Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module10Unit2MerryChristmas!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module10Unit2MerryChristmas!

本課選自外研版（三起）英語四年級上冊，主要內(nèi)容包括圣誕節(jié)的慶?；顒?、相關(guān)詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握圣誕節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)祝福的用語，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：圣誕節(jié)的由來、圣誕樹、圣誕禮物、圣誕歌曲等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)文化，學(xué)生能夠了解不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化意識。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.語言能力：學(xué)生能夠在真實語境中運(yùn)用英語，進(jìn)行簡單的聽說交流，提高語言實際運(yùn)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-知識重點：掌握圣誕節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)祝福的常用詞匯和句型，如"MerryChristmas","HappyNewYear","SantaClaus","gifts"等。

-能力重點：能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問圣誕節(jié)的慶?；顒印?/p>

-情感態(tài)度重點：通過了解圣誕節(jié)的慶?；顒?，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們尊重和欣賞多元文化的情感。

2.教學(xué)難點

-知識難點：理解圣誕節(jié)的背景故事和傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕老人的傳說、圣誕樹的由來等。

-能力難點：在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行角色扮演，如扮演圣誕老人送禮物、交換圣誕禮物等情景。

-情感態(tài)度難點：幫助學(xué)生克服文化差異帶來的交際障礙，使他們能夠在跨文化交流中自信地表達(dá)自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的圣誕慶祝場景，如布置教室、播放圣誕歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“制作圣誕卡片”和“圣誕禮物交換”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等資源展示圣誕節(jié)的慶祝活動，幫助學(xué)生直觀理解文化背景。

4.組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言實踐能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于圣誕節(jié)的背景知識、相關(guān)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解圣誕節(jié)的慶?；顒?。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵和慶祝方式”，設(shè)計問題如“圣誕節(jié)是如何起源的？”“圣誕老人是誰？”“你了解哪些與圣誕節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解圣誕節(jié)的起源和慶祝活動。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以電子文檔形式提交至班級群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解圣誕節(jié)的習(xí)俗、圣誕樹、圣誕禮物等知識點，并展示相關(guān)圖片。

-組織課堂活動：進(jìn)行“圣誕禮物交換”游戲，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的禮物愿望。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考圣誕節(jié)的慶祝方式。

-參與課堂活動：積極參與“圣誕禮物交換”游戲，練習(xí)英語口語。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解圣誕節(jié)的慶祝方式。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用英語。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己慶祝圣誕節(jié)的經(jīng)歷的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于圣誕節(jié)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圣誕節(jié)歷史：介紹圣誕節(jié)的歷史起源、演變過程以及不同國家和地區(qū)對圣誕節(jié)的慶祝方式。

-圣誕文化：探討圣誕節(jié)的文化內(nèi)涵，包括宗教、民間傳說、藝術(shù)、音樂等方面的內(nèi)容。

-圣誕食品和裝飾：介紹圣誕節(jié)的傳統(tǒng)食品和裝飾品，如圣誕蛋糕、圣誕糖果、圣誕樹裝飾等。

-圣誕禮物和交換：講述圣誕禮物交換的傳統(tǒng)習(xí)俗，以及禮物背后的寓意。

-圣誕歌曲：介紹幾首經(jīng)典的圣誕歌曲，如《鈴兒響叮當(dāng)》、《白色圣誕》等。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：

-《圣誕節(jié)的由來》

-《圣誕老人的故事》

-《圣誕節(jié)的美食之旅》

b.視頻推薦：

-圣誕節(jié)紀(jì)錄片，了解圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式。

-圣誕節(jié)歌曲音樂視頻，欣賞圣誕歌曲的魅力。

c.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參與制作圣誕賀卡，學(xué)習(xí)如何在賀卡上用英語表達(dá)祝福。

-邀請家長參與，共同制作圣誕蛋糕或糖果，體驗圣誕食品的制作過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行圣誕歌曲演唱比賽，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

d.課堂延伸活動：

-讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的圣誕節(jié)慶祝習(xí)俗，增進(jìn)對不同文化背景的了解。

-通過小組討論，探討圣誕節(jié)背后的文化意義和傳統(tǒng)價值觀。

-組織學(xué)生進(jìn)行圣誕角色扮演，如扮演圣誕老人、圣誕精靈等角色，加深對圣誕節(jié)習(xí)俗的理解。

e.家庭作業(yè)建議：

-要求學(xué)生收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片或資料，制作成PPT進(jìn)行展示。

-讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于圣誕節(jié)的英語小故事，鍛煉英語寫作能力。

-要求學(xué)生在家與家人一起制作圣誕裝飾品，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-主題：MyChristmasMemory

-要求：學(xué)生描述自己過去的一個圣誕節(jié)記憶，包括時間、地點、人物和發(fā)生的事情。鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的圣誕詞匯和句型，如"MerryChristmas","SantaClaus","gifts","familygathering"等。

-字?jǐn)?shù)：100-150字

2.角色扮演：

-主題：AChristmasStory

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的故事（如《圣誕老人的傳說》），然后進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事情節(jié)。

-要求：學(xué)生需用英語進(jìn)行對話，注意語音語調(diào)和表情動作的配合。

3.圣誕卡片制作：

-主題：MakeaChristmasCard

-要求：學(xué)生使用彩紙、貼紙等材料，制作一張圣誕卡片?？ㄆ闲栌糜⒄Z寫上祝福語，如"MerryChristmas"或"HappyNewYear"。

-要求：卡片設(shè)計富有創(chuàng)意，表達(dá)學(xué)生對親朋好友的祝福。

4.圣誕歌曲學(xué)習(xí)：

-主題：LearnaChristmasSong

-要求：學(xué)生選擇一首本節(jié)課介紹的圣誕歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》，學(xué)會這首歌的歌詞和旋律。

-要求：學(xué)生能夠流利地演唱這首歌，并在課堂上進(jìn)行展示。

5.圣誕節(jié)習(xí)俗調(diào)查：

-主題：ChristmasCustomsSurvey

-要求：學(xué)生調(diào)查自己家庭成員或朋友對圣誕節(jié)習(xí)俗的了解程度，如裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕大餐等。

-要求：學(xué)生記錄調(diào)查結(jié)果，并撰寫一份簡短的報告，總結(jié)不同人對圣誕節(jié)習(xí)俗的看法。

答案示例：

1.WritingExercise:

-MyChristmasMemory

-LastChristmas,myfamilyandIwenttoasnowymountainforavacation.Webuiltasnowman,playedinthesnow,andhadadeliciousdinnertogether.ItwasthebestChristmasever!

2.Role-Playing:

-AChristmasStory:TheLegendofSantaClaus

-(Role-playbegins)

Child:IsSantaClausreal?

Santa:Yes,heis!HefliesinasleighanddeliversgiftstochildrenallovertheworldonChristmasEve.

Child:CanIseehim?

Santa:I'llbethereatmidnight.Remembertobegood!

3.ChristmasCardMaking:

-(ImageofaChristmascardwiththewords"MerryChristmas"writteninEnglish)

4.ChristmasSongLearning:

-(Imageofastudentsinging"JingleBells"withenthusiasm)

5.ChristmasCustomsSurvey:

-(Reportsummary)

-MostofmyfamilyandfriendscelebrateChristmasbydecoratingaChristmastree,exchanginggifts,andhavingabigfamilydinner.SomepeoplealsogotochurchonChristmasEve.It'satimeforjoyandtogetherness.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)結(jié)合：在課堂中，我嘗試通過布置教室、播放圣誕歌曲等方式，營造真實的圣誕慶祝氛圍，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解圣誕節(jié)的背景和文化，增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，他們在表達(dá)和交流時顯得有些吃力。這表明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上設(shè)計了多種活動，但學(xué)生之間的互動和交流還不夠充分。這可能是由于學(xué)生之間的熟悉度不夠或者課堂氛圍不夠活躍所導(dǎo)致的。

3.教學(xué)評價方式單一：目前我主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生英語