5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員設計思路本設計以《鋪滿金色巴掌的水泥道》為教材，緊密圍繞三年級上冊語文教學大綱，通過品讀課文，引導學生感受秋天的美景，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛和審美情趣。注重朗讀與感悟，通過合作探究，提高學生的語言表達和思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的觀察力和感知力，提升審美素養(yǎng)。

2.增強學生的語言表達能力和文學鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高團隊協(xié)作和探究能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，增強文化自信。學情分析三年級學生對自然景色和文學作品中的描寫有一定的感知能力，但觀察力和審美能力尚在培養(yǎng)階段。學生具備一定的閱讀基礎，能夠獨立閱讀課文，但詞匯量有限，理解能力有待提高。在課堂參與方面，學生的積極性較高，但個別學生存在注意力不集中的情況。學生的合作意識逐漸增強，但團隊協(xié)作能力仍有待加強。此外，學生在語文學習過程中，對寫作和表達的興趣較濃厚，但往往缺乏深入思考和創(chuàng)意表達。這些特點對《鋪滿金色巴掌的水泥道》的教學有一定影響，教師需根據(jù)學生實際情況，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力和審美情趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的秋景圖片、視頻，以及描繪秋天的詩歌片段。

3.教學工具：準備彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料，用于制作秋天的場景。

4.教室布置：布置一個溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，并設置討論區(qū)，便于小組合作學習。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習一篇美麗的課文，《鋪滿金色巴掌的水泥道》。請大家翻開課本，我們一起走進這篇充滿詩意的文章?！?/p>

2.學生們迅速翻開課本，準備學習。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.學生們開始朗讀課文，老師巡視課堂，關注學生的朗讀情況。

3.老師提問：“同學們，你們讀完課文后，覺得這篇文章主要寫了什么？”

4.學生們積極回答，老師總結：“這篇文章主要描寫了秋天水泥道上美麗的景色，表達了作者對大自然的熱愛。”

三、細讀課文，品味語言

1.老師引導學生細讀課文，關注重點詞語和句子。

2.老師提問：“請同學們找出文中你認為最美的句子，并說出你的理由?！?/p>

3.學生們開始尋找，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.老師點評并總結：“比如，‘鋪滿金色巴掌的水泥道’這句話，運用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪了秋天水泥道的美。”

5.老師引導學生進一步分析：“為什么作者會用‘金色巴掌’來形容水泥道？”

6.學生們討論，老師總結：“‘金色巴掌’比喻水泥道上的落葉，既形象又富有詩意，表達了作者對秋天的喜愛?！?/p>

四、合作探究，深入理解

1.老師將學生分成小組，每組討論以下問題：

（1）作者為什么說“鋪滿金色巴掌的水泥道”是“最美的小路”？

（2）文中哪些句子體現(xiàn)了作者對秋天的喜愛？

（3）作者通過哪些描寫手法表現(xiàn)了秋天的美麗？

2.學生們分組討論，老師巡視指導。

3.各小組派代表分享討論成果，老師點評并總結。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學們，除了這篇文章，你們還知道哪些描寫秋天景色的詩句或文章？”

2.學生們積極分享，老師點評并總結。

3.老師布置作業(yè)：

（1）背誦《鋪滿金色巴掌的水泥道》中自己喜歡的句子。

（2）以“秋天的美景”為主題，寫一篇日記或作文。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了《鋪滿金色巴掌的水泥道》，了解了秋天的美麗景色，感受到了作者對大自然的熱愛。”

2.學生們總結自己的收獲。

3.老師鼓勵學生：“希望大家在今后的學習中，繼續(xù)保持對大自然的熱愛，用心去感受生活中的美好?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.背誦《鋪滿金色巴掌的水泥道》中自己喜歡的句子。

2.以“秋天的美景”為主題，寫一篇日記或作文。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的自然現(xiàn)象：介紹秋天的氣候變化、動植物的變化等自然現(xiàn)象，如落葉、果實成熟、候鳥遷徙等。

-秋天的習俗：介紹不同地區(qū)的秋季節(jié)日和習俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)、秋收等。

-秋天的詩歌：收集整理與秋天相關的詩歌，如唐代王之渙的《登鸛雀樓》、宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》等。

2.拓展建議：

-組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親自體驗秋天的自然變化，如去公園、郊外觀察落葉、拍攝秋景照片等。

-鼓勵學生收集秋天的果實，如蘋果、橘子等，了解它們的生長過程和營養(yǎng)價值。

-引導學生參與秋天的傳統(tǒng)習俗活動，如制作月餅、登高賞月等，增強對傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。

-組織學生進行詩歌朗誦比賽，讓學生在欣賞詩歌的同時，提高語言表達能力和審美情趣。

-設計“我的秋天”主題手抄報活動，讓學生通過繪畫、寫作等形式，表達對秋天的認識和感受。

-推薦學生閱讀關于秋天的科普書籍，如《秋天的奧秘》、《秋天的故事》等，拓寬知識面。

-組織學生參與“秋天的自然筆記”活動，鼓勵他們記錄觀察到的秋天氣象、植物和動物的變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-通過網(wǎng)絡平臺或圖書館資源，讓學生了解不同地區(qū)的秋季節(jié)日和習俗，增進對不同文化的認識和理解。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的秋天故事或詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高文學素養(yǎng)。板書設計①

-《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-秋天的美景

-作者：王安憶

②

-詞語：

-金色巴掌

-鋪滿

-悠閑地

-震動

-句子：

-鋪滿金色巴掌的水泥道，真是一條美麗的小路。

-我悠閑地走著，仿佛腳下的每一塊小石頭都在跟我說話。

③

-寫作手法：

-比喻：將落葉比作金色巴掌。

-排比：連續(xù)使用“鋪滿”一詞，增強句子的節(jié)奏感。

-教學目標：

-理解課文內容，感受秋天的美景。

-學習比喻和排比等修辭手法。

-培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。課堂1.課堂提問與互動

-在課堂上，我將通過提問來檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“文章中‘金色巴掌’的比喻有什么作用？”或者“作者通過哪些細節(jié)描繪出了秋天的美麗？”

-觀察學生的回答，判斷他們是否能夠準確理解課文中的比喻和描寫，以及是否能夠將這些信息與自己的感受相結合。

2.小組討論與協(xié)作

-我會安排小組討論活動，讓學生在小組內分享對課文的理解和感受。通過觀察小組合作情況，評估學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-評價標準包括學生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設性的觀點。

3.學生朗讀與表達

-我會讓學生朗讀課文中的精彩段落，評估他們的朗讀技巧和情感表達能力。例如，我會注意學生是否能夠正確地朗讀出詩句的韻律和節(jié)奏。

-通過學生的朗讀，我可以了解他們對課文內容的熟悉程度，以及是否能夠通過聲音傳達出作者的情感。

4.實時反饋與調整

-在教學過程中，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)及時給予反饋，對于理解有困難的學生，我會個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

-如果發(fā)現(xiàn)學生普遍存在某些問題，我會調整教學策略，比如增加練習或者重新解釋課文中的難點。

5.課堂測試與評估

-在課程結束后，我會進行簡單的課堂測試，包括填空題、選擇題和簡答題，以評估學生對課文知識的掌握程度。

-測試結果將用于調整未來的教學計劃，確保學生能夠達到教學目標。

6.作