111《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

111《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）111《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版教材分析《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材，以葡萄溝的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情為背景，通過生動(dòng)的故事情節(jié)和優(yōu)美的語言，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗和人民的熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)融入了對家鄉(xiāng)的熱愛教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會用語言描繪景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有一定的了解，能夠識別一些常見的植物和動(dòng)物，對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有一定的認(rèn)識。在語文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的短文，并能進(jìn)行基本的口頭表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情充滿好奇，對文學(xué)作品中的美好畫面和故事情節(jié)有較高的興趣。學(xué)生的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀來感受文字的美，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解故事情節(jié)時(shí)可能會遇到困難，尤其是對于一些生僻字詞的識別和記憶。在朗讀和復(fù)述故事時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力可能不夠流暢，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，學(xué)生在小組合作活動(dòng)中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：與葡萄溝相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（葡萄模型）、掛圖、學(xué)生作業(yè)本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示葡萄溝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？這里有什么特別的地方？”

2.回顧舊知：回顧二年級下冊學(xué)過的關(guān)于家鄉(xiāng)的課文，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）教師講述葡萄溝的地理位置、葡萄品種和葡萄的生長過程。

（2）引導(dǎo)學(xué)生了解葡萄溝的氣候特點(diǎn)和葡萄種植的歷史。

2.舉例說明：

（1）展示不同品種的葡萄圖片，讓學(xué)生認(rèn)識葡萄的多樣性。

（2）講述葡萄種植過程中的一些有趣故事，讓學(xué)生了解葡萄種植的艱辛。

3.互動(dòng)探究：

（1）分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論葡萄溝的美麗景色和風(fēng)土人情。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演葡萄溝的居民，講述自己家鄉(xiāng)的故事。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生動(dòng)手制作葡萄模型，加深對葡萄的認(rèn)識。

（2）讓學(xué)生用畫筆描繪葡萄溝的美麗景色，提高學(xué)生的審美能力。

2.教師指導(dǎo)：

（1）巡視學(xué)生活動(dòng)，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

（2）針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的美麗景色和風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

六、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的圖片和故事，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生向家人或朋友講述葡萄溝的美麗景色，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-葡萄種植技術(shù)資料：介紹不同葡萄品種的種植方法、病蟲害防治等知識，可以用于科學(xué)課或勞動(dòng)技術(shù)課的拓展。

-葡萄溝歷史文化：收集有關(guān)葡萄溝的歷史沿革、文化傳統(tǒng)、民間故事等資料，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史的了解。

-自然風(fēng)光攝影作品：收集葡萄溝的四季風(fēng)光攝影作品，用于美術(shù)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的能力。

-當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)介紹：介紹葡萄溝的民俗活動(dòng)，如葡萄采摘節(jié)、民間舞蹈等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦與葡萄溝相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《葡萄溝的故事》、《葡萄溝的秘密》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-視頻觀看：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺，推薦介紹葡萄溝風(fēng)光和文化的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀葡萄園，親身體驗(yàn)葡萄的種植和采摘過程，增強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以葡萄溝為題材，進(jìn)行繪畫、詩歌、音樂等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-民間文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如節(jié)日慶典、民俗表演等，讓學(xué)生深入體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民間文化。

-科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行葡萄種植的實(shí)驗(yàn)，觀察葡萄的生長過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

-語言表達(dá)：通過組織學(xué)生講述家鄉(xiāng)的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-葡萄溝的地理位置和氣候特點(diǎn)

-葡萄的種類和種植方法

-葡萄溝的民俗風(fēng)情和人文歷史

②關(guān)鍵詞：

-葡萄溝

-葡萄

-氣候

-民俗

-歷史

③重點(diǎn)句子：

-“葡萄溝是個(gè)好地方，那里的葡萄品種多，味道美?！?/p>

-“這里的葡萄藤長得出奇，葉子綠得發(fā)光，葡萄一大串一大串，壓得枝條都彎下去了?！?/p>

-“這里的葡萄，紅的像瑪瑙，綠的像翡翠，紫的像水晶。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對《葡萄溝》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我會讓學(xué)生填寫一份簡短的反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的印象和收獲。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以及解決問題的方法。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們在寫作、閱讀和表達(dá)方面的進(jìn)步和不足。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，激發(fā)他們的興趣和參與度。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會更加注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們提出問題，并嘗試通過小組合作的方式解決問題。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如角色扮演、繪畫、寫作等，讓學(xué)生在多種形式中鞏固所學(xué)知識。

-對于學(xué)生的反饋，我會認(rèn)真分析，針對他們在閱讀、寫作和表達(dá)方面的不足，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃。

-在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化的教