傳達(dá)了樂觀、積極向上的態(tài)度。

講授新課

（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示圖片，如微笑的卡通人物、握手等，引導(dǎo)學(xué)生猜測這些圖片可能涉及的場景。

2.教師講解“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu)，舉例說明其用法。

3.通過角色扮演，展示在不同場景下如何使用“should+動(dòng)詞原形”表達(dá)禮貌和友好。

鞏固練習(xí)

（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情景，如“在餐廳點(diǎn)餐”、“在圖書館借書”等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.小組練習(xí)完畢后，邀請部分小組進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

課堂提問

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為在哪些情況下，使用‘should+動(dòng)詞原形’會(huì)顯得更加禮貌？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：在請求幫助、給予建議、表示關(guān)心等情況下使用該句型，更能體現(xiàn)出禮貌和友好。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示一組圖片，如不同文化背景下的人握手、微笑等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為背后的文化差異。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對文化差異的理解。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，總結(jié)不同文化背景下禮貌表達(dá)方式的異同。

教學(xué)創(chuàng)新

（用時(shí)5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)主題，如“如何在公共場合表達(dá)友好”，進(jìn)行討論和分享。

解決問題

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如：“如果你在公共場合看到有人跌倒了，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.教師邀請學(xué)生代表發(fā)言，分享各自的解決方案。

核心素養(yǎng)拓展

（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了哪些品質(zhì)？”

2.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了禮貌待人、尊重他人、關(guān)注他人感受等品質(zhì)。

（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌待人、表達(dá)友好的重要性。

2.布置作業(yè)：課后復(fù)習(xí)所學(xué)句型和短語，嘗試在家庭、學(xué)校等場景中運(yùn)用。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“should+動(dòng)詞原形”的句型結(jié)構(gòu)，并在實(shí)際對話中正確使用“smileat”等動(dòng)詞短語，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.禮貌用語掌握：學(xué)生在不同情境下能夠運(yùn)用禮貌用語，如“Youshouldsmileather!”，體現(xiàn)了對他人尊重和友好的態(tài)度。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過分析不同文化背景下的禮貌習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，能夠更好地理解和尊重不同文化。

4.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了分析問題、提出解決方案，并能夠傾聽他人意見，提高了批判性思維和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，如通過電子詞典、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等資源，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心和積極性。

7.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如與家人、朋友用英語交流，提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自我反思能力提高：學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足，并提出改進(jìn)措施。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往能力和綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一段對話，內(nèi)容可以是關(guān)于在公共場所如何禮貌地提醒他人注意安全。要求使用“should+動(dòng)詞原形”的句型，并體現(xiàn)出對他人友好的態(tài)度。字?jǐn)?shù)要求100-150字。

2.角色扮演：讓學(xué)生在家中或與同學(xué)一起，進(jìn)行“一日生活”的角色扮演，模擬在日常生活中可能遇到的不同場景，如在學(xué)校、在餐廳、在圖書館等，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和短語進(jìn)行對話。

3.家長反饋：要求學(xué)生向家長展示所學(xué)內(nèi)容，并請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生完成角色扮演作業(yè)，家長可以記錄學(xué)生的表現(xiàn)并反饋給教師。

作業(yè)反饋：

1.教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的寫作練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確運(yùn)用了“should+動(dòng)詞原形”的句型，以及對話內(nèi)容的連貫性和禮貌性。

2.對于角色扮演作業(yè)，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭反饋，指出對話中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師會(huì)與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，并根據(jù)家長反饋調(diào)整教學(xué)策略。

3.對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于句型使用錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將提供正確的句型示例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

-對于對話內(nèi)容不夠禮貌或不夠自然的學(xué)生，教師將提供更合適的表達(dá)方式，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

4.教師將定期收集并分析學(xué)生的作業(yè)反饋，以便調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保所有學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

5.教師將鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，通過閱讀同伴的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并找出自己的不足，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對于進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師將特別指出他們的努力和成果，以增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“should+動(dòng)詞原形”句型；

②禮貌用語和友好表達(dá)；

③不同文化背景下的禮貌習(xí)慣。

2.重點(diǎn)詞匯：

①should（應(yīng)該）

②smile（微笑）

③at（在……上）

④you（你）

⑤her（她）

⑥ather（向她）

3.重點(diǎn)句子：

①Youshouldsmileather.（你應(yīng)該向她微笑。）

②Sheshouldbepolitetoeveryone.（她應(yīng)該對每個(gè)人都禮貌。）

③It'simportanttoshowrespectandkindness.（表現(xiàn)出尊重和友善是很重要的。）重點(diǎn)題型整理1.完成句子

題型：根據(jù)所給句子的意思，用“should+動(dòng)詞原形”完成句子。

例題：She________(be)ontimeforthemeeting.

答案：shouldbe

2.選擇合適的單詞或短語填空

題型：從所給選項(xiàng)中選擇合適的單詞或短語填空，完成句子。

例題：Whenyou________(ask)forhelp,youshouldsmileandsay"Excuseme."

A.askB.areaskingC.willaskD.haveasked

答案：A

3.角色扮演

題型：根據(jù)所給情景，兩人一組進(jìn)行角色扮演，使用“should+動(dòng)詞原形”進(jìn)行對話。

例題：情景：在圖書館里，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)在說話。

對話：

A:Excuseme,areyoutalkingloudly?

B:________(nottalk)here.Thelibraryisquiet.

答案：Youshouldnottalk

4.判斷正誤

題型：判斷下列句子是否正確，正確的寫"T"，錯(cuò)誤的寫"F"，并改正錯(cuò)誤。

例題：1.Youshouldalwaysbepolitetoothers.(T)

2.It'simportanttosay"Excuseme"whenyouaskforhelp.(F)

改正：Itisimportanttosay"Excuseme"whenyouaskforhelp.

答案：1.T

2.F

5.寫作

題型：根據(jù)所給提示，寫一段短文，要求使用“should+動(dòng)詞原形”。

例題：提示：寫一篇關(guān)于如何在公共場合保持禮貌的短文。

短文：

Inpublicplaces,it'simportanttobepolite.Weshouldnottalkloudly,notpushothers,andnotthrowlitter.Ifweseesomeoneinneed,weshouldofferhelp.Byfollowingtheserules,wecanmakeourpublicspacesmorecomfortableandpleasantforeveryone.

答案：見短文內(nèi)容反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)融入到課堂中，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)進(jìn)度與個(gè)體差異：由于學(xué)生之間的英語水平存在差異，我在教學(xué)進(jìn)度上難以兼顧所有學(xué)生的需求，部分學(xué)生可能感到教學(xué)內(nèi)容過于簡單或復(fù)雜。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)上，缺乏對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.個(gè)性