9 生活離不開規(guī)則 第三課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

9生活離不開規(guī)則第三課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9生活離不開規(guī)則第三課時

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生樹立規(guī)則意識，認識到規(guī)則對于社會生活的重要性。

2.培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的良好習慣，學會在日常生活中自覺遵守各種規(guī)則。

3.增強學生的法治觀念，理解法律規(guī)則與道德規(guī)范的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，學會與他人共同遵守規(guī)則，維護集體利益。教學難點與重點1.教學重點：

-理解規(guī)則對生活的重要性：通過具體案例分析，使學生認識到規(guī)則在保證社會秩序和個人安全中的作用。

-掌握遵守規(guī)則的方法：引導學生學會如何在不同情境下遵守規(guī)則，例如在學校、家庭和公共場所。

2.教學難點：

-規(guī)則與自由的關(guān)系：幫助學生理解規(guī)則并非限制自由，而是保障自由的必要條件，例如在游戲中的規(guī)則設定。

-如何在復雜情境中做出正確的規(guī)則選擇：通過模擬情境，讓學生學會分析問題，判斷哪些行為符合規(guī)則，哪些行為可能違反規(guī)則。

-內(nèi)化規(guī)則意識：引導學生將規(guī)則意識內(nèi)化為個人行為準則，形成自覺遵守規(guī)則的意識。

-法治觀念的培養(yǎng)：讓學生理解法律規(guī)則與道德規(guī)范的區(qū)別，以及它們在社會生活中的共同作用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及反映規(guī)則重要性的視頻資料。

3.實驗器材：準備模擬交通規(guī)則、游戲規(guī)則的教具，如交通標志模型、棋盤等。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，以適應小組合作學習和實驗活動。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關(guān)于日常生活規(guī)則的小視頻，如交通規(guī)則、學校紀律等。

2.提出問題：引導學生思考視頻中出現(xiàn)的規(guī)則對我們的生活有什么作用？

3.學生回答：請學生分享他們對規(guī)則的認識，教師簡要總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.規(guī)則的重要性：講解規(guī)則的定義，以及規(guī)則在保證社會秩序和個人安全中的作用。

-用時：3分鐘

2.遵守規(guī)則的方法：

-通過案例分析，如學校紀律、交通規(guī)則等，講解在不同情境下遵守規(guī)則的方法。

-用時：5分鐘

3.規(guī)則與自由的關(guān)系：

-講解規(guī)則并非限制自由，而是保障自由的必要條件。

-用時：3分鐘

4.復雜情境中的規(guī)則選擇：

-通過模擬情境，讓學生學會分析問題，判斷哪些行為符合規(guī)則。

-用時：4分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-規(guī)則在我們生活中有哪些作用？

-如何在日常生活中遵守規(guī)則？

-遇到違反規(guī)則的行為時，我們應該怎么做？

-用時：5分鐘

2.課堂分享：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-用時：5分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對課堂內(nèi)容，教師提問學生，鼓勵學生積極參與回答。

2.學生提問：學生可以向教師提問，教師耐心解答。

-用時：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.規(guī)則意識的培養(yǎng)：引導學生將規(guī)則意識內(nèi)化為個人行為準則。

2.法治觀念的培養(yǎng)：讓學生理解法律規(guī)則與道德規(guī)范的關(guān)系，以及它們在社會生活中的共同作用。

-用時：5分鐘

教學總結(jié)：

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設、案例分析、小組討論等多種教學手段，引導學生認識規(guī)則的重要性，學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)法治觀念。在教學過程中，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)。知識點梳理1.規(guī)則的定義與作用

-規(guī)則的定義：規(guī)則是指為了維護社會秩序和保障個人安全而制定的行為準則。

-規(guī)則的作用：保證社會秩序、維護個人權(quán)益、促進社會和諧。

2.規(guī)則的類型

-社會規(guī)則：如法律、道德、規(guī)章制度等。

-個人規(guī)則：如生活習慣、個人習慣等。

3.遵守規(guī)則的方法

-在學校：遵守校規(guī)校紀，尊敬師長，團結(jié)同學。

-在家庭：尊重父母，孝敬長輩，團結(jié)兄弟姐妹。

-在公共場所：遵守公共秩序，愛護公共設施，文明禮貌。

4.規(guī)則與自由的關(guān)系

-規(guī)則與自由相互依存：規(guī)則保障自由，自由需要規(guī)則。

-個人在享受自由的同時，要自覺遵守規(guī)則。

5.復雜情境中的規(guī)則選擇

-分析問題：在面對復雜情境時，要明確問題，分析問題。

-判斷行為：根據(jù)規(guī)則，判斷哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

6.規(guī)則意識的培養(yǎng)

-自覺遵守規(guī)則：在日常生活中，自覺遵守各種規(guī)則。

-內(nèi)化規(guī)則意識：將規(guī)則意識內(nèi)化為個人行為準則。

7.法治觀念的培養(yǎng)

-理解法律規(guī)則與道德規(guī)范的關(guān)系：法律規(guī)則是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)。

-遵守法律規(guī)則：在日常生活中，遵守法律規(guī)則，維護社會公平正義。

8.規(guī)則意識的實踐

-在生活中，遇到違反規(guī)則的行為時，要勇于制止，維護規(guī)則。

-積極參與社會公益活動，傳播規(guī)則意識，促進社會和諧。

9.規(guī)則意識的評價

-評價個人遵守規(guī)則的行為：從遵守規(guī)則的態(tài)度、行為等方面進行評價。

-評價社會規(guī)則的有效性：從規(guī)則對社會秩序、個人權(quán)益的保障等方面進行評價。板書設計①規(guī)則的定義與作用

-定義：行為準則

-作用：維護秩序、保障安全、促進和諧

②規(guī)則的類型

-社會規(guī)則：法律、道德、規(guī)章制度

-個人規(guī)則：生活習慣、個人習慣

③遵守規(guī)則的方法

-學校：校規(guī)校紀、尊敬師長、團結(jié)同學

-家庭：尊重父母、孝敬長輩、團結(jié)兄弟姐妹

-公共場所：公共秩序、愛護設施、文明禮貌

④規(guī)則與自由的關(guān)系

-相互依存：規(guī)則保障自由，自由需要規(guī)則

-個人責任：享受自由的同時，遵守規(guī)則

⑤復雜情境中的規(guī)則選擇

-分析問題：明確問題，分析情境

-判斷行為：依據(jù)規(guī)則，判斷對錯

⑥規(guī)則意識的培養(yǎng)

-自覺遵守：日常生活中，遵守規(guī)則

-內(nèi)化意識：將規(guī)則內(nèi)化為個人行為準則

⑦法治觀念的培養(yǎng)

-理解關(guān)系：法律規(guī)則是道德規(guī)范的具體體現(xiàn)

-遵守法律：維護公平正義，遵守法律規(guī)則

⑧規(guī)則意識的實踐

-制止違規(guī)：勇于制止違反規(guī)則的行為

-參與公益：傳播規(guī)則意識，促進社會和諧

⑨規(guī)則意識的評價

-個人行為評價：遵守規(guī)則的態(tài)度、行為

-社會規(guī)則評價：規(guī)則對社會秩序、個人權(quán)益的保障典型例題講解1.例題一：

問題：小明的學校規(guī)定，上課時間學生必須保持安靜，不允許大聲喧嘩。一天，小明在上語文課時，因為旁邊同學說話而忍不住大聲說話，被老師批評了。請分析小明的行為是否符合學校規(guī)定？

答案：小明的行為不符合學校規(guī)定。在學校上課時保持安靜是學生應遵守的規(guī)則，小明大聲喧嘩違反了這一規(guī)定。

2.例題二：

問題：小紅參加家庭聚會時，看到桌上的糖果和水果就隨意拿取。她的父母提醒她，在別人家中要尊重主人，不能隨意拿取東西。請分析小紅的行為是否正確？

答案：小紅的行為不正確。在別人家中，應尊重主人，不能隨意拿取東西，這是基本的禮貌和規(guī)則。

3.例題三：

問題：小李在公共汽車上，看到一位老人站著，主動站起來讓座。請分析小李的行為體現(xiàn)了哪種規(guī)則意識？

答案：小李的行為體現(xiàn)了社會公德意識。在公共場合，尊重他人，主動幫助需要幫助的人是良好的社會公德。

4.例題四：

問題：小明在圖書館看書時，大聲朗讀，影響了其他讀者的學習。圖書館工作人員提醒他，圖書館要保持安靜。請分析小明應該怎么做？

答案：小明應該立即停止大聲朗讀，保持圖書館的安靜環(huán)境，這是遵守圖書館規(guī)則的表現(xiàn)。

5.例題五：

問題：小華在過馬路時，看到交通信號燈顯示紅燈，但他急于趕路，還是闖紅燈通過了馬路。請分析小華的行為是否符合交通規(guī)則？

答案：小華的行為不符合交通規(guī)則。遵守交通規(guī)則是每個公民的責任，闖紅燈會給自己和他人帶來安全隱患。

補充說明：

1.在解答這類問題時，首先要明確問題中的規(guī)則是什么，然后分析人物的行為是否符合該規(guī)則。

2.在分析人物行為時，要結(jié)合具體情境，考慮人物的行為是否尊重他人、是否遵守社會公德、是否有利于維護社會秩序等。

3.在解答問題時，要注重培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，引導他們認識到遵守規(guī)則的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-大部分學生能夠根據(jù)老師的引導，理解并掌握規(guī)則的重要性。

-個別學生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的害羞，需要進一步鼓勵。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠圍繞規(guī)則意識展開，提出自己的觀點和看法。

-學生們能夠結(jié)合生活中的實例，說明遵守規(guī)則的實際意義。

-小組代表在展示成果時，表達清晰，邏輯性強。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對規(guī)則知識的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于規(guī)則的問題。

-部分學生在理解規(guī)則與自由的關(guān)系方面存在困難，需要進一步講解。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己在規(guī)則意識方面的不足。

-學生之間能夠相互評價，指出彼此在遵守規(guī)則方面的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與給予肯定，同時