Module 7 Unit 1-3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module7Unit1-3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module7Unit1-3，包括對英語國家文化背景知識的學(xué)習(xí)，如節(jié)日慶祝方式、生活習(xí)慣等，以及語法點“一般過去時”的運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與九年級學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)知識緊密相關(guān)，如一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)的運用，以及基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生將已有知識體系進行完善和深化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高對英語國家文化習(xí)俗的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中的一般過去時練習(xí)，增強英語表達能力。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握一般過去時的用法，包括動詞的時態(tài)變化和句子結(jié)構(gòu)。

②能夠在具體的語境中正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，如使用助動詞had，過去式動詞等。

③學(xué)會使用過去時進行提問和回答，提高實際交流能力。

2.教學(xué)難點，

①正確識別和記憶不規(guī)則動詞的過去式形式，尤其是那些在九年級階段首次出現(xiàn)的動詞。

②在復(fù)雜的句子中區(qū)分和正確使用時態(tài)，特別是在含有多個動作發(fā)生順序的句子中。

③將一般過去時與現(xiàn)在時、將來時等其他時態(tài)進行區(qū)分，避免混淆使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英語國家節(jié)日的圖片和視頻，以及一般過去時的語法規(guī)則圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得過去的一些有趣的事情嗎？用英語如何表達？”

展示一些關(guān)于過去事件的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的使用場景。

簡短介紹一般過去時的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括助動詞had和動詞的過去式形式。

詳細介紹動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，使用表格或圖表幫助學(xué)生記憶。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個日常生活中的例子，如節(jié)日慶祝、旅行經(jīng)歷等，分析一般過去時的使用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語交流的重要性，以及如何在實際對話中使用一般過去時。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用一般過去時描述一個過去的事件。

小組內(nèi)討論該事件的經(jīng)過、結(jié)果和感受，并嘗試用英語表達。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件的描述和一般過去時的運用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的概念、構(gòu)成規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)一般過去時在英語交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步練習(xí)和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的語言運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時描述一個個人經(jīng)歷，并嘗試用英語寫一篇短文或日記。

提醒學(xué)生注意語法和詞匯的正確使用，鼓勵他們課后繼續(xù)練習(xí)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

反思教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

（注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時態(tài)相關(guān)的英語歌曲：推薦一些包含一般過去時態(tài)的歌曲，如“Yesterday”byTheBeatles，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)語法。

-英語電影片段：選擇一些適合九年級學(xué)生的英語電影，其中包含一般過去時的對話，如《哈利·波特》系列中的場景，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)實際語境中的過去時態(tài)使用。

-英文故事書：推薦一些適合九年級學(xué)生的英文故事書，如《TheGiver》或《CharlieandtheChocolateFactory》，鼓勵學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)書中的一般過去時態(tài)表達。

-在線互動練習(xí)：提供一些在線的英語語法練習(xí)網(wǎng)站，如KhanAcademy或BBCLearningEnglish，讓學(xué)生進行自我檢測和練習(xí)。

2.拓展建議：

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬過去發(fā)生的事件，如學(xué)?；顒?、家庭聚會等，讓學(xué)生在實際對話中使用一般過去時。

-語法游戲：設(shè)計一些與一般過去時相關(guān)的語法游戲，如“時間線”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確使用過去時態(tài)。

-制作時間膠囊：讓學(xué)生收集和記錄自己過去一年的重要事件，用英語寫下來，并在一年后打開，比較過去和現(xiàn)在的變化，以此加深對一般過去時的理解。

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生收集和記憶一般過去時態(tài)常用的動詞過去式，包括不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞，并嘗試在日記或作文中使用。

-家庭作業(yè)挑戰(zhàn)：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生用一般過去時描述家庭中的某個傳統(tǒng)節(jié)日或家庭事件，提高他們對過去時態(tài)的運用能力。

-校園文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究學(xué)?；蛏鐓^(qū)的歷史，通過訪問校史館或社區(qū)圖書館，收集資料，并用英語撰寫一份關(guān)于過去事件的報告。

-文化對比：讓學(xué)生對比不同文化中慶祝節(jié)日的方式，用英語討論這些節(jié)日在不同文化中的歷史和意義，加深對一般過去時態(tài)的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒五味雜陳的感覺。咱們就來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對一般過去時有了初步的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于過去時態(tài)的概念還是有點模糊，可能是因為他們對英語時態(tài)的整體理解還不夠扎實。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要花更多的時間來幫助學(xué)生建立起一個完整的時態(tài)框架。

然后，我在講解一般過去時基礎(chǔ)知識的時候，盡量用簡單明了的語言，配合圖表和實例，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我覺得這個方法還是有效的，因為從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們似乎能夠跟得上我的節(jié)奏。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的過去式記憶還是有點困難。這讓我想到，我可能需要在課堂上加入更多的重復(fù)練習(xí)，幫助這些學(xué)生鞏固記憶。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的積極性，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口，可能是因為他們的自信心不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語表達能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很不錯，他們能夠清晰地表達自己的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時，語言不夠流暢，這可能是因為他們對詞匯的掌握還不夠熟練。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強詞匯教學(xué)，讓學(xué)生能夠更加自如地運用英語。

至于課堂小結(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強調(diào)了一般過去時的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)還是必要的，因為它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-加強不規(guī)則動詞的記憶練習(xí)，可以通過制作記憶卡片、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。

-設(shè)計更多情景對話和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達能力，同時加強他們的自信心。

-在課堂上更多地進行個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們都能跟上教學(xué)進度。

-鼓勵學(xué)生多閱讀、多寫作，通過實際運用來提高他們的英語水平。

教學(xué)是個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程，我會繼續(xù)努力，希望下次的教學(xué)能夠更加出色。八、典型例題講解1.例題：I________(watch)TVlastnight.

答案：watched

解析：根據(jù)句意，描述的是昨晚發(fā)生的動作，因此需要使用一般過去時。動詞watch的過去式是watched。

2.例題：They________(visit)theirgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

答案：visited

解析：句子中的時間狀語"lastsummer"表明這是一個過去發(fā)生的事件，所以應(yīng)該用一般過去時。動詞visit的過去式是visited。

3.例題：She________(study)forherexamsyesterday.

答案：studied

解析：根據(jù)時間狀語"yesterday"，我們可以知道這是一個發(fā)生在昨天的動作，因此使用一般過去時。動詞study的過去式是studied。

4.例題：WhenI________(get)home,itwasalreadydark.

答案：got

解析：這里的時間狀語是"WhenIgothome"，表明動作發(fā)生在過去，所以應(yīng)該用一般過去時。動詞get的過去式是got。

5.例題：Thetrain________(leave)bythetimewearrivedatthestation.

答案：hadleft

解析：這里需要用到過去完成時，因為它表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。動詞leave的過去完成式是hadleft。

6.例題：Mymother________(clean)thehousebeforewecamebackfromschool.

答案：hadcleaned

解析：這里同樣需要用到過去完成時，因為它表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。動詞clean的過去完成式是hadcleaned。

7.例題：They________(play)footballontheplaygroundwhenitstartedtorain.

答案：werepl