2023年全冊(cè)初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)教案

八年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（全套）

引言一、奇妙的物理現(xiàn)象

【課前預(yù)習(xí)】

1.書(shū)本圖0-2的試驗(yàn)中，你猜測(cè)一下小金魚(yú)會(huì)__________,請(qǐng)你就你的猜測(cè)提出一種問(wèn)

題________________________________________O

2.動(dòng)手做一做書(shū)本圖0-3的試驗(yàn)，你能看到,你想到日勺問(wèn)題是

_____________________________________________________________________________________________________________________________O

3.動(dòng)手做一做：將一種雞蛋放入盛有清水日勺杯中，然后逐漸向水里加食鹽并使其溶解，

你觀測(cè)的現(xiàn)象是____________________，由此你提出一種問(wèn)題_______________________O

K學(xué)習(xí)過(guò)程》出示一張照片，問(wèn)學(xué)生看到了什么；點(diǎn)燃蠟燭，問(wèn)有什么措施可以熄滅火焰。

由此引入新課。

（一）物理研究對(duì)象力、聲、熱、光、電等現(xiàn)象。

（二）有趣的物理現(xiàn)象試驗(yàn)1：點(diǎn)燃的蠟燭怎樣熄滅？

學(xué)生回答：吹、掘、罩

如用容器罩起來(lái)，也許會(huì)有什么現(xiàn)象？

問(wèn)：蠟燭有燃燒到熄滅的條件是什么？此試驗(yàn)研究什么問(wèn)題？

（三）探究過(guò)程：1.提出問(wèn)題2.作出猜測(cè)3.設(shè)計(jì)試驗(yàn)4.試驗(yàn)驗(yàn)證

5.得出結(jié)論6.交流合作7.提出新猜測(cè)

能否提出一種與容器有關(guān)H勺更深一步的問(wèn)題？如：容器的長(zhǎng)短和粗細(xì)對(duì)蠟燭時(shí)燃燒與

否有影響?

用試驗(yàn)驗(yàn)證：將蠟燭放入直筒與量筒內(nèi)燃燒，觀測(cè)蠟燭的燃燒狀況。

試驗(yàn)2：兩支蠟燭燃燒，罩上后，哪支蠟燭先滅？

結(jié)論：當(dāng)試驗(yàn)條件變化時(shí)，試驗(yàn)成果會(huì)發(fā)生變化。

試驗(yàn)3：用磁鐵吸引回形針，分別將某些物體放入磁鐵與回形針之間，觀測(cè)回形針的下落狀況。

試驗(yàn)4：學(xué)生自行試驗(yàn)，用一裝水的子對(duì)著書(shū)本，觀測(cè)書(shū)在上的字有哪些變化。

R要點(diǎn)歸納》

在探究物理現(xiàn)象H勺過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)勤于觀測(cè)，勇于提問(wèn)，善于探索，聯(lián)絡(luò)實(shí)際.

K當(dāng)堂反饋》P3W.W.W.第1題調(diào)查一下，你周?chē)心男┯腥さ奈锢憩F(xiàn)象和問(wèn)題？

【課后鞏固】學(xué)生回家做：①用紙條快、慢抽動(dòng)，觀測(cè)紙條上面瓶H勺運(yùn)動(dòng)狀況。②P3第2

題（2）o

I.調(diào)左一F.你即可行那些〃鹿的物理發(fā)量日

i做以F的小實(shí)驗(yàn)：

（I）如圖0-S所示，將一個(gè)生畫(huà)

水的林中.然后逐漸向水里加食鹽并使其蔣解，注意

%案所發(fā)生的現(xiàn)象.并針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象奏出夠，

（2）小心地把水S用他（每沖一小杯俅次粕

人聚或崩刪,然后再放入Y面號(hào)或

楙觀察琳J(rèn)現(xiàn)象的卜喋.映出他.

二、體驗(yàn)科學(xué)探究

【課前預(yù)習(xí)】

1.科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)有、、

、、、等。

2.取一只杯子，在杯中倒?jié)M水后將一只回形針輕輕放入水中，水（會(huì)/不會(huì)）溢出。

由此你能提出一種什么問(wèn)題______________________________________。

R學(xué)習(xí)過(guò)程》一、提問(wèn)上節(jié)課布置完畢的試驗(yàn)

1.檢查學(xué)生做慣性試驗(yàn)的成果。

2.蠟燭在水與油的混合液中，會(huì)處在什么狀況？葡萄呢？

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)生閱讀P3.5,物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事，

①發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象②試驗(yàn)過(guò)程③試驗(yàn)研究④試驗(yàn)成果

2.活動(dòng)：裝滿水的杯子里還能放多少回形針。

①提出問(wèn)題：裝滿水的杯子里還能放多少回形針？

②提出猜測(cè)：能裝10-100根等等（水與否會(huì)溢出）

③設(shè)計(jì)試驗(yàn)：杯子、水、回形針

④試驗(yàn)驗(yàn)證：向裝滿水的杯內(nèi)放回形針

⑤結(jié)論：放入口勺回形針H勺根數(shù)與容器有關(guān)

⑥新H勺猜測(cè)：玻璃與紙杯對(duì)放入的針的多少有影響嗎？

通過(guò)上面的試驗(yàn)，你一定會(huì)感到有趣。同步也會(huì)感到吃驚一一猜測(cè)和試驗(yàn)的成果竟會(huì)

有很大日勺差異。這就是我們?yōu)楹我鲈囼?yàn)進(jìn)行探究的一種重要原因。

K要點(diǎn)歸納》

科學(xué)探究經(jīng)歷的環(huán)節(jié)：______________________________________________________

K當(dāng)堂反饋】

生邕黑■黑盒鬻產(chǎn)通耘盛勁吹下面的乒乓球,如圖0

（1）猜想:乒乓球下落（填"會(huì)”或“不會(huì)”）.

（2）實(shí)際做一做.你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

圖0T3圖0-14

3.對(duì)著兩張自然懸掛的報(bào)紙中間向下吹氣（如圖0-14所示），結(jié)合上題的結(jié)論聞腦筋想一

想:可能會(huì)看到的現(xiàn)象是:,

■炎熱的夏天，雷雨來(lái)臨時(shí)，常常先看到閃電后聽(tīng)到雷聲商你根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，提出兩個(gè)相

關(guān)的問(wèn)題:⑴—；（2）^

二、選擇廠

金關(guān)于科學(xué)探究，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）.

A.科學(xué)探究是人們模仿科學(xué)家的工作過(guò)程，去探索學(xué)習(xí)的過(guò)程

B.科學(xué)探究過(guò)程中的七個(gè)魏，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情限活選用

C,在科學(xué)探豺■，與合作是不可缺少的嘛

D.科學(xué)探究是科學(xué)家研究問(wèn)題的一種方法，對(duì)其他人不適用

三、探究題

6.比較兩位同學(xué)誰(shuí)跑得快，通常采用的方法有兩種，均屬于控制變量法

（D請(qǐng)你介紹這兩種方法，并指出各控制的是哪個(gè)變量.

（2）請(qǐng)你為以上兩種方法各設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)的記錄表格，以便進(jìn)行分析與論證.

【課后鞏固】

根據(jù)H己的興趣?從以口L個(gè)實(shí)驗(yàn)中任選一個(gè)做一做,你有什么發(fā)現(xiàn)

I.皮球的反彈高度與哪啊大I素有關(guān)?

2.你折過(guò)紙飛機(jī)（如圖0-10所

示）嗎？怎樣折才能使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)

一些？動(dòng)手折一個(gè)，比比誰(shuí)的紙飛機(jī)

飛得遠(yuǎn).

3.晚間照鏡子時(shí)，燈應(yīng)放在什

么位置才能看清楚自己的臉？

圖0-10

4.比較木頭、兗、鐵、塑料等常

見(jiàn)材料的傳熱性能.

5.你認(rèn)為“活動(dòng)0.3”中放入水杯中的回形針的數(shù)量與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)

你自C設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)你的猜想.

第一章聲現(xiàn)象

一、聲音是什么

【課前預(yù)習(xí)】

1、用手摸一摸家里正在發(fā)聲的電視機(jī)的喇叭或音箱，你可以感覺(jué)到喇叭在。

2、聲音是由物體的產(chǎn)生的。我們把正在發(fā)聲的物體叫做。

3、通過(guò)書(shū)本活動(dòng)1.2,你可以得出，聲音可以在、、中傳播，

但不能在中傳播。

4、聲音在空氣中是以波動(dòng)的形態(tài)傳播日勺，我們把它叫做o聲音還具有能量，叫

做O

5、一般狀況下，聲音在空氣中的傳播速度為,在水中傳播要比空氣中要

______,在鋼鐵中傳播比水中還要O

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程』

一、活動(dòng)1.1探究聲音H勺產(chǎn)生：

通過(guò)使一張報(bào)紙、一根橡皮筋、一杯水、一種筆帽發(fā)出聲音，歸納物體發(fā)聲與不發(fā)聲

時(shí)的不一樣，物體發(fā)聲時(shí)日勺共同特性U

二、活動(dòng)1.2聲音能在固體、液體、氣體中傳播嗎

1.平時(shí)人們聽(tīng)到的聲音是通過(guò)____傳播的I。

2.通過(guò)試驗(yàn)探究聲音與否可以在固體、液體中傳播。

3.試驗(yàn)探究真空與否可以傳播聲音。

①將正在發(fā)聲日勺放在正在抽出空氣日勺玻璃瓶?jī)?nèi)，聲音會(huì)。

②通過(guò)推理，我們可知，聲音（能/不能）在真空中傳播。

三、聲音是i種波

通過(guò)演示試驗(yàn)及觀測(cè)水波懂得聲音也是波，叫聲波。

四、聲音傳播的?快慢（聲速）

閱讀書(shū)本P10內(nèi)容懂得，一般聲音在空氣中傳播速度m/s,聲音在水中傳播

速度m/s,聲音在鋼鐵中傳播速度m/So

閱讀“生活物理社會(huì)”，理解聲能。

K要點(diǎn)歸納》

1、聲音是由于物體產(chǎn)生的。

2、我們把___________的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。

3、聲音可以在、、中傳播。但不能在傳播

4、聲音也是一種波，叫做,是一種疏、密相間日勺波。

5、聲波能使物體振動(dòng)，能粉碎小石頭，這表明聲具有能量，這種能量叫做_______o

K當(dāng)堂反饋?

1、由試驗(yàn)可知：一切正在發(fā)聲的物體都在；一般我們稱發(fā)聲的物體為o

2、吹笛子時(shí)能發(fā)出優(yōu)美的樂(lè)曲，其中聲音來(lái)自（）

A.手指的振動(dòng)B.嘴唇的振動(dòng)C.笛子的振動(dòng)D笛子內(nèi)空氣柱H勺振動(dòng)

3.金魚(yú)缸邊H勺小明與小紅發(fā)現(xiàn)每當(dāng)他們擊掌時(shí)，缸中的魚(yú)就游開(kāi)了，此現(xiàn)象表明空

氣、、能傳聲。

4.如圖所示，玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，用抽氣機(jī)將空氣抽出，鈴聲變?nèi)踝罱K消失,

這闡明聲音要依托來(lái)傳播。

第3題第4題第5題

5、如右上圖所示，當(dāng)敲擊右邊音叉時(shí)，左邊完全相似的音叉也會(huì),靠在

左邊音叉的小球能彈起，闡明,這是由于將右邊音叉的震動(dòng)傳

給了左邊音叉的緣故。

6、在一根正在輸水日勺長(zhǎng)水管的一端用力敲一下，在遠(yuǎn)處的另一端會(huì)聽(tīng)到次聲

音,最先聽(tīng)到的聲音從中傳來(lái)，最終聽(tīng)到聲音從傳來(lái)。

【課后鞏固】

1、“雨打芭蕉”發(fā)出聲音，這里重要發(fā)聲振動(dòng)H勺物體是（）

A.雨點(diǎn)B.空氣C.芭蕉D以上都是

2、聲音在空氣中以H勺方式傳播，當(dāng)它傳入人耳,使鼓膜振動(dòng)，就產(chǎn)生聲音的

感覺(jué)，因此我們把它叫o

3、將一只點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭的前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到蠟燭

在晃動(dòng)，這闡明和o

4、下列說(shuō)法中對(duì)的的是（）

A物體不振動(dòng)，仍然也許發(fā)聲B只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音

C聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)D以上說(shuō)法都不對(duì)

5、玻璃魚(yú)缸中盛有金魚(yú)，用細(xì)棍輕輕敲擊課桌時(shí)，金魚(yú)立即受驚，其中傳播聲音迅

速，使金魚(yú)立即作出反應(yīng)日勺傳聲途徑是（）

A、桌子一空氣一水一金魚(yú)B、細(xì)棍一空氣一水一金魚(yú)

C、桌子一魚(yú)缸一水一金魚(yú)D、細(xì)棍一魚(yú)缸一水一金魚(yú)

6、小明和小剛找2個(gè)一次性紙杯，在杯底穿一種小孔，將細(xì)

線固定在火柴棒上，然后繃緊細(xì)線，這樣就制成了“土”，.

如下圖：

①他們用“土”實(shí)現(xiàn)10m間日勺通話，這表明0

②相距同樣遠(yuǎn)，發(fā)言的人用相似的響度發(fā)言，假如改用細(xì)金屬絲制成“土”，則聽(tīng)

到的聲音就大些，這一試驗(yàn)表明O

③假如用“土”時(shí)，另一種同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽(tīng)H勺一方就聽(tīng)不到聲音

了,這是由于。

④假如在用“土”時(shí),線沒(méi)有拉直，而處在松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線_________

（能/不能）聽(tīng)到對(duì)方的發(fā)言。

二、聲音的特性

【課前預(yù)習(xí)】

1、聲音時(shí)叫響度，聲源振動(dòng)的幅度叫做,聲音時(shí)響度與

有關(guān)，_______越大，響度越大。

2、聲音時(shí)叫音調(diào)，聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)日勺有關(guān)，

—越高，音調(diào)越高。一般女子說(shuō)話時(shí)聲音H勺音調(diào)比男子要o

3、聽(tīng)熟人發(fā)言，雖然他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相似，我們也能辨別開(kāi)來(lái)，是由于

他們發(fā)聲日勺不一樣的緣故。

4、聲音日勺三要素是指________、__________和。

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程》

活動(dòng)1.3探究聲音的I強(qiáng)弱與什么原因有關(guān)

問(wèn)題：要使鼓聲更響些，你會(huì)怎樣做？

猜測(cè)：響度也許與振動(dòng)幅度有關(guān)

設(shè)計(jì)：想出一種能顯示鼓面振動(dòng)幅度大小的措施。

檢查：試一試，你日勺猜測(cè)對(duì)嗎？

結(jié)論：通過(guò)度析探究過(guò)程可知，.

活動(dòng)1.4探究決定聲音高下日勺原因：

問(wèn)題：硬卡片快撥和慢撥木梳的齒，你聽(tīng)到口勺聲音有什么不一樣？

猜測(cè)：聲音的音調(diào)也許與聲源振動(dòng)H勺快慢有關(guān)

檢查：第一次把鋼尺伸出桌外10cm,用一定的力去撥動(dòng)它，聽(tīng)聲音H勺高下；

第二次把鋼尺伸出桌外5cm,用同樣日勺力去撥動(dòng)它，聽(tīng)聲音的高下.

結(jié)論：通過(guò)度析探究過(guò)程可知，.

活動(dòng)1.5辨別聲音

通過(guò)辨別不一樣樂(lè)器發(fā)出H勺聲音，懂得聲音H勺另一種特性一一音色。

R要點(diǎn)歸納》

1、聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有?關(guān)，______越大，響度越大。

2、聲音音調(diào)日勺高下決定于聲源振動(dòng)的頻率。聲源振動(dòng)日勺頻率越（高/低），聲音日勺音

調(diào)高；聲源振動(dòng)的頻率越（高/低），聲音的音調(diào)低。

3、不i樣發(fā)聲體音色不一樣，音色由發(fā)聲體自身決定。

4、響度、音調(diào)和音色是反應(yīng)聲音特性H勺三個(gè)物理量，人們常將它們稱做為聲音的三要素0

K當(dāng)堂反饋X

1.小李在學(xué)了有關(guān)聲音的特性后來(lái)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納，請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)H勺知

識(shí)用連線連接起來(lái)。

音調(diào)頻率

響度辨別出不一樣樂(lè)器演奏聲

音色振幅

2、牛的叫聲與小鳥(niǎo)是不一樣的，的叫聲音調(diào)高，闡明它的聲帶振動(dòng)時(shí)

比較高；的叫聲響度大，闡明它的聲帶振動(dòng)的比較大。此外兩

者的也不相似。

3、用大小不一樣日勺力彈同一根琴弦，發(fā)出聲音日勺不一樣，用大小相似日勺力

彈不一樣的琴弦，發(fā)出聲音時(shí)不一-樣；不一樣的樂(lè)器上彈奏同一首歌，我們也

可以根據(jù)不一樣辨別出樂(lè)器日勺種類。

4、小紅在探究聲音H勺特性時(shí)，進(jìn)行如下試驗(yàn)：

（1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定日勺力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)

發(fā)出H勺聲音。

（2）使一鋼尺一端伸出桌邊15cm,用相似的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

（3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

請(qǐng)將試驗(yàn)有關(guān)現(xiàn)象及感受填入下表中：

鋼尺伸出振動(dòng)幅度振動(dòng)頻率響度音調(diào)

桌邊長(zhǎng)度（大/?。ǜ?低）（大/?。ǜ?低）

10cm

15cm

15cm

5、下面裝置中用來(lái)加大聲音時(shí)響度日勺是（）

A.錄音機(jī)B.機(jī)C.擴(kuò)音機(jī)D隔音罩

【課后鞏固】

1、平常所說(shuō)的“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”里的高，低是指（）

A.聲音時(shí)響度B.聲音的音調(diào)C.聲音的音色D以上說(shuō)法都不對(duì)

2、用硬紙片刮自行車(chē)輪子上的輻條，當(dāng)輪子由慢到快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，硬紙片振動(dòng)變L

紙片發(fā)出聲音日勺音調(diào)變o

3、要提高胡琴的音調(diào)，應(yīng)將（）

A.琴弦調(diào)緊某些B.琴弦長(zhǎng)某些

C.琴弦松緊不用調(diào)，只要用力拉弦D琴弦松緊不用調(diào)，加緊拉弦的）運(yùn)度

5.觀測(cè)下圖可知，多種發(fā)聲體，由于它們的、不一樣，雖然發(fā)出

—與都相似的聲音，借助儀

器也許觀測(cè)到不一樣的聲音，它們聲波

內(nèi)是不一樣日勺。

6、百米賽跑場(chǎng)上，記時(shí)員是從聽(tīng)到槍聲開(kāi)始記時(shí)，他所測(cè)到日勺運(yùn)動(dòng)員成績(jī)比實(shí)際成

績(jī)要（）

A.完全某些B.好某些C.差某些D無(wú)法判斷

三、令人厭煩日勺噪聲

【課前預(yù)習(xí)】

1、樂(lè)音一般是指那些、曰勺聲音，樂(lè)音的波形是有。

2、噪聲是指那些、令人煩躁的聲音。噪聲的波形

是O

3、從環(huán)境保護(hù)日勺角度看，但凡影響人們的聲音都屬于

噪聲。

4、減少噪聲日勺重要途徑有在處控制、在中控制和在

___________減弱噪聲。

【課堂重點(diǎn)】

R學(xué)習(xí)過(guò)程》

1.辨別樂(lè)音和噪聲。

(1)通過(guò)播放音樂(lè)讓學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)音與噪聲的區(qū)別(正常播放、過(guò)響播放)

(2)用塑料泡沫摩擦干燥H勺玻璃板。

提出問(wèn)題：你分別有什么感受？

2.理解生活中口勺噪聲的重要來(lái)源。

3.認(rèn)識(shí)噪聲的危害

⑴試驗(yàn)探究

a.二人一組，用時(shí)間表測(cè)一測(cè)，在安靜的狀況下，脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)：次/

分。

b.用單放機(jī)播放強(qiáng)度較大的噪聲，再測(cè)脈搏每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)：次/分。

⑵從物理走向社會(huì)，深入生活認(rèn)識(shí)噪聲的危害

(學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)教材P17表格內(nèi)容)

4.噪聲的控制

設(shè)問(wèn)：人能聽(tīng)到多種聲音的條件是什么？

學(xué)生討論回答

追問(wèn)：聲音傳到人耳經(jīng)歷了哪些過(guò)程?

學(xué)生討論回答：（聲源、傳聲介質(zhì)、人耳）

師：通過(guò)上面問(wèn)題回答，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論從哪些途徑尋找控制噪聲H勺措施。

減小噪聲日勺重要途徑有、、o

各舉某些事例闡明。

5.做一做：比較幾種材料（衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沐塑料）時(shí)隔聲性能。

需要的器材：鬧鐘一只、鞋盒一只、衣服、報(bào)紙、塑料袋、泡沐塑料若干，還需要的

器材為'o

K要點(diǎn)歸納》

1、樂(lè)音是指那些動(dòng)聽(tīng)的、令人快樂(lè)日勺聲音，波形時(shí)有規(guī)律的。

2、噪聲是指那些難聽(tīng)的、令人厭煩口勺聲音，波形時(shí)雜亂無(wú)章n勺。

3、從環(huán)境保護(hù)角度看，但凡影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息日勺聲音都是噪聲。

4、噪聲控制的三個(gè)途徑是在聲源處控制、在傳播過(guò)程中控制和在人耳處減弱。

K當(dāng)堂反饋》

1、環(huán)境保護(hù)的角度看，下列有關(guān)樂(lè)音和噪聲的說(shuō)法中對(duì)口勺的是（）

A.樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人以享有，但有時(shí)也會(huì)成為噪聲

B.樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音

C.波形有規(guī)律日勺聲音都是樂(lè)音

D樂(lè)音是指40dB如下的聲音，噪聲是指40dB以上的聲音。

2、下列聲音中屬于噪聲的是（填序號(hào)）

（1）自習(xí)課上的喧嘩聲（2）早讀時(shí)日勺朗誦聲（3）唱歌時(shí)樂(lè)器日勺伴奏聲

（4）裝修房屋的電鉆聲（5）教師講課干擾了課堂上某個(gè)同學(xué)的瞌睡

3、一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們感到外面萬(wàn)籟俱寂。究其原因，你認(rèn)為對(duì)日勺的是（）

A.也許是大雪后，行使的車(chē)輛減小，噪聲減小

B.也許是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射

C.也許是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢

D.也許是大雪后蓬松多孔，對(duì)噪聲有吸取作用

4、下列在聲源處減弱噪聲日勺例子是（）

A.戴耳塞B.給機(jī)器加上隔音罩C.手槍上有消聲器D.安裝隔音罩

5、如下圖是兩種聲音的波形，從圖可知：圖（1）是的波形，理由是

o圖（2）是日勺波形，理由是o

6、書(shū)本P19””T1

【課后鞏固】

1、成語(yǔ)“掩耳盜鈴”是在下面哪個(gè)過(guò)程中減弱噪聲（）

A聲源處B傳播過(guò)程中C人耳處D無(wú)法判斷

2、為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)______dB,為了保護(hù)工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲

不超過(guò)dBo

樣

C.兩者日勺頻率不一樣D.兩者聲源所做振動(dòng)日勺波形不一樣

4、如右圖所示日勺招牌，它表達(dá)日勺意思是:v

四、人耳聽(tīng)不見(jiàn)日勺聲音

【課前預(yù)習(xí)】

1、人耳所能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍一般在之間。

2、我們把頻率低于2CHz的聲波叫做，把頻率高于20230Hz的聲波叫做

3、閱讀書(shū)本，填出下列常見(jiàn)動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍。

蝙蝠海豚貓

人類狗大象

4、超聲波具有、、等特點(diǎn)。它的重要應(yīng)用

有、、、、

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程》

1、試一試：用力揮動(dòng)手臂，看到手臂在振動(dòng)。你能聽(tīng)到手臂振動(dòng)的聲音嗎？

2、簡(jiǎn)介人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍和超聲波與次聲波日勺概念。

3、學(xué)生閱讀“生活?物理?社會(huì)”，對(duì)不一樣H勺動(dòng)物日勺聽(tīng)覺(jué)范圍進(jìn)行理解c

4、超聲波在生活中的應(yīng)用。

用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測(cè)定器。

動(dòng)腦思索：教材中五幅超聲波H勺應(yīng)用分別運(yùn)用了超聲波的什么特點(diǎn)？

5、次聲波。

人耳雖然聽(tīng)不到次聲波，但它卻時(shí)刻潛伏在我們身邊。火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行、火車(chē)

及汽車(chē)的奔馳以及自然界中的火山爆發(fā)、隕石墜落、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、雷電等，都會(huì)產(chǎn)

生次聲波。

次聲波可以傳的很遠(yuǎn)，很輕易繞過(guò)障礙物，并且無(wú)孔不入。

科學(xué)家正在研究、監(jiān)測(cè)和控制次聲波，有效防止它口勺危害，并運(yùn)用它預(yù)報(bào)地震，臺(tái)

風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸。

K要點(diǎn)歸納）1

1.人耳日勺聽(tīng)覺(jué)范圍在20Hz-20230Hz之間，高于20230Hz的聲音叫做超聲波，低于20Hz

內(nèi)聲音叫做次聲波。

2.超聲波日勺重要應(yīng)用。

K當(dāng)堂反饋》

1、教材P23“”的第1題。

2、人的手臂不停地上下振動(dòng)能形成波，人耳（能/不能）聽(tīng)到這種聲音。

3、蝙蝠靠接受自己發(fā)出時(shí)曰勺回聲，在黑夜中飛行和捕食。

4、超聲波具有廣泛日勺應(yīng)用，下列事例中不屬于運(yùn)用超聲波的是（）

A.B超成像3.聲吶測(cè)距（：.一種速度測(cè)定器D超聲波清洗器

E.超聲波焊接器F.分貝儀

5.下列哪一種動(dòng)物對(duì)次聲波最敏感？（）

A.海豚B.貓C.人類D.大象

【課后鞏固】

1、下列說(shuō)法中對(duì)的日勺是（）

A人耳聽(tīng)不到的聲音都是超聲波B超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播

C超聲波不能獲得集中H勺聲能D在刮強(qiáng)臺(tái)風(fēng)時(shí)，我們聽(tīng)到H勺風(fēng)聲是次聲波

2、生活在海邊的漁民常常看見(jiàn)這樣的情景：風(fēng)和日麗，安靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小

內(nèi)“降落傘”一水母，它們?cè)诮Ｌ幱崎e自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似

內(nèi)，紛紛離開(kāi)海岸,游向大海。不一會(huì)兒，狂風(fēng)咆哮，風(fēng)暴來(lái)臨了。就畫(huà)線部分，如下解

釋合理的是（）

A.水母接受到了次聲波B.水母接受到了電磁波

C.水母感受到了溫度H勺變化D.水母感受到了地磁場(chǎng)的變化

3、安靜的傍晚，狗豎起耳朵在警惕地諦聽(tīng)，這是由于（）

A.狗聽(tīng)到很遠(yuǎn)處的人們中的對(duì)話

B.狗聽(tīng)到火星上發(fā)出H勺聲音

C.狗聽(tīng)到人耳所不能察覺(jué)日勺某些高頻率的聲音

D.狗聽(tīng)到無(wú)線電波

4、大多數(shù)人能聽(tīng)到的聲波頻率范圍在之間。有些動(dòng)物能運(yùn)用超聲波

進(jìn)行交流、導(dǎo)航以及尋找食物。例如，有日勺訓(xùn)狗人常吹一種哨子，發(fā)出頻率在Hz

以上口勺超聲波，人雖聽(tīng)不見(jiàn)，但狗卻向訓(xùn)狗人跑來(lái)。海豚都是運(yùn)用超聲波互相交流信息、

領(lǐng)航和尋覓食物的。大象睡覺(jué)醒來(lái)時(shí)，會(huì)用腳踏擊地面，從而產(chǎn)生頻率在如下的

次聲波。這種聲波傳得很遠(yuǎn)，可以被其他日勺大象聽(tīng)到。

5、流星落在地球上會(huì)產(chǎn)生巨大日勺聲音，但它落在月球上，雖然宇航員就在附近也聽(tīng)不

到聲音，這是由于（）

A.月球表面受到撞擊時(shí)不發(fā)聲B,撞擊聲太小，人耳無(wú)法聽(tīng)到

C.月球表面沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播D.撞擊月球時(shí)產(chǎn)生的是超聲波

第二章物態(tài)變化

主備人：戴宗燕審核人：曹德龍

一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量（第1課時(shí)）

【課前預(yù)習(xí)】

1.請(qǐng)?jiān)谙铝锌崭裰刑顚?xiě)出它們的狀態(tài).雨,露，霧,霜,

雪,冰雹_______.

2.把冰塊放入燒杯中加熱直到完全燒干，先后通過(guò)的狀態(tài)是o

3.物質(zhì)的狀態(tài)有固態(tài)，如：、、；液態(tài)，

如：、、;氣態(tài)：如、、;物

態(tài)變化有、、、、、

4.在酒精燈日勺使用中，下列說(shuō)法對(duì)時(shí)日勺是：（）

A.加熱物體時(shí)，物體放在內(nèi)焰加熱最佳

B.有時(shí)可以用一種酒精燈去引燃另一種泗精燈

C.可以用嘴吹滅酒精燈

D.燃燒的酒精灑出后，應(yīng)用濕抹布撲蓋

【課堂重點(diǎn)】

R學(xué)習(xí)過(guò)程X

一、通過(guò)自主閱讀P30頁(yè)信息快遞，理解酒精燈的使用。

二、活動(dòng)2.1：觀測(cè)水的三種狀態(tài)及其特性

問(wèn)題1:加熱冰的過(guò)程中，觀測(cè)水日勺狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化。

問(wèn)題2：它們的形狀、體積有何特點(diǎn)。

問(wèn)題3：列舉生活出生活中不一樣狀態(tài)的物質(zhì)。

三、補(bǔ)充活動(dòng)：加熱碘錘

結(jié)論：物質(zhì)的狀態(tài)與有關(guān)

K要點(diǎn)歸納』

1、物質(zhì)的三種狀態(tài)：、、O

2、物態(tài)的變化與_______有關(guān)〃

R當(dāng)堂反饋》

1、在常溫下，下列各物質(zhì)狀態(tài)與水銀相似的是（）

A.液化煤氣B.食鹽C.氧氣D二氧化碳

2、自然界中出現(xiàn)日勺“霧”，是屬于水狀態(tài)中日勺（）

A.固態(tài)B.液態(tài)C.氣態(tài)D氣、液混合態(tài)

3、常溫下煤油的特性是（）

A.有固定體積和形狀B.有固定體積，沒(méi)有固定形狀

C.沒(méi)有固定體積和形狀D有固定形狀，沒(méi)有固定體積

4、下列物質(zhì)中，屬于固態(tài)日勺有,屬于液態(tài)的有,屬

于氣態(tài)H勺有（填序號(hào)）

（1）露（2）雪（3）鐵水（4）干冰（5）水蒸氣（6）霜（7）霧

（8）鹽（9）碘蒸汽（10）玻璃

【課后鞏固】見(jiàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)P14-15

一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量（第2課時(shí)）

【課前預(yù)習(xí)】力怔4Tl.-AH-4Z.

1、液體溫度計(jì)的測(cè)溫原理是O

2、人體正常的溫度,開(kāi)水日勺溫度o冰水混合物日勺溫度O

3、℃是的符號(hào)，讀作,T6℃讀作o

4、一般而言，一般人洗澡時(shí)的合適水溫是（）

A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃

【課堂重點(diǎn)】

R學(xué)習(xí)過(guò)程》

一、觀測(cè)溫度計(jì)日勺外觀和構(gòu)造，對(duì)照實(shí)物閱讀書(shū)本P31頁(yè)“液體溫度計(jì)闡明書(shū)”及書(shū)

本P32頁(yè)“信息快遞,完畢下列問(wèn)題：

①簡(jiǎn)述溫度計(jì)的構(gòu)造。②測(cè)溫原理什么？

③你所觀測(cè)的溫度計(jì)的量程和分度值各是多少？④讀數(shù)時(shí)注意什么問(wèn)題？

⑤溫度計(jì)刻度單位是什么？⑥你尚有什么問(wèn)題？

完畢P32頁(yè)，學(xué)生議一議，學(xué)生做一做，對(duì)物體溫度進(jìn)行估測(cè)

二、閱讀“生活?物理?社會(huì)”，理解“溫室效應(yīng)”和“熱導(dǎo)效應(yīng)”

三、簡(jiǎn)介體溫計(jì)。

閱讀P34頁(yè)中第3題，理解體溫計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)，量程和分度值

K要點(diǎn)歸納》

1、液體溫度計(jì)的工作原理。

2、常用H勺溫度單位叫,單位符號(hào)是o它是由瑞典物理學(xué)家_________

首先規(guī)定的，它以一般狀況下的溫度規(guī)定為0度，以原則大氣壓下水

的溫度規(guī)定為10。度。。如下H勺溫度可以讀作“零下”或“負(fù)二

3、溫度計(jì)的使用措施_

4、體溫計(jì):

(1)測(cè)溫物質(zhì)是，使用前要

(2)測(cè)量范圍是，分度值為

R當(dāng)堂反饋力

1、請(qǐng)指出溫度計(jì)使用過(guò)程中的錯(cuò)誤：

(1)

(2)

2、人體FJ正常溫度約，冰水混合物的溫度是,沸水FJ溫度是

3、在用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度時(shí)，玻璃泡要,不要碰到,讀數(shù)時(shí)視

線要與溫度計(jì)中液柱的1相平。

4、要給體溫計(jì)消毒，應(yīng)采用的對(duì)的措施是(

A.用自來(lái)水沖洗B.在沸水中煮C.在酒精燈火焰上燒D用酒精棉球擦

【課后鞏固】

見(jiàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)P15-17

二、汽化和液化（第1課時(shí)）

iitr4-n.科々?

【課前預(yù)習(xí)】

1、叫汽化，汽化有兩種方式：和0

2、在手背上涂些酒精，過(guò)一會(huì)兒酒精消失了，酒精由______態(tài)變成_____態(tài)，這種狀態(tài)變

化叫蒸發(fā)；將燒杯中的水燒開(kāi)后繼續(xù)加熱直至水燒干，此時(shí)H勺水由—態(tài)變成—態(tài)叫沸

騰°

3、回憶：在注射前，用酒精棉球擦皮膚時(shí)，會(huì)感到,你猜測(cè)原因是

4、燒開(kāi)水時(shí)，要想水能繼續(xù)沸騰，必需不停日勺給水o

5、在家中自己燒一壺水，觀測(cè)燒開(kāi)水的全過(guò)程，看氣泡大小和聽(tīng)聲音高下有什么變化?

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程X

一、汽化概念

在手背涂上酒精，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)得出汽化定義。

二、引入蒸發(fā)和沸騰

出示一杯冷水和一杯沸水，思索兩杯水過(guò)一段時(shí)間會(huì)怎樣?

歸納小結(jié)：這兩杯水都發(fā)生了汽化現(xiàn)象，但方式不i樣樣。物理中稱第一種為蒸發(fā),

第二種為沸騰

三、觀測(cè)蒸發(fā)現(xiàn)象

通過(guò)觀測(cè)涂有酒精日勺溫度計(jì)日勺示數(shù)，懂得蒸發(fā)需要

蒸發(fā)的特點(diǎn)：

四、觀測(cè)水的沸騰

觀測(cè)水H勺沸騰試驗(yàn)，觀測(cè)水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中H勺氣泡，記錄數(shù)據(jù)

時(shí)間/min012345678910111213

溫度/℃90

停止加熱，觀測(cè)水與否沸騰？八

①在燒水的整個(gè)過(guò)程中，觀測(cè)水沸騰前聲音三三三三三三三三三三

,沸騰時(shí)聲音o三三三三三三三三三三三

水沸騰前氣泡由_____變________,水沸騰時(shí)二二二二二二二二二二二二二二二二二二二

?????口?口口?丁A

氣泡由變。

②從圖像中可以觀測(cè)到：沸騰前對(duì)水加熱，水的溫度________,沸騰時(shí)繼續(xù)對(duì)水加

熱，水的溫度,沸騰時(shí)的溫度是℃。停止對(duì)水加熱，水沸騰。闡明

沸騰需要________

③由上述試驗(yàn)可知：沸騰時(shí)水由液態(tài)變?yōu)?水沸騰時(shí)要吸取大量H勺熱，溫

度卻保持不變，這個(gè)不變的溫度叫點(diǎn)。在原則大氣壓下水的沸點(diǎn)是℃o

④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在溫度隨時(shí)間變化的圖像中描繪出水沸騰前后溫度隨時(shí)間變化n勺

圖像。連線要用平滑日勺曲線。

⑤大氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系

蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)

蒸發(fā)沸騰

共同點(diǎn)

區(qū)別

沸騰日勺特點(diǎn)和條件

特點(diǎn)：

條件：

閱讀P兆頁(yè)“生活?物理?社會(huì)”，理解汽輪機(jī)和蒸汽輪機(jī)

K要點(diǎn)歸納』

1、物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)叫做汽化。

2、日勺汽化現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。蒸發(fā)在__________溫度

下都能發(fā)生。液體蒸發(fā)需要,蒸發(fā)有作用。

3、沸騰是在_________________溫度下發(fā)生日勺；在液體的I同步

發(fā)生的日勺汽化現(xiàn)象；沸騰需要.

4、液體沸騰前吸熱，溫度,氣泡;聲音_________，沸騰時(shí)

吸熱，溫度;氣泡____________;聲音o

5、液體沸騰的特點(diǎn)和條件？

K當(dāng)堂反饋』

1、用濕毛巾包在牛奶瓶外，能使牛奶延緩變質(zhì)，是由于蒸發(fā)

2、和是汽化的兩種不一樣方式。如圖，甲、乙

表達(dá)某同學(xué)做觀測(cè)水沸騰試驗(yàn)時(shí)看到氣泡上升狀況的示意圖，

其中圖是沸騰時(shí)的狀況。

3、如圖可知：水加熱記錄的I初溫是試驗(yàn)時(shí)水日勺沸點(diǎn)

是，沸騰前共加熱了min.沸騰時(shí)觀測(cè)到水

中氣泡在上升過(guò)程中體積o

4、當(dāng)用酒精擦在溫度計(jì)的液泡后，會(huì)觀測(cè)到溫度計(jì)內(nèi)液面（）

A.不停下降B.先下降后上升C.不停上升D先上升后下降

【課后鞏固】

見(jiàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)P18-19

二、汽化和液化（第2課時(shí)）

Till411.

【課前預(yù)習(xí)】

1、叫液化，此過(guò)程是（填“吸熱”或“放熱

2、做一做：向手背吹氣時(shí)，手背會(huì)感到（填“冷”或"熱”），這時(shí)發(fā)生了

現(xiàn)象。向手背哈氣時(shí)，手背會(huì)感到（填“冷”或“熱”）這時(shí)發(fā)生了現(xiàn)象。，

3、使氣體液化H勺兩種措施是和o

4、夏天從冰箱內(nèi)拿出冷凍食品時(shí)，會(huì)看到食品周?chē)校湫纬稍?/p>

是o

5、理解平常生活中“白氣”、“露珠”、“霧”是怎么回事.

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程》

一、模擬大自然中雨時(shí)形成

（1）如圖a所示，在錐形瓶?jī)?nèi)注入少許口勺溫水，

取一干燥蒸發(fā)加蓋在瓶口，在蒸發(fā)皿中放置某些冰塊，觀測(cè)瓶

中與否會(huì)出現(xiàn)朦朧的“白霧”？并同步觀測(cè)蒸發(fā)皿的底部出現(xiàn)

“白霧”是小水滴?！鞍嘴F”和蒸發(fā)皿底部出現(xiàn)H勺小水珠，是水蒸氣（透明的）遇

（冷/熱）凝結(jié)成的小水滴。

液化：物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化

（2）如圖b所示，若在蒸發(fā)皿中倒某些熱水，觀測(cè)瓶中與否會(huì)出現(xiàn)朦朧的“白霧”？并

同步觀測(cè)蒸發(fā)皿日勺底部與否會(huì)出現(xiàn)小水珠？用手摸蒸發(fā)皿的上方，有什么感覺(jué)？

要使水蒸氣液化溫度必須足夠低，水蒸氣遇（冷/熱）液化，液化時(shí)氣體—

（吸熱/放熱）。

問(wèn)題1:上述試驗(yàn)中“白霧”和小水珠形成的原因？

問(wèn)題2：為何生活中被100。。白水蒸氣燙傷往往傷得厲害？

問(wèn)題3：請(qǐng)學(xué)生舉例生活中某些液化現(xiàn)象。

問(wèn)題4：生活中“白霧”、“露”、“霧”的形成？。

二、液化日勺兩種措施

（1）減少溫度能使氣體液化。

（2）如圖所示，用注射器吸進(jìn)某些液態(tài)的乙醛，用橡

皮塞堵住孔，向外拉動(dòng)活塞，觀測(cè)到什么現(xiàn)象？再向內(nèi)推壓活塞時(shí)（壓縮體積），注射器

內(nèi)壁又出現(xiàn)了什么？

使氣體液化的另一種措施：o

小結(jié)：使氣體液化的兩種措施：和。

舉出些通過(guò)壓縮體積的措施使氣體液化的例子。

K要點(diǎn)歸納）1

1、物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)叫做液化。液化______（吸熱/放熱）。

2、液化H勺兩種措施：、o

3、生活中“白霧”、“露”、“霧”時(shí)形成?

K當(dāng)堂反饋》

1、夏天從冰箱內(nèi)拿冷凍食物時(shí)，打開(kāi)冰箱門(mén)，會(huì)看見(jiàn)大量的“白氣”，這些“白氣”是由

中H勺水蒸氣遇冷成的小水滴附著在空氣日勺灰塵上所形成日勺；而取出的冷凍

食品周?chē)?其形成原因是o

2、在衛(wèi)生間里有人洗過(guò)熱水澡后，室內(nèi)H勺玻璃鏡面會(huì)變得模糊不清，開(kāi)門(mén)通風(fēng)一段時(shí)間

后，又變得清晰明亮，其間發(fā)生的物態(tài)變化過(guò)程狀況是（）

A.先液化后汽化B.只有液化C.先汽化后液化D.只有汽化

3、燒飯的鍋蓋掀開(kāi)后，蓋內(nèi)有大量水珠，這是通過(guò)方式形成的。

4、下列各自然現(xiàn)象中，其形成原因?qū)儆谝夯疕勺是（）

A.冰B.霜C.“白氣”D.露珠干了

5、常溫下兩個(gè)燒杯，分別盛有冰塊和熱水，如圖所示，、卞ZT「

上方均蓋有一塊玻璃，過(guò)一會(huì)兒會(huì)看到

A、B兩塊玻璃外側(cè)均有小水珠

A、B兩塊玻璃內(nèi)側(cè)均有小水珠

A玻璃外側(cè)、B玻璃內(nèi)側(cè)有小水珠

D.A玻璃內(nèi)側(cè)、B玻璃外側(cè)有小水珠

【課后鞏固】

見(jiàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)P20-21

三、熔化和凝固（第1課時(shí)）

T.ir4n.-M-A7.

【課前預(yù)習(xí)】

K叫熔化，熔化要熱（填”吸”或"放”）

2、晶體是指o

3、松香、蠟燭、玻璃、冰、蔡、海波、瀝青、金屬，、_____、、

是晶體；、、、是非晶體。

4、你體驗(yàn)一下，用手摸0℃口勺水和0℃口勺冰，哪一種更冷某些？你懂得其中的原因嗎?

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程》

一、熔化和凝固

根據(jù)試驗(yàn)，多媒體展示，生活中的經(jīng)驗(yàn)，得出熔化和凝固的1概念。

熔化：凝固：

舉出生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些熔化和凝固的現(xiàn)象呢？

二、探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn)

（1）探究冰口勺熔化試驗(yàn)

觀測(cè)試驗(yàn)，每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)時(shí)示數(shù)，同步注意觀測(cè)杯中冰狀態(tài)的I變化,

直到冰所有熔化后為止。記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入下表

時(shí)間/min

溫度/℃

冰

狀態(tài)

在書(shū)上42頁(yè)畫(huà)出冰的溫度時(shí)間圖像

歸納:

（2）探究燭蠟H勺熔化試驗(yàn)

觀測(cè)試驗(yàn)，每隔0.5而n記錄一次溫度計(jì)H勺示數(shù)，同步注意觀測(cè)杯中燭蠟狀態(tài)日勺變化,

直到燭蠟所有熔化后為止。記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，填入下表

時(shí)間/min

溫度/℃

蠟燭

狀態(tài)

在書(shū)上42頁(yè)畫(huà)出燭蠟的溫度時(shí)間圖像

歸納：對(duì)照?qǐng)D表，你發(fā)現(xiàn)燭蠟熔化時(shí)，溫度,需要（吸熱/放熱）

歸納小結(jié)：冰、燭蠟熔化過(guò)程中的異同點(diǎn)：

固體不一樣點(diǎn)相似點(diǎn)

冰

燭蠟

總結(jié)：有些固體在熔化時(shí)，雖然受熱，但保持不變，即有一定的熔化溫度,

這一類固體叫晶體。晶體熔化時(shí)的叫熔點(diǎn)。另一類固體在熔化時(shí)，溫度大停升高，

沒(méi)有一定打勺熔化溫度，這種固體叫做非晶體。

歸納小結(jié)：（1）晶體和非晶體的熔化特點(diǎn)

晶體：熔化過(guò)程________（吸/放）熱，溫度__________

非晶體：熔化過(guò)程________（吸/放）熱，溫度

（2）晶體熔化條件：①②。

三、簡(jiǎn)介幾種常見(jiàn)的晶體和非晶體

常見(jiàn)的晶體有：常見(jiàn)的非晶體有：

四、簡(jiǎn)介幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)：

K要點(diǎn)歸納》

1、物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)叫熔化。熔化過(guò)程熱（填“吸”或“放”）

2、晶體有,非晶體（有/沒(méi)有）熔點(diǎn)。

3、晶體熔化特點(diǎn)：①②o

非晶體熔化特點(diǎn)：①②。

4、晶體熔化條件：①_____________②-

5、常見(jiàn)的晶體和非晶體有哪些

R當(dāng)堂反饋】

1、物體在固態(tài)和液態(tài)之間變化需吸、放熱，條件與汽化相似H勺應(yīng)是，此過(guò)程

物質(zhì)由態(tài)變?yōu)閼B(tài)。

2、如下圖所示，屬于晶體的熔化圖線日勺是（）

3、右上圖是冰吸熱時(shí)溫度隨時(shí)間變化圖象，試根據(jù)圖象回答:

冰的起始溫度是,剛開(kāi)始加熱最初5min內(nèi)冰為態(tài)，熔化過(guò)程經(jīng)歷了

min,此過(guò)程物質(zhì)的狀態(tài)是共存，抵達(dá)20min時(shí)，冰所有變成°C的水。

4、用冰涼卻比水好，這是由于（）

A冰比水冷B冰是固體使用以便C冰比水傳熱快D冰熔化時(shí)要吸熱

【課后鞏固】

見(jiàn)評(píng)價(jià)手冊(cè)P22-23

三、熔化和凝固（第2課時(shí)）

【課前預(yù)習(xí)】

1、叫凝固，凝固要熱（填“吸”或“放”）。

2、同種晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（相似/不一樣）。

3、在寒冷時(shí)北方，氣溫常常在零下50C,為何不用水銀溫度計(jì)來(lái)測(cè)量氣溫？

4、你懂得變化冰的熔點(diǎn)日勺措施嗎？下了雪的路面，為了使雪盡快日勺熔化，人們?cè)谘┑?/p>

里灑鹽，你懂得其中的道理嗎？

【課堂重點(diǎn)】

K學(xué)習(xí)過(guò)程