Unit 1 Making friends Part B（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何用英語介紹自己的朋友，包括朋友的名字、年齡、愛好等。教學(xué)內(nèi)容與人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartB相關(guān)，具體內(nèi)容為：學(xué)習(xí)使用"Ihaveafriendnamed..."、He/Sheis...yearsold,He/Shelikes...等句型介紹朋友。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如myfamily、myschool等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可以讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的朋友，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)新句型和詞匯，準確地描述自己的朋友，提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友關(guān)系的表達，讓學(xué)生了解西方文化中關(guān)于友誼的觀念，拓寬文化視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以及合作學(xué)習(xí)的意識。

4.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會如何通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母、單詞和簡單的句型。在Unit1之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、學(xué)校生活等方面的詞匯和句型，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)英語有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過聽、說、讀、寫等基本技能的學(xué)習(xí)，能夠逐步提高語言運用能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語是外語，部分學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，尤其是在介紹朋友時，可能會出現(xiàn)單詞發(fā)音不準確、句子結(jié)構(gòu)不完整的情況。此外，三年級學(xué)生可能對描述朋友的個人特征和興趣點感到難以表達，需要教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在小組活動中，學(xué)生可能需要克服合作中的溝通障礙，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子課本、英語學(xué)習(xí)APP

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、圖片庫

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、人物玩偶）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響設(shè)備）、互動式白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以使用一幅關(guān)于友誼的圖片或者視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏詈玫呐笥?，提問：“Whoisyourbestfriend?Canyoutellussomethingabouthim/her?”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于家庭成員和學(xué)校生活的詞匯，如“myfather”、“mymother”、“school”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)并激活相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示新句型"Ihaveafriendnamed..."，并逐步解釋每個詞匯的意思和用法，同時示范如何運用這個句型。

-舉例說明：教師用具體的例子來展示如何用新句型介紹朋友，例如："IhaveafriendnamedTom.Heisnineyearsold.Helikesplayingfootball."

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，一個學(xué)生扮演介紹者的角色，另一個學(xué)生扮演被介紹的朋友，其他學(xué)生則觀察并模仿。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生兩人一組，互相介紹對方，使用新學(xué)的句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.練習(xí)活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)含有不同朋友信息的卡片，學(xué)生需要根據(jù)卡片內(nèi)容，用英語介紹這些朋友。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的介紹，提供反饋，幫助學(xué)生改進。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，如“FavoriteActivities”，然后每個成員用英語描述自己的愛好。

-教師指導(dǎo)：教師監(jiān)控小組活動，確保每個學(xué)生都有機會參與，并提供必要的幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)新句型和詞匯的重要性。

-反饋與評價：教師詢問學(xué)生是否掌握了新知識，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一段關(guān)于自己朋友的介紹。

-教師指導(dǎo)：提供作業(yè)提示，如可以包括朋友的名字、年齡、愛好等。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)資源和方法，確保學(xué)生能夠充分參與并享受學(xué)習(xí)過程。知識點梳理1.詞匯：

-friend：朋友

-name：名字

-age：年齡

-like：喜歡

-play：玩

-football：足球

-basketball：籃球

-drawing：畫畫

-singing：唱歌

-reading：閱讀

2.句型：

-Ihaveafriendnamed...：我有一個名叫...的朋友

-He/Sheis...yearsold：他/她...歲了

-He/Shelikes...：他/她喜歡...

3.語法：

-主語+謂語+賓語結(jié)構(gòu)：在介紹朋友時，學(xué)生需要掌握主語（I,He/She）+謂語（have,is）+賓語（afriendnamed...）的句子結(jié)構(gòu)。

-現(xiàn)在時態(tài)：使用"is"表示朋友的年齡，以及使用"like"表示愛好時，需要使用現(xiàn)在時態(tài)。

4.功能句型：

-用于介紹朋友的基本信息，如名字、年齡、愛好等。

-用于詢問他人的朋友情況。

5.文化意識：

-了解西方文化中關(guān)于友誼的觀念，如重視個人空間和獨立性。

-學(xué)習(xí)如何用英語表達對朋友的關(guān)心和尊重。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。

-學(xué)會通過小組合作和角色扮演來提高語言運用能力。

7.教學(xué)目標：

-使學(xué)生能夠用英語描述自己的朋友，提高實際交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，拓寬文化視野。

-提升學(xué)生的思維品質(zhì)，增強合作學(xué)習(xí)的意識。

-增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-介紹朋友的基本句型：Ihaveafriendnamed...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-朋友相關(guān)詞匯：friend,name,age,like,play,football,basketball,drawing,singing,reading

②重點詞匯：

-friend

-name

-age

-like

-play

-football

-basketball

-drawing

-singing

-reading

③重點句型：

-Ihaveafriendnamed...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shelikes...課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.

-He/She__________(play/beginstoplay)footballeveryweekend.

答案：Myfriend'snameisTom.He/Sheisnineyearsold.He/Sheplaysfootballeveryweekend.

2.選擇合適的詞填空，完成對話。

-A:What'syourfriend'sname?

-B:His/Hernameis__________.He/She__________(is/likes)playingbasketball.

答案：A:What'syourfriend'sname?

B:His/HernameisDavid.He/Sheis.

3.用所給詞匯完成句子。

-IhaveafriendnamedLily.She__________(is/has)adog.

-He/She__________(is/likes)readingbooks.

答案：IhaveafriendnamedLily.Shehasadog.He/Shelikesreadingbooks.

4.創(chuàng)造一個新的朋友介紹句子，使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

-Myfriend'snameis__________.He/Sheis__________yearsold.He/She__________(likes/plays)__________.

答案：Myfriend'snameisEmma.Sheistenyearsold.He/Shelikesplayingsoccer.

5.寫一段短文，介紹你的一個朋友，包括他的/她的名字、年齡、愛好等。

-Myfriend'snameisJack.Heistwelveyearsold.He__________(likes/loves)playingchess.H