Module 3 Unit 1 What are you doing？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module3Unit1Whatareyoudoing？（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Whatareyoudoing？

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年9月15日星期五2：00-3：00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過日常對話練習(xí)，提高學(xué)生運用英語進行交流的自信和流利度。

2.增強學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解不同文化中詢問他人活動的習(xí)慣和禮貌用語。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和邏輯推理，鍛煉學(xué)生的英語思維能力。

4.強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確運用句型"Whatareyoudoing?"來詢問他人正在做什么。

②能夠識別并使用回答中常用的動詞短語，如"readingabook"、"watchingTV"等。

③通過角色扮演和對話練習(xí)，使學(xué)生能夠自然地運用所學(xué)句型和詞匯進行交流。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運用過去進行時態(tài)描述過去正在進行的動作時，容易混淆時態(tài)。

②學(xué)生在聽到不同的動詞短語時，可能難以準(zhǔn)確判斷其對應(yīng)的動作。

③在實際交流中，學(xué)生可能需要根據(jù)語境靈活調(diào)整語言表達，以適應(yīng)不同的交流場景。因此，需要通過大量的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦或手機。

-課程平臺：外研版英語四年級上冊配套教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、相關(guān)的英語教學(xué)視頻和音頻材料。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、動作卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段學(xué)生日常生活中活動的視頻片段，如學(xué)生在圖書館看書、在操場上運動等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的學(xué)生都在做什么，并嘗試用英語描述他們的活動。

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生用英語回答，教師給予肯定和糾正。

講授新課（用時15分鐘）

1.引入新句型："Whatareyoudoing?"，通過示范和重復(fù)，讓學(xué)生熟悉句型結(jié)構(gòu)。

2.介紹回答句型："Iam...ing."，并展示一些常見的動詞短語，如"reading"、"watching"、"eating"等。

3.通過圖片和動作展示，幫助學(xué)生理解動詞短語的意義和用法。

4.小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個動詞短語，用英語描述并表演出來。

鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師給出幾個場景，讓學(xué)生用新學(xué)的句型和動詞短語進行問答練習(xí)。

2.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，進行對話練習(xí)。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個簡單的英語游戲，如"SimonSays"，讓學(xué)生在游戲中運用新學(xué)的句型和動詞短語。

課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問幾個學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論，提出問題并嘗試用新學(xué)的句型和動詞短語回答。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：教師提出問題，如"Canyoutellmewhatyouaredoingrightnow?"，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師或其他學(xué)生給予解答。

3.小組合作：教師給出一個主題，讓學(xué)生分組討論，并嘗試用英語描述他們的想法。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.故事接龍：教師講述一個簡短的故事，學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用新學(xué)的句型和動詞短語繼續(xù)講述。

2.角色扮演升級：將角色扮演活動升級，讓學(xué)生扮演不同角色的家庭成員，進行日常對話。

1.總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的句型和動詞短語描述自己的一天。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：《WhatAreYouDoing?》等與動作和活動相關(guān)的歌曲，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的句型。

-英語故事：《TheDayatSchool》等描述學(xué)生日?；顒拥挠⒄Z故事，通過故事閱讀，幫助學(xué)生理解句型和動詞短語的語境應(yīng)用。

-英語視頻：YouTube上的英語教學(xué)頻道，提供與日常生活相關(guān)的英語視頻，如日常對話、英語歌曲等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中用英語描述自己一天的活動，如"Iamdoingmyhomework."或"Iamplayingwithmyfriends."，鼓勵家長參與，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-角色扮演活動：組織學(xué)生在家中或?qū)W校進行角色扮演，模擬不同的生活場景，如在學(xué)校、在圖書館、在餐廳等，使用新學(xué)的句型和動詞短語進行對話。

-制作英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄自己的活動，可以是簡單的句子，如"Iwenttothepark."或"Iwatchedamovie."，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行額外的英語學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)內(nèi)容。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高實際英語交流能力。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英語讀物，如《TheMagicSchoolBus》系列，通過閱讀，增加學(xué)生的詞匯量和語感。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些簡單的英語游戲，如“SimonSays”、“MemoryGame”等，在游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極參與討論和活動，哪些學(xué)生可能需要額外的鼓勵。

-語言準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在使用新句型和動詞短語時的準(zhǔn)確性，包括發(fā)音、語法和詞匯選擇。

-互動質(zhì)量：評價學(xué)生在小組活動和角色扮演中的互動質(zhì)量，包括是否能夠自然地運用英語進行交流。

2.小組討論成果展示：

-團隊協(xié)作：評估學(xué)生在小組討論中的團隊協(xié)作能力，包括是否能夠傾聽他人意見、共同解決問題。

-內(nèi)容理解：檢查學(xué)生是否能夠理解并正確運用新學(xué)的句型和動詞短語，以及是否能夠結(jié)合實際情境進行表達。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點或創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

-口語測試：進行簡單的口語測試，詢問學(xué)生關(guān)于日?；顒拥拿枋觯u估他們的口語表達能力。

-書面測試：發(fā)放小測驗，測試學(xué)生對新學(xué)句型和動詞短語的書面應(yīng)用能力，包括填空、選擇題和簡答題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言準(zhǔn)確性和互動質(zhì)量。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，提供正面的反饋和建議，促進學(xué)生之間的互助和學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：對積極參與的學(xué)生給予表揚，對需要更多參與的學(xué)生提供鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-針對語言準(zhǔn)確性：對于在語言表達上出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，給予及時的糾正和示范，幫助他們改進發(fā)音和語法。

-針對互動質(zhì)量：對于在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和獎勵，對于需要提高的學(xué)生，提供具體的改進建議。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于表現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生給予鼓勵，對于態(tài)度不夠積極的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對課后作業(yè)：評估學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，對于認真完成作業(yè)的學(xué)生給予表揚，對于作業(yè)質(zhì)量不高的學(xué)生，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①知識點：

①句型：Whatareyoudoing?

②過去進行時態(tài)：Iwas...ing.

③常用動詞短語：reading,watching,eating,playing,studying,etc.

②詞：

①doing

②was

③reading,watching,eating,playing,studying

③句：

①Whatareyoudoing?

②Iamreadingabook.

③ShewaswatchingTVlastnight.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDay》短文，內(nèi)容描述一個學(xué)生的日?；顒?，包括早上起床、上學(xué)、上課、放學(xué)后的活動等。

-視頻資源：《ADayinMyLife》英語動畫片，通過動畫形式展示一個學(xué)生的日常生活，包括上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、玩耍等場景。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《MyDay》短文，注意理解短文中的句型和動詞短語，嘗試用自己的話復(fù)述短文內(nèi)容。

-視頻資源要求：觀看《ADayinMyLife》動畫片，注意觀察動畫中的角色如何用英語描述自己的活動，記錄下自己覺得有趣的句子或短語。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些