龍卷風和火山教案

龍卷風和火山教案龍卷風和火山教案篇一活動目標：1、認識龍卷風及其危險性，知道龍卷風的基本等級劃分。2、學習當龍卷風發(fā)生時，應該怎么辦。3、能夠用自己的方式大膽地表達自己對龍卷風的看法。4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。活動準備：1、視頻《龍卷風的由來》，和風的聲音2、關(guān)于龍卷風各種圖片的PPT3、畫圖紙和彩筆4、幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗活動過程：1、通過談話，激起幼兒表達情感的興趣，導入主題教師：小朋友，今天呢，老師要介紹一位寶寶給大家認識，但是，這位寶寶很淘氣，先讓我們一起聽聽他的聲音吧，猜一猜他是誰？（播放風的聲音）這風破壞性很強，看看圖片，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？2、教師播放PPT圖片，讓幼兒仔細觀察。教師：有天，臺風寶寶問老師他是哪來的？老師也不知道就請來了燕博士來幫忙，讓我們一起來看看燕博士是怎么說的？3、組織幼兒觀看視頻（龍卷風的由來）4、組織幼兒學習龍卷風的等級劃分及其危害。（播放PPT圖片，幫助幼兒認識龍卷風的等級劃分）教師：小朋友，風也有大小的區(qū)別，那我們怎么區(qū)別它們呢？（播放PPT圖片，讓幼兒認識到龍卷風的危害）教師小結(jié)：龍卷風經(jīng)過地區(qū)將會發(fā)生大風、暴雨天氣，狂風會破壞建筑物、倒翻船只，暴雨會引發(fā)洪水，造成水澇災害，有時還會造成雹災。5、引導幼兒思考與討論，學會交流分享教師：告訴老師當你們遇到龍卷風的時候在哪里？心里是什么感覺？那小朋友們知道么？當龍卷風來的時候，該怎么辦？應該躲在哪里？6、進行龍卷風來了預習演練教師：現(xiàn)在假設(shè)龍卷風來了，我們應該躲在哪里才是最安全的？（引導幼兒找到安全的地方躲起來）7、教師小結(jié)：（1）發(fā)生龍卷風時，躲在家里不要出門。（3）準備充足的水、手電和食品，關(guān)好門窗。（4）盡量躲在房間的墻角，不要到處走動，和爸爸媽媽在一起。（5）發(fā)生龍卷風不要害怕，要想想如何保護自己，逃生，自救活動延伸：1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災害，引導幼兒探索不同的氣象災害。2、指導能力強的幼兒進行按圖標設(shè)計并進行作品展示?；顒臃此迹航裉斓幕顒印翱膳碌凝埦盹L”能借助生動的教具讓幼兒知道“龍卷風”這個知識點，還能讓幼兒知道風與人類生活的關(guān)系。活動充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性，把握讓幼兒知道風與人類生活的關(guān)系。龍卷風和火山教案篇二設(shè)計意圖：我們班的孩子對大自然的現(xiàn)象非常感興趣，尤其是破壞力很強大的自然現(xiàn)象。比如：雷電、地震、海嘯及龍卷風等等。但是我發(fā)現(xiàn)他們對這些自然現(xiàn)象的了解僅僅只是知道它們的破壞力很強大而已，并不知道這些自然災害給人們生活帶來了什么。所以，我想通過這節(jié)課，讓孩子們意識到自然災害是非?？膳碌?，呼吁孩子們愛護環(huán)境，讓自然災害能夠不再降臨。活動重點：讓幼兒感知風的力量，了解大自然的神奇。對龍卷風有一定的了解?；顒与y點：做實驗時，紀律組織一定要到位。讓幼兒能夠充分感知風的力量?；顒訒r間：35-40分鐘?；顒幽繕耍?.感知風的存在、風的力量，發(fā)現(xiàn)風的形成。2.對龍卷風的現(xiàn)象感興趣，有探究相關(guān)問題的欲望。3.會做小實驗，感知風的形成及旋窩的現(xiàn)象，感受大自然的神奇?；顒訙蕚洌?.有關(guān)天氣變化的粗淺經(jīng)驗。2.有關(guān)龍卷風的錄像。3.實驗器材：⑴紙折青蛙一只;塑料瓶、氣球、打氣筒、報紙等每組一份。⑵盛了大半杯水的杯子(杯中放十余粒米)，勺子一份?；顒舆^程：一、猜謎語，做導入。1.導入：小朋友們好，今天我想考考你們，給你們帶來了一個非常有趣的謎語，請你們猜一猜~2.猜謎語：抓不住它的身子，看不見它的影子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。請你們猜一猜這是什么?(謎底：風)3.小朋友們真聰明，一下子就猜出了謎底，可是考驗不僅僅是猜謎語喲，我還要請你們做個小實驗，看看誰的辦法多。二、做實驗，通過實驗感受風的存在。1.激起幼兒做實驗的興趣。出示紙青蛙，問：這是什么?(青蛙)今天我們一起來玩一個讓青蛙動起來的游戲好嗎?2.觀察實驗材料。引導幼兒認識桌面上的實驗器材，提問：小朋友，你們的桌面上都有些什么東西呀?(有塑料瓶、氣球、打氣筒、報紙等;紙青蛙一只)3.交代游戲規(guī)則。⑴不能推動桌子;⑵不能用實驗器材和身體的任一部分直接觸動青蛙。⑶比一比，哪一組讓青蛙動起來的辦法最多。4.幼兒分組實驗，并交流讓青蛙動起來的方法。三、探討風的形成。討論：⑴為什么這些物品沒有直接推動青蛙，青蛙卻動了起來呢?(因為有風)⑵風是什么?風是怎樣形成的。2.引導幼兒小結(jié)：充滿空氣的塑料瓶、氣球放氣時，空氣“跑”出來形成了風;打氣筒里的空氣“跑”出來，就形成了風;我們用嘴吹，吹動了嘴前的空氣，空氣的流動就形成了風;我們扇動報紙、衣服等物品時，將周圍的空氣扇動，空氣的流動就形成了風。風就是流動的空氣，是風推動青蛙動了起來。3.小朋友都已經(jīng)知道了風是如何形成的，接下來，我們一起認識一下風家族里面非常厲害的龍卷風。四、了解龍卷風的特點及危害，感受大自然的神奇。1.請幼兒觀看龍卷風的錄像。師：小朋友，你們知道龍卷風嗎?它厲不厲害?你們想看看它有多厲害嗎?現(xiàn)在請你們保持安靜，我們一起來看一段龍卷風的錄像。2.討論：龍卷風是什么樣的?(它有著漏斗狀的身體)它有什么危害?(破壞環(huán)境，很危險等)3.小結(jié)：下魚雨、蝦雨、麥雨等，都是龍卷風干的事兒。龍卷風是空氣里的旋窩，是一種極為猛烈的旋風，像個大漏斗，它的風速比12級的大風還要快幾倍，有極大的破壞力。在陸地上，它會拔起大樹、電線桿，卷走房屋;在海洋上，它會掀翻船只，把海水和魚蝦卷起，帶到另一個地方落下，龍卷風曾把非洲摩洛哥一個小麥倉庫全部卷走，帶過一個大海峽，在西班牙海岸下了一場麥雨;它還曾把大海中的蝦卷起來，在丹麥足足下了20多分鐘的蝦雨。過去人們害怕龍卷風，以為是龍顯身，現(xiàn)在龍卷風的秘密被揭穿了，它只不過是一種自然現(xiàn)象。五、小實驗——水中的旋窩。1.引發(fā)幼兒做實驗的興趣：龍卷風是空氣里的旋窩，大家想不想看一看旋窩的樣子?2.教師實驗。用勺子快速攪拌杯中的水，讓幼兒發(fā)現(xiàn)攪拌越快，水形成的旋窩越深;將勺子從水中抽出后，讓幼兒發(fā)現(xiàn)分散的米粒逐漸向杯底聚集。3.幼兒