12《家庭的記憶》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12《家庭的記憶》教學設(shè)計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《家庭的記憶》為主題，旨在引導學生關(guān)注家庭，傳承家庭美德，培養(yǎng)家庭責任感。通過圖片、視頻等多種形式，讓學生了解家庭的歷史，感受家庭的溫暖，激發(fā)學生對家庭的熱愛。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生在活動中體驗家庭的重要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家庭的尊重和熱愛，增強家庭責任感。

2.提升學生觀察、分析家庭記憶的能力，發(fā)展學生的情感共鳴。

3.培養(yǎng)學生傳承家庭美德，形成積極向上的家庭觀念。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級之前，可能已經(jīng)對家庭有一定的認識，了解家庭成員的基本關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等。他們對家庭的基本概念有所了解，但具體到家庭的歷史記憶、家庭故事等方面，知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對家庭有著天然的好奇心，他們喜歡聽故事，對家庭中的有趣經(jīng)歷和傳統(tǒng)習俗感興趣。學生的觀察力和想象力較強，能夠通過圖片和視頻等直觀材料來理解抽象的家庭記憶。學習風格上，他們傾向于通過互動和體驗來學習，需要教師在教學中融入更多趣味性和參與性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解家庭記憶時可能會遇到的時間跨度問題，難以將過去與現(xiàn)在聯(lián)系起來。此外，由于家庭背景和經(jīng)歷的差異，學生可能會對某些家庭故事缺乏共鳴。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，確保每個學生都能參與到學習中。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-多媒體設(shè)備：電腦、投影儀

-教學材料：家庭照片集、家庭故事記錄冊

-視頻資源：關(guān)于家庭記憶的紀錄片或視頻片段

-音頻資源：家庭傳統(tǒng)音樂、兒歌

-實物資源：家庭紀念品、傳統(tǒng)手工藝品

-教學手段：小組討論、角色扮演、手工制作活動教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起走進一個特別的地方——家庭，去探索那些關(guān)于家庭的美好記憶。請大家思考一下，你們能想起自己家庭中的哪些美好時光呢？（學生）讓我們一起分享吧。

二、新課導入

1.圖片展示，激發(fā)興趣

（老師）首先，我們來欣賞一些家庭照片，看看這些照片中都有哪些美好的瞬間。（展示家庭照片）

（學生）觀察照片，分享照片中的家庭故事。

2.視頻觀看，感受情感

（老師）接下來，讓我們一起觀看一段關(guān)于家庭記憶的視頻，感受一下家庭的溫暖。（播放視頻）

（學生）觀看視頻，思考視頻中展現(xiàn)了哪些家庭記憶。

三、新課探究

1.家庭故事分享

（老師）同學們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，回憶一下自己家庭中的美好故事，然后和大家分享。（學生）分享家庭故事，感受家庭的溫暖。

2.家庭傳統(tǒng)探究

（老師）我們的家庭都有自己的傳統(tǒng)，比如節(jié)日習俗、飲食習慣等。請大家談談自己家庭中的傳統(tǒng)。（學生）探究家庭傳統(tǒng)，了解家庭文化。

3.家庭記憶手工制作

（老師）為了更好地保存我們的家庭記憶，我們可以動手制作一些紀念品。請大家分組，一起制作屬于我們自己的家庭記憶。（學生）分組合作，制作家庭記憶紀念品。

四、互動環(huán)節(jié)

1.家庭角色扮演

（老師）現(xiàn)在，請同學們分組，進行家庭角色扮演。每組選出一個家庭成員，扮演他的角色，講述他的故事。（學生）角色扮演，體驗家庭角色。

2.家庭記憶分享會

（老師）請每組選派代表，分享他們制作的紀念品和角色扮演的故事。（學生）分享家庭記憶，增進同學間的感情。

五、總結(jié)與反思

（老師）同學們，今天我們通過分享家庭故事、探究家庭傳統(tǒng)、制作家庭記憶紀念品等活動，一起走進了家庭的美好記憶。希望大家能夠珍惜家庭，傳承家庭美德，讓家庭成為我們心靈的港灣。（學生）總結(jié)今天的學習，思考家庭的意義。

六、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，與家人一起回憶家庭中的美好時光，記錄下來，下節(jié)課分享。

2.請同學們收集一些關(guān)于家庭傳統(tǒng)的資料，下節(jié)課與同學們一起分享。

七、教學評價知識點梳理1.家庭的定義與結(jié)構(gòu)：

-家庭是由父母、子女及其他親屬組成的親屬關(guān)系群體。

-家庭結(jié)構(gòu)包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.家庭關(guān)系與角色：

-家庭成員間的關(guān)系包括親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系等。

-家庭成員的角色包括父母、子女、祖父母等。

3.家庭記憶的重要性：

-家庭記憶是傳承家庭文化、價值觀和傳統(tǒng)的重要載體。

-家庭記憶有助于增強家庭成員間的情感聯(lián)系和認同感。

4.家庭故事的收集與傳承：

-通過收集家庭照片、信件、日記等資料，記錄家庭故事。

-通過口述歷史、編寫家史等方式，傳承家庭故事。

5.家庭傳統(tǒng)的探究與保護：

-了解家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日習俗、飲食習慣、節(jié)日活動等。

-尊重和保護家庭傳統(tǒng)，使之在現(xiàn)代社會中得以傳承。

6.家庭記憶的保存與分享：

-通過制作家庭紀念品、舉辦家庭展覽等方式，保存家庭記憶。

-與家人、朋友分享家庭記憶，增進彼此了解和感情。

7.家庭教育的作用：

-家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。

-家庭教育包括道德教育、知識教育、情感教育等。

8.家庭和諧與溝通：

-家庭和諧是家庭幸福的基礎(chǔ)。

-通過有效溝通，解決家庭矛盾，增進家庭成員間的理解。

9.家庭責任與擔當：

-家庭成員應承擔起家庭責任，關(guān)心家人，關(guān)愛家庭。

-家庭責任包括經(jīng)濟支持、情感支持、生活照顧等。

10.家庭與社會的關(guān)系：

-家庭是社會的基本單位，是社會的基石。

-家庭與社會相互影響，共同促進社會和諧發(fā)展。板書設(shè)計①家庭的定義與結(jié)構(gòu)

-家庭：親屬關(guān)系群體

-結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭

②家庭關(guān)系與角色

-關(guān)系：親子關(guān)系、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系

-角色：父母、子女、祖父母

③家庭記憶的重要性

-傳承：家庭文化、價值觀、傳統(tǒng)

-情感聯(lián)系：增強家庭成員間的認同感

④家庭故事的收集與傳承

-收集：照片、信件、日記

-傳承：口述歷史、家史編寫

⑤家庭傳統(tǒng)的探究與保護

-探究：節(jié)日習俗、飲食習慣、節(jié)日活動

-保護：尊重、傳承

⑥家庭記憶的保存與分享

-保存：紀念品、家庭展覽

-分享：增進了解、感情

⑦家庭教育的作用

-部分：道德教育、知識教育、情感教育

⑧家庭和諧與溝通

-基礎(chǔ)：家庭幸福

-溝通：解決矛盾、增進理解

⑨家庭責任與擔當

-責任：經(jīng)濟支持、情感支持、生活照顧

⑩家庭與社會的關(guān)系

-單位：基本單位、基石

-影響與促進：社會和諧發(fā)展典型例題講解例題1：

題目：請描述你家庭中的一個傳統(tǒng)節(jié)日，并說明這個節(jié)日對你們家庭的意義。

解答：我家庭中有一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)是我們最重要的節(jié)日之一，象征著新的開始和團圓。在這一天，家人會團聚在一起，準備豐盛的年夜飯，觀看春晚，放鞭炮和煙花。這個節(jié)日對我們家庭的意義在于，它讓我們感受到家庭的溫暖和親情的重要性，同時也傳承了我們的文化傳統(tǒng)。

例題2：

題目：請你分享一個你與家人共度的難忘時光，并解釋為什么這個時刻對你來說特別。

解答：我記得有一次，我和父母一起去爬山。那天天氣非常好，我們在山頂上欣賞到了美麗的風景。這個時刻對我來說特別，因為它讓我感受到了父母的陪伴和關(guān)愛，也讓我明白了家人的重要性。

例題3：

題目：你的家庭有哪些獨特的傳統(tǒng)習俗？請舉例說明。

解答：我家的傳統(tǒng)習俗之一是在中秋節(jié)時，家人會一起制作月餅。我們每個人都會參與制作，然后一起品嘗自己親手做的月餅。這個習俗不僅讓我們感受到了家庭的溫暖，也讓我們學會了團結(jié)合作。

例題4：

題目：請談談你對家庭責任的理解，并舉例說明你在家庭中承擔的責任。

解答：我認為家庭責任是指家庭成員之間相互關(guān)愛、支持和照顧。例如，我作為家中的一員，我會幫助父母做一些家務，如洗碗、打掃房間等。這些小小的舉動雖然微不足道，但它們體現(xiàn)了我在家庭中的責任。

例題5：

題目：你的家庭有哪些對你影響深遠的價值觀？請舉例說明。

解答：我家庭中有一個非常重視的價值觀是誠信。我的父母總是教導我，無論在什么情況下都要誠實守信。這個價值觀對我影響深遠，它讓我明白在人際交往中，誠信是建立信任和友誼的基礎(chǔ)。

補充說明：

1.以上例題旨在幫助學生理解家庭的重要性和家庭價值觀的傳承。

2.在講解這些例題時，教師可以引導學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享自己的家庭故事和感悟。

3.通過這些例題，學生可以學會如何描述家庭記憶，表達對家庭的熱愛和尊重。

4.教師可以鼓勵學生在課堂上進行互動，分享彼此的家庭故事，以此來增強學生對家庭的認識和理解。教學反思與總結(jié)今天上了《家庭的記憶》這一課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的興趣。比如，我用了圖片、視頻和故事來引入話題，這些方法都挺有效的，學生們參與度很高。但我發(fā)現(xiàn)，對于一些內(nèi)向的學生，他們可能不太愿意在課堂上分享自己的家庭故事，這可能是因為他們對隱私的保護或者是對自己家庭故事的自信不足。所以，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的感受，創(chuàng)造一個更加安全、開放的環(huán)境，讓他們敢于表達。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們分成小組，共同完成一些任務。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學生的合作能力，也讓他們在交流中學會了傾聽和尊重他人。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時有點偏離主題，可能是因為我對討論的引導不夠。因此，我需要在未來的教學中，更加明確討論的方向和目標，確保每個小組都能圍繞主題進行討論。

在教學總結(jié)方面，我覺得學生對家庭記憶的理解有了明顯的提升。他們能夠通過自己的家庭故事，感受到家庭的溫暖和親情的力量。在技能方面，學生們通過小組合作，提高了他們的溝通和協(xié)作能力。在情感態(tài)度上，他們對家庭有了更深的認同感和責任感。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對家庭記憶的理解還停留在表面，沒有深入挖掘背后的文化內(nèi)涵。此外，課堂上的時間管理也有待提高，有時候會因為某個環(huán)節(jié)的討論時間過長而影響到后面的教學。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重引導學生深入思考，挖掘家庭記憶背后的文化價值。

2.對于課堂管理，我會提前制定詳細的討論規(guī)則，確保每個小組都能有效討論，同時也要注意時間控制。

3.對于內(nèi)向的學生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，創(chuàng)造一個讓他們感到安全和舒適的學習環(huán)境。

4.我會嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。課堂在《家庭的記憶》這一課的教學過程中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學中，我通過提問來檢驗學生對家庭記憶的理解程度。例如，我提出了以下問題：“你們認為家庭記憶對我們的成長有什么影響？”和“你們覺得如何才能更好地傳承家庭記憶？”這些問題不僅幫助學生回顧了課堂內(nèi)容，也促使他們進行思考和表達。

（2）觀察：在課堂上，我密切關(guān)注學生的參與度和表現(xiàn)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論，分享自己的家庭故事。但對于一些內(nèi)向的學生，他們在分享時顯得有些拘謹。針對這一現(xiàn)象，我在課后與這些學生進行了溝通，了解他們的想法，并鼓勵他們在今后的課堂上更加自信地表達自己。

（3）測試：為了進一步了解學生對家庭記憶的理解，我設(shè)計了一份簡單的測試題。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了課堂上的重點內(nèi)容。通過測試，我發(fā)現(xiàn)學生對家庭記憶的基本概念有了較好的掌握，但在深入理解方面還有待提高。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對于學生的家庭記憶作業(yè)，我進行了認真批改。在批改