9 紙 第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版

9紙第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)湘科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容為湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9章第2課時(shí)“紙”。主要內(nèi)容包括：紙張的制作過(guò)程、紙張的種類和用途，以及如何節(jié)約用紙、保護(hù)森林資源。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解紙張的基本知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)與保護(hù)意識(shí)，提高觀察、比較和分類的能力，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)紙張的起源和制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作和探究能力，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保的生活習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)紙張有一定的了解，知道紙張是用來(lái)書寫的，但對(duì)其制作過(guò)程和種類可能了解不多。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)不同類型的紙張，但對(duì)紙張背后的科學(xué)原理和生活應(yīng)用缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與日常生活相關(guān)的科學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展中，適合通過(guò)直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)游戲化和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解紙張制作過(guò)程的復(fù)雜性和紙張種類的多樣性時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的概念，學(xué)生可能難以理解其深層次的意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要耐心引導(dǎo)，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第9章教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紙張制作過(guò)程的圖片、不同種類紙張的圖片和圖表，以及環(huán)保宣傳視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張制作實(shí)驗(yàn)所需的材料，如舊報(bào)紙、剪刀、膠水等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過(guò)提問：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)用到什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，自然引出紙張這一話題。

-展示不同種類的紙張，如打印紙、書寫紙、包裝紙等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些紙張是怎么來(lái)的嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的期待。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：講解紙張的制作過(guò)程，展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解造紙的原材料、步驟和工藝。

-第2條：介紹紙張的種類和用途，如書寫紙、包裝紙、衛(wèi)生紙等，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解不同紙張的用途。

-第3條：強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性，通過(guò)講述樹木與森林的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-第1條：學(xué)生分組進(jìn)行紙張制作實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)造紙過(guò)程，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

-第2條：讓學(xué)生比較不同種類的紙張，了解其特點(diǎn)，提高觀察和分類能力。

-第3條：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小游戲，如“紙條接龍”、“用紙變廢為寶”等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-第1方面：討論紙張的制作過(guò)程，舉例回答：“造紙的原材料有哪些？造紙的步驟是怎樣的？”

-第2方面：討論紙張的種類和用途，舉例回答：“書寫紙和包裝紙有什么區(qū)別？衛(wèi)生紙?jiān)谀男﹫?chǎng)合使用？”

-第3方面：討論如何節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境，舉例回答：“我們可以怎樣減少用紙量？保護(hù)森林有哪些措施？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如紙張的制作過(guò)程、種類和用途，以及節(jié)約用紙的重要性。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如造紙的原理和環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

用時(shí)：45分鐘

注意：以上教學(xué)流程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠描述紙張的基本制作過(guò)程，包括原材料的選擇、打漿、抄紙、壓榨、干燥等步驟。

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分常見的紙張種類，如書寫紙、包裝紙、衛(wèi)生紙等，并了解它們各自的用途。

-學(xué)生了解紙張的來(lái)源與森林資源的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生通過(guò)觀察不同種類的紙張，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。

-比較分析能力：學(xué)生能夠比較不同紙張的特點(diǎn)，培養(yǎng)分析問題的能力。

-動(dòng)手操作能力：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手制作紙張，提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-節(jié)約意識(shí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在日常生活中節(jié)約用紙，如雙面使用紙張、回收利用廢紙等。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，培養(yǎng)了好奇心和探索精神。

4.交流與合作：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.適應(yīng)新情境的能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中嘗試節(jié)約用紙，向家人宣傳環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生在面對(duì)新情境時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題，如設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)、參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)兒五味雜陳的感覺。首先呢，我得說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的反思。

你看，一開始我是想通過(guò)提問來(lái)導(dǎo)入新課的，結(jié)果呢，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于紙張的來(lái)源和種類還是有一定的了解，所以我的問題可能有點(diǎn)兒簡(jiǎn)單了。他們回答得挺積極，但我感覺沒太達(dá)到預(yù)期的效果。我想，下次可以設(shè)計(jì)一些更有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們更深層次的思考。

再說(shuō)說(shuō)新課講授吧，我準(zhǔn)備了圖片和視頻，本來(lái)想通過(guò)多媒體讓課堂更生動(dòng)，結(jié)果呢，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不太適應(yīng)這種方式。他們更喜歡我直接講，可能是因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小，對(duì)抽象的東西理解起來(lái)有點(diǎn)兒吃力。所以，我可能得在多媒體和直接講解之間找到一個(gè)更好的平衡點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)這部分，我覺得孩子們還是挺感興趣的。他們動(dòng)手制作紙張，雖然過(guò)程有點(diǎn)兒復(fù)雜，但他們都堅(jiān)持了下來(lái)，這讓我挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過(guò)程中，有的孩子比較膽小，不太敢嘗試，這可能是因?yàn)樗麄兒ε率?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于嘗試，不怕出錯(cuò)。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地參與到討論中，這讓我很高興。他們能從不同的角度提出問題，分享自己的想法，這說(shuō)明他們的思維活躍，合作能力也不錯(cuò)。但是，我也注意到，有的孩子在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶朴诒磉_(dá)或者不自信。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些孩子，引導(dǎo)他們更好地參與到討論中來(lái)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候孩子們有點(diǎn)兒過(guò)于活躍，需要我更好地掌控課堂節(jié)奏。另外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的孩子，我可能還需要更多的耐心和指導(dǎo)。

所以，對(duì)于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

-在教學(xué)方法上，嘗試更多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更有效的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂管理上，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在個(gè)別輔導(dǎo)上，多關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的孩子，給予他們更多的幫助和鼓勵(lì)。

-在評(píng)價(jià)上，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的制作過(guò)程

-原材料：樹木、竹子、草等植物纖維

-打漿：將原材料浸泡、攪拌成漿狀

-抄紙：將漿液均勻鋪在網(wǎng)架上，水分自然流失

-壓榨：通過(guò)壓力去除多余水分，使紙張初步成型

-干燥：將紙張晾干，使其變得堅(jiān)硬

②紙張的種類和用途

-書寫紙：用于書寫、繪畫

-包裝紙：用于包裝商品

-衛(wèi)生紙：用于個(gè)人衛(wèi)生

-煙草紙：用于制作香煙

-美術(shù)紙：用于繪畫、印刷

③節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境

-節(jié)約用紙的重要性：減少樹木砍伐，保護(hù)森林資源

-節(jié)約用紙的方法：雙面使用紙張、回收利用廢紙

-保護(hù)環(huán)境的意義：維護(hù)生態(tài)平衡，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于紙的知識(shí)，從紙張的制作過(guò)程到它的種類和用途，再到我們?nèi)绾喂?jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

首先，我們了解了紙張的制作過(guò)程。它包括選擇原材料、打漿、抄紙、壓榨和干燥幾個(gè)步驟。這個(gè)過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但卻需要我們珍惜每一張紙，因?yàn)槊恳粡埣埖谋澈蠖际菢淠镜臓奚?/p>

其次，我們認(rèn)識(shí)到了紙張的多樣性。書寫紙、包裝紙、衛(wèi)生紙……每一種紙張都有它的用途，我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)用到它們。

最后，我們學(xué)習(xí)了如何節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境。節(jié)約用紙不僅能夠減少樹木的砍伐，還能幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們可以通過(guò)雙面使用紙張、回收廢紙等方式來(lái)實(shí)踐節(jié)約。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家掌握了多少知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.紙張制作的第一步是什么？

A.打漿

B.壓榨

C.干燥

D.抄紙

2.以下哪種紙張是用于個(gè)人衛(wèi)生的？

A.書寫紙

B.包裝紙

C.衛(wèi)生紙

D.美術(shù)紙

3.以下哪種行為有助于節(jié)約用紙？

A.單面使用紙張

B.雙面使用紙張

C.隨意丟棄紙張

D.長(zhǎng)時(shí)間不用就丟棄紙張

4.紙張的主要原材料是什么？

A.玻璃

B.金屬

C.植物纖維

D.木材

5.保護(hù)環(huán)境的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

A.維護(hù)生態(tài)平衡

B.促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

C.提高生活質(zhì)量

D.以上都是

請(qǐng)大家認(rèn)真思考，并寫下你的答案。等會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的答案，我們一起來(lái)看看誰(shuí)做得最好。典型例題講解典型例題1：

問題：一張A4紙的面積是多少平方厘米？

解答：

首先，我們需要知道A4紙的尺寸。A4紙的尺寸是210毫米×297毫米。為了計(jì)算面積，我們需要將毫米轉(zhuǎn)換成厘米，因?yàn)?厘米等于10毫米。

210毫米=21厘米

297毫米=29.7厘米

現(xiàn)在我們可以計(jì)算面積了：

面積=長(zhǎng)度×寬度

面積=21厘米×29.7厘米

面積=623.7平方厘米

所以，一張A4紙的面積是623.7平方厘米。

典型例題2：

問題：如果一本筆記本有100頁(yè)，每頁(yè)平均使用5張A4紙，那么這本筆記本共使用了多少?gòu)圓4紙？

解答：

每頁(yè)筆記本使用5張A4紙，所以100頁(yè)筆記本使用的A4紙張數(shù)為：

100頁(yè)×5張/頁(yè)=500張

所以，這本筆記本共使用了500張A4紙。

典型例題3：

問題：一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒的長(zhǎng)是25厘米，寬是15厘米，高是10厘米，如果用這張紙盒的紙完全展開，可以折成多少?gòu)圓4紙？

解答：

首先，我們需要計(jì)算紙盒的表面積。長(zhǎng)方形紙盒有六個(gè)面，每個(gè)面的面積如下：

底面和頂面（相同）：

面積=長(zhǎng)×寬=25厘米×15厘米=375平方厘米

側(cè)面（兩個(gè)相同）：

面積=高×寬=10厘米×15厘米=150平方厘米

前后面（兩個(gè)相同）：

面積=高×長(zhǎng)=10厘米×25厘米=250平方厘米

紙盒的總表面積：

總表面積=2×(底面面積+側(cè)面面積+前后面面積)

總表面積=2×(375平方厘米+2×150平方厘米+2×250平方厘米)

總表面積=2×(375+300+500)

總表面積=2×1175

總表面積=2350平方厘米

現(xiàn)在我們需要計(jì)算這張紙可以折成多少?gòu)圓4紙。我們已經(jīng)知道一張A4紙的面積是623.7平方厘米。

紙張數(shù)量=紙盒總表面積÷單張A4紙面積

紙張數(shù)量=2350平方厘米÷623.7平方厘米/張

紙張數(shù)量≈3.77張

由于我們不能有部分紙張，所以我們可以折成3張完整的A4紙。

典型例題4：

問題：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生需要準(zhǔn)備20張A4紙用于手工制作，如果每張A4紙的寬度是21厘米，那么這個(gè)班級(jí)一共需要多少厘米寬的紙張？

解答：

每個(gè)學(xué)生需要20張A4紙，班級(jí)有30名學(xué)生，所以總共需要的紙張數(shù)量為：

30名學(xué)生×20張/學(xué)生=600張

每張A4紙的寬度是21厘米，所以總共需要的紙張寬度為：

600張×21厘米/張=12600厘米

所以，這個(gè)班級(jí)一共需要12600厘米寬的紙張。

典型例題5：

問題：一個(gè)長(zhǎng)方體書架的尺寸是60厘米×40厘米×30厘米，如果用這個(gè)書架的表面紙完全展開，可以折成多少?gòu)圓4紙？

解答：

首先，我們需要計(jì)算長(zhǎng)方體書架的表面積。長(zhǎng)方體有六個(gè)面，每個(gè)面的面積如下：

前后面（相同）：

面積=長(zhǎng)×高=60厘米×30厘米=1800平方厘米

左右面（相同）：

面積=寬×高=40厘米×30厘米=1200平方厘米

頂面和底面（相同）：

面積=長(zhǎng)×寬=60厘米×40厘米=2400平方厘米

書架的總表面積：

總表面積=2×(前