4 繁星 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

4繁星教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4繁星教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《繁星》是統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，主要講述了作者對(duì)星空的觀察和感受。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的《夜宿山寺》有聯(lián)系，都是關(guān)于自然景觀的描寫，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高對(duì)自然景觀的觀察和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力和文學(xué)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《繁星》，學(xué)生將提升觀察自然的能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感受和想象。同時(shí)，通過閱讀和討論，學(xué)生將增強(qiáng)語言表達(dá)和文學(xué)欣賞的能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些描寫自然景象的課文，如《秋天的雨》、《鳥的天堂》等，對(duì)自然景觀的描寫有一定的了解。此外，學(xué)生在低年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，具備一定的詞匯積累和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和文學(xué)作品通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過觀察和想象來探索世界。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀課文理解作者的情感和表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來深入理解課文。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到困難，特別是在理解作者的情感和象征意義時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用文字表達(dá)自己的觀察和感受時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇和句式結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，從視覺形象到文字表達(dá)的轉(zhuǎn)換可能是一個(gè)難點(diǎn)。為了克服這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步提高閱讀理解能力和文字表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線教育資源平臺(tái)

-信息化資源：星空?qǐng)D片庫、自然景觀視頻片段、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星星模型）、圖片卡片、小組討論板、學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅美麗的星空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到星空時(shí)，心里會(huì)想些什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的描寫自然景象的課文，如《秋天的雨》、《鳥的天堂》，討論這些課文中的自然景觀描寫。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《繁星》這篇課文的基本內(nèi)容，包括作者、背景和主題。

-舉例說明：選取課文中的關(guān)鍵段落，如“星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛”，讓學(xué)生感受作者對(duì)星空的描繪。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察星空的經(jīng)歷，并嘗試用文字描述。

3.朗讀課文（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，注意節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)情感和語調(diào)的重要性。

4.理解與分析（約15分鐘）

-提問引導(dǎo)：針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，如“作者為什么說星星像眼睛？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)問題進(jìn)行討論，并分享討論結(jié)果。

5.繪畫與創(chuàng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的星空，并嘗試用文字描述。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生繪畫和寫作上的建議和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)星空的美麗和作者的情感表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，用文字記錄自己的感受。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題等，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察星空，并寫下自己的觀察日記。

-作業(yè)要求：作業(yè)要真實(shí)記錄自己的觀察，文字表達(dá)要盡量生動(dòng)形象。

9.課堂總結(jié)（約2分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)觀察力和表達(dá)能力的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對(duì)自然和文學(xué)的興趣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-理解作者對(duì)星空的觀察和感受。

-體會(huì)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪星空的美麗。

-理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“閃爍”、“眨眼”、“遙遠(yuǎn)”等。

2.朗讀與表達(dá)

-學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

-通過朗讀體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)語感。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣和語調(diào)表達(dá)自己的感受。

3.文學(xué)鑒賞

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-體會(huì)作者通過描寫星空表達(dá)的情感和哲理。

-學(xué)會(huì)從不同角度欣賞文學(xué)作品。

4.觀察與表達(dá)

-學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，如星空、自然景觀等。

-學(xué)會(huì)用文字描述自己的觀察和感受。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.寫作技巧

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式表達(dá)自己的思想。

-學(xué)會(huì)組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

6.閱讀理解

-學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

-學(xué)會(huì)推理和判斷，理解作者的觀點(diǎn)。

7.合作學(xué)習(xí)

-學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行交流。

8.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出不足之處。

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

9.文化傳承

-了解我國古代文學(xué)作品中關(guān)于星空的描寫。

-體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。課后作業(yè)1.創(chuàng)作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《繁星》的描寫，創(chuàng)作一段自己的星空觀察日記。

-作業(yè)要求：描述自己觀察星空的時(shí)間和地點(diǎn)，記錄下星星的數(shù)量、亮度、形狀等，并表達(dá)自己對(duì)星空的感受。

-示例答案：昨晚，我和爸爸一起在屋頂上看星星。夜空中的星星密密麻麻，有的像鉆石一樣明亮，有的像螢火蟲一樣微弱。我仿佛能聽到星星在眨眼，它們好像在向我訴說著宇宙的奧秘。

2.詞語運(yùn)用

-作業(yè)內(nèi)容：從課文《繁星》中找出5個(gè)你認(rèn)為用得好的詞語，并解釋它們的意思，然后嘗試在句子中使用這些詞語。

-作業(yè)要求：解釋詞語意思，并造句。

-示例答案：

-詞語：閃爍

-意思：光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

-造句：星星在夜空中閃爍著，好像在向我眨眼。

-詞語：遙遠(yuǎn)

-意思：距離很遠(yuǎn)。

-造句：宇宙中的星星非常遙遠(yuǎn)，它們的光芒需要很長時(shí)間才能到達(dá)地球。

3.情感體會(huì)

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《繁星》，選擇一段你認(rèn)為最能表達(dá)作者情感的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

-作業(yè)要求：引用句子，并表達(dá)自己的情感體會(huì)。

-示例答案：我選擇了課文中的這句話：“星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛。”這句話讓我感受到作者對(duì)星空的喜愛和好奇，仿佛星星真的在向我們眨眼一樣。

4.繪畫創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《繁星》的內(nèi)容，繪制一幅描繪星空的圖畫。

-作業(yè)要求：圖畫要包含課文中的元素，如星星、月亮、云朵等，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

-示例答案：學(xué)生可以繪制一幅星空?qǐng)D，星星和月亮用不同的顏色和形狀表示，云朵和地球可以加入一些細(xì)節(jié)，如山脈、建筑物等。

5.寫作拓展

-作業(yè)內(nèi)容：以“我心中的星空”為題，寫一篇短文，描述你對(duì)星空的想象和向往。

-作業(yè)要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，寫一篇富有創(chuàng)意的短文。

-示例答案：我心中的星空是一個(gè)充滿奇跡的地方，那里有無數(shù)閃耀的星星，它們像是宇宙的眼睛，注視著我們的世界。我向往那個(gè)星空，希望有一天能乘坐飛船，去探索那些遙遠(yuǎn)的星球。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星空的自然景象

-作者對(duì)星空的觀察和感受

-星星的光亮和閃爍特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞匯：

-閃爍：星星在夜空中光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

-遙遠(yuǎn)：星星距離地球非常遠(yuǎn)。

-聯(lián)想：由眼前的事物想到其他相關(guān)的事物。

③重點(diǎn)句子：

-“星星一閃一閃的，好像在眨著眼睛。”

-“夜空中，星星們像是無數(shù)顆寶石，鑲嵌在黑色的天幕上?！?/p>

-“我仿佛看到了星星的微笑，它們?cè)谙蛭以V說著宇宙的奧秘。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)分享自己對(duì)星空的觀察和感受。

-朗讀課文時(shí)，學(xué)生的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，能夠較好地傳達(dá)出作者的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞課文內(nèi)容展開深入的討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-各小組的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，測(cè)試包括填空題、選擇題和簡答題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解，能夠準(zhǔn)確回答問題。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，觀察日記生動(dòng)具體，能夠表達(dá)出對(duì)星空的真摯感受。

-在繪畫創(chuàng)作中，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的元素融入自己的作品中，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師提出建設(shè)性意見，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

-教師定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示星空?qǐng)D片和講述與星空相關(guān)的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試，今后可以繼續(xù)深化這一特色，比如結(jié)合天文知識(shí)，讓學(xué)生了解一些有趣的星系和星座故事。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示星空的動(dòng)態(tài)效果，讓學(xué)生更直觀地感受星空的美麗。同時(shí)，結(jié)合視頻和音頻資料，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度不足：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作者的情感和象征意義理解不夠深入，今后在教學(xué)過程中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問和討論，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.學(xué)生寫作能力有待提高：在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地表達(dá)自己的觀察和感受，而有的學(xué)生則顯得比較困難。今后，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，通過范例分析和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至不愿意開口。今后，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，提高學(xué)生的課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化課文講解，