中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》反思

中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》

反思737_1744621、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)

意蟲蟲樂園》反思活動目標(biāo)，

1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作

品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼

添畫的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新

能力。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)成功的

樂趣。

活動打算，

1.對昆蟲有一定的專心和表現(xiàn)閱歷。

2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白

紙等。

活動過程，

一、感知體驗(yàn)

欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形

式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式

美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的

趣味。

2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)〃蟲蟲樂園〃的方

法。

3.自由討論,你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

L提出創(chuàng)作主題，〃蟲蟲的樂園〃。

2.激勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下

后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

四、欣賞作品

1,展現(xiàn)幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.激勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

教學(xué)反思，

作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒

以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西，給予樂觀

的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣,

從而增強(qiáng)自信心。

2、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》反思通過

欣賞米羅的作品,感受童話般的符號美，讓幼兒學(xué)習(xí)用符

號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)，

1■欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作

品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼

添畫的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4?引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新

能力。

5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗(yàn)成功的

樂趣。

6.對方形、圓形，線條等涂鴉感爰好，并嘗試大膽添畫，能

大膽表述自己的想法。

7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動打算，

L對昆蟲有一定的專心和表現(xiàn)閱歷。

2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白

紙等。

活動過程，

一、感知體驗(yàn)

欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形

式美。

1.播放《蟲蟲的樂園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式

美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

2,描述畫面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的

趣味。

2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)〃蟲蟲樂園〃的方

法。

3.自由討論,你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

L提出創(chuàng)作主題，〃蟲蟲的樂園〃。

2?激勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下

后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

四、欣賞作品

1.展現(xiàn)幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2,激勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

教學(xué)反思，

作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒

以激勵性的評價,充分措掘作品中成功的東西，給予樂觀

的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣,

從而增強(qiáng)自信心。

小百科，蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物

門昆蟲綱的動物,全部生物中種類及數(shù)量最多的一群，是

世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點(diǎn)

是體軀三段頭、胸、腹,2對翅膀三對足1對觸角頭上

生，骨骼

包在體外部一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條

下述介紹主要為昆蟲。

3、中班美術(shù)公開課教案《創(chuàng)意蟲蟲樂園》反思活動

目標(biāo)

L感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表

現(xiàn)特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

4.激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動打算

閱歷打算，

幼兒對榕樹有簡潔的了解。

物質(zhì)打算，

1.多媒體，《鳥兒樂園》ppt課件背景音樂《天籟森

林》《山澗鳥鳴》

2.材料，宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、

藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)，初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

難點(diǎn)，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。

活動過程

一、播放音頻，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快

樂。

師,孩子們，今日老師帶你們一段好聽的錄音，豎起

小耳朵仔細(xì)聽，你聽到了什么？

請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。

提問，你聽到了什么？它們高興嗎？

小結(jié)，鳥兒們很快樂、很幸福，由于它們生活在小鳥天堂

鳥兒的樂園里。

過渡語，咦,那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的樂

園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里，我們一起

去聽一聽、看一看吧。

二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。

（一）借助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中

描述榕樹的部分，

幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。

提問,1.大榕樹是什么樣子？這是一棵樹還是許多樹呢？

2,粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么？細(xì)細(xì)的、黑

黑的、彎彎曲曲的線是什么？向下垂落的淡淡的黑色的

線是什么？各種顏色的點(diǎn)點(diǎn)是什么？

小結(jié),榕樹枝繁葉茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，很多

的根垂到泥土里，成了新樹干，于是一棵榕樹變成了一片

根枝錯綜的榕樹叢。

（二）借助水墨作品《小鳥天堂》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察、

想象、動作表現(xiàn)畫面中的小鳥。

提問，你看到小鳥了嗎？小鳥在哪里呢？

小結(jié),小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每

日早晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯麗，畫家吳冠

中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸弘

所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風(fēng)格仿照創(chuàng)作。

（一）介紹水墨畫的工具和材料。

師，請小伴侶猜一猜,水墨畫是用什么工具和材料畫出來

的呢？

（二）引導(dǎo)幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線

條，感受水墨濃淡變化，并用點(diǎn)、滴、灑等方法表現(xiàn)小

鳥。

師，我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完

榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同顏色的小

鳥。

（三）激勵幼兒仿照水墨畫風(fēng)格,運(yùn)用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂

園》。

師，今日我們也學(xué)著吳冠中爺爺?shù)漠嫹?畫一幅《鳥兒樂

園》吧。

1.老師講解繪畫要求和規(guī)章。

?組畫完成鳥兒樂園（大家合作完成〃一樹成林〃）。

?墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

?先用粗細(xì)各異的枝條給鳥兒制造一個水墨森林,再用自

己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和顏色的小鳥。

2.幼兒作畫,老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

?關(guān)注幼兒工具材料的運(yùn)用,激勵幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡

變化。

?激勵幼兒運(yùn)用自己的閱歷添畫小鳥.

六、作品展現(xiàn)、欣賞6

（一）展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞Q

（二）請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。

（三）老師總結(jié)評價。（墨色的運(yùn)用、榕樹枝條疏密）

結(jié)束語，

你們今日合作完成了《鳥兒樂園》快樂嗎？在小鳥天堂

里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是

很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛惜小鳥，保護(hù)

自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告知身邊更多的人，讓全部

的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。

教學(xué)反思,

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不

成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過

渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操

作材料的難度。

4、中班美術(shù)公開課圓形變變變教案反思一、設(shè)計思

路，

圓形是幼兒熟悉的圖形,一個個簡簡潔單的圓，添畫幾筆

就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們

對此有著豐富的感性閱歷,會覺得既親切又趣味十足。

本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參

加的方式,讓幼兒專心觀察畫面，嘗試?yán)斫猱嬅鎯?nèi)容并能

清晰地敘述。

二、活動目標(biāo)，

1、學(xué)習(xí)用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

2、培育幼兒的想象力及動手繪畫能力。

3、愿意參加“圓形變變變”活動，體驗(yàn)在圓形上添畫變出

新事物的快樂。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、激勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的熱愛之

情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)，

教學(xué)重點(diǎn)，用一個或幾個圓組合添畫成各種物體。

教學(xué)難點(diǎn),發(fā)揮想象添畫，制作和別人不同的作品。

四、活動打算，

1、物質(zhì)打算,（1）課件（2）各種顏色大小不同的圓形（后

面貼好雙面膠）,繪畫紙，彩筆，展現(xiàn)板,2、前期閱歷打算,

幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了

一定的了解。

五、活動過程，

L談話導(dǎo)入，引起愛好，

師,小伴侶們好!我是王老師。我聽說咱們班的小伴侶特

乖,所以想和你們一起玩游戲。我還帶來了一位小客人，

他是誰呢?和老師一起去看看吧!出示第一張幻燈片，師，

聽，小客人和我們打招呼呢。圓形娃娃，小伴侶們好!我

是圓形娃娃。師，哦!原來是圓形娃娃呀,我們一起和小

客人打個招呼

吧。幼兒，圓形娃娃,你好!師,圓形娃娃有個特殊的本領(lǐng),

他會變魔術(shù)，老師昨天和他學(xué)了一招，只要我們說咒語，圓

形圓形，變變變。圓形就能變成各種物體。不信我給你

們變變看。

2、老師表演化魔，師，小伴侶，看看老師能把一個圓形變

成什么？我得請你們來幫忙,幫我說咒語。幼兒,圓形圓

形，變變變。出示幻燈片。問,你們知道我是怎么變的嗎?

幼兒，把一個紅圓形四面添上線條就變成紅太陽了。師，

小伴侶說的真好!看兩個圓形又能變成什么？出示幻燈

片。師，誰來說說我是怎么變的？（幼兒自由回答）繼續(xù)出

示幻燈片。讓幼兒說說是怎么變出來的。（幼兒先回答，

老師總結(jié)）3、幼兒說一說，

師,小伴侶們真了不起!你們也學(xué)會了變魔術(shù)。你們想一

想，一個圓,兩個圓，三個圓,許多個圓還能變成什么呢？幼

兒自由討論。師，你想把圓形變成什么？請幼兒回答。

（老師引導(dǎo)幼兒說完整話）4、動手操作，老師指導(dǎo)，

師,和老師變了半天魔術(shù)，累不累呀。咱們玩?zhèn)€游戲放松

一下好嗎？和幼兒一起玩"抓泡泡"游戲。（放音樂）問，你

們剛才抓到泡泡了嗎？幼兒，抓到了。他們哪去了？幼兒，

不見了?！彼麄兌寂芾蠋熯@來了。現(xiàn)在老師就把他們還

給你們。請你們用這些圓形也去變一變吧。（請小伴侶

先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要

的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上,再把它

添畫好）。

5、展現(xiàn)欣賞,

畫完的幼兒把自己的畫展現(xiàn)給大家，并說說自己把圓形

變成了什么。說完后把他貼到展現(xiàn)板上。

六，延長活動，

師，小伴侶，你們除了熟悉圓形還熟悉正方形，長方形，三

角形。他們也想讓小伴侶來變魔術(shù)，你們回家后，把他們

都請來，變出更多,更美的東西！

教學(xué)反思，

本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師，以圓形變變變的

魔術(shù)向幼兒展現(xiàn)范畫，激發(fā)幼兒活動的爰好，豐富幼兒的

感知閱歷。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先

觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果，用兩個圓形變

出小雞。再請幼兒自由討論，假如你是魔術(shù)師，你要用一

個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變

出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所

顧忌地將自己的想法說出來6同時，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓

形的各種好玩的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),

要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么好玩的圖形，并

粘貼好，再激勵幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相像聯(lián)想

后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的樂觀性，激發(fā)

幼兒的想象，激勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一

樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我

巡回指導(dǎo)，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以樂觀激勵，

對個別不會的幼兒做詳細(xì)地講解，對一些領(lǐng)

悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)

節(jié)是本次活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實(shí)際操作，老

師準(zhǔn)時、個別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本

環(huán)節(jié)主要通過進(jìn)行〃圓形魔術(shù)變變變展覽"，張貼全班

幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與老師間的討

論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，同

時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在

本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的

愉悅體驗(yàn)。激勵每一位幼兒樂觀地、主動地、大膽地用

語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高

目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，共享他們5、中班美術(shù)活

動蟲蟲樂園教案反思活動目標(biāo)，

1，欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作

品童話般的意境。

2.學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼

添畫的方式表現(xiàn)主題。

3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新

能力。

5,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。

活動打算，

L對昆蟲有一定的專心和表現(xiàn)閱歷。

2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白

紙等

活動過程，

一、感知體驗(yàn)欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫

面的內(nèi)容與形式美6

1.播放《蟲蟲的樂園》，引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式

美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。

2.描述畫面的內(nèi)容。

3.進(jìn)一步欣賞，感受形式美。

二、探究發(fā)現(xiàn)

1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨(dú)特方式，體驗(yàn)變形的

趣味。

2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)〃蟲蟲樂園〃的方

法。

3.自由討論,你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.提出創(chuàng)作主題，〃蟲蟲的樂園〃。

2?激勵幼兒大膽想象，在白紙上圓出昆蟲顏色樣子，剪下

后,貼在卡紙上。

3.引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。

四、欣賞作品

L展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。

2.激勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。

活動反思，

通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同

伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的奇怪

心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)

為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的

目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

6、中班美術(shù)公開課海底世界教案反思活動設(shè)計背景，

海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生

物，也是一個神奇的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之

一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，還

有許多的海洋生物,是一個一個布滿了神奇顏色的水下

世界。孩子們往往會被這些吸弓I,對海底世界布滿了奇

怪和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個活

動，通過繪畫，剪貼的形式來實(shí)施教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒熟悉

魚的形狀特征，顏色變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和制造思

維的能力,通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美妙感

情。

活動目標(biāo)〃

〃1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來

裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來進(jìn)展小肌肉。

3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培育幼兒對美

術(shù)的熱愛

活動打算，水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海

底世界》、

活動過程，

一、導(dǎo)入老師，小伴侶們，早上好!今日呀，何老師帶

來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻里面有什么,

待會來告知何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!（老師播放”海底

總動員”視頻）（2分鐘）

二、熟悉魚的形狀感受魚的顏色（2分鐘）老師,剛剛小

伴侶們在視頻里看到了什么？（提問小伴侶）你們想到一

次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險

吧!來,打算好了嗎？（打算好了）我們動身吧!（老師出示

ppt）老師，海底世界里生長著各種各樣的魚類，種類非

常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚

身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不

對稱。（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚的不同特征）

三、小伴侶看海底世界魚的圖片（10分鐘）老師,我們看

到了各式各樣的魚,它們身上有的有彩色的條紋有的長

著五顏六色的斑點(diǎn)有的嘴長得像把劍有的魚長著翅膀，

還有的魚還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚是什么

樣子的？

（1）提問幼兒老師，讓我們繼續(xù)欣賞其他小伴侶的畫吧！

小伴侶們畫了一條大魚，還有它的小伙伴,大魚和它小伙

伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石

頭等等來陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）老師,剛剛小伴侶們都欣賞

過漂亮的海底世界，現(xiàn)在，就讓小伴侶們把你們心目中的

海底世界畫出來吧!在繪畫的之前，老師有2個小要求，

1、老師為小伴侶們打算了一首音樂，這首音樂完了,

你就要停下。

2、我們不要把底色圖上，待會老師請小伴侶們用水粉顏

料涂,我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可

以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來示范一下如何刷底色,

首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會太

多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在

下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？(不要)不然紙就會

爛喔!知道了嗎？請小伴侶輕輕的下火車,安靜的繪畫。

(1)幼兒進(jìn)行繪畫

(2)老師巡回指導(dǎo)，激勵能力弱的幼兒大膽想象。

五、活動結(jié)束老師，小伴侶們,音樂停下來了，請小伴侶你

們畫完了嗎？

活動的延長，

老師，今日，我們當(dāng)了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了

出來,現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請老師們來當(dāng)評

判員，看看哪位小伴侶能得到評判員的獎品,好嗎？現(xiàn)在，

請小伴侶拿起你們的畫過來老師這里排隊(duì)，一個跟著一

個喔!(請小伴侶排隊(duì)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

教學(xué)反思，

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)

1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3、孩子對作品的展現(xiàn)和自我介紹很大膽很自信，而

且本節(jié)課我也做到了敬重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

4、在下次繪畫中我會留意以上失誤，多方面培育幼兒

繪畫的能力。

7、中班美術(shù)公開課城市雕像教案反思美術(shù)綜合活動，

城市雕像（中班）

活動目標(biāo)，

L結(jié)合生活閱歷嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡潔動態(tài).

2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫,

能大膽表述自己的想法。

4、嘗試符觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽

表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動打算，

L知識打算，在日常生活中借助錄象、圖片或到公園

實(shí)地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

2、物質(zhì)打算,泥及各種制泥工具、雕像成品一件。

活動過程，

一、引出活動

1、以故事引出游戲情景

老師，〃今日老師告知小伴侶一件很奇怪的事，你們想不

想聽呀？“（想）〃從前，在一個美麗的城市里，有一群雕

像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞6早晨太陽升起

的時候，

它們立即變成雕像,向城里的人們展現(xiàn)自己的美麗?！?/p>

（分析，這里一開頭引用提問的方式集中幼兒的留意以故

事引起幼兒的爰好。）

2、引導(dǎo)幼兒把自己想象成〃城市雕像〃隨音樂跳

夕中。

老師，〃小伴侶，你們想不想也變成雕像和城市雕像們一

塊跳舞呀？〃（音樂響起）引導(dǎo)幼兒任意跳舞，當(dāng)聽到音樂

中太陽升起的信號時，老師，"呀!太陽升起來了我們要

馬上變成雕像〃（引導(dǎo)幼兒馬上做出一個造型動作）當(dāng)音

樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞Q

（分析，這里利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)愛好，強(qiáng)化每

位孩子對雕像的選擇理解,同時通過好玩的游戲建立良

好的師幼關(guān)系，制造了相對自由、輕松的活動情境。）

二、觀察造型動作

1、音樂停止時，老師分別仿照幾個有代表的造型動作,

請幼兒猜猜這個雕像在干什么？

（分析，通過將動作定格，讓幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)日常生活

閱歷,理解、把握、動作）

2、出示雕像成品，請幼兒自己擺擺成品雕像的動作。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部

分不能活動。

（分析，讓幼兒初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)

系。）

三、設(shè)計城市雕像

1、啟發(fā)幼兒當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計、制作更

多、更美的雕像。

老師，〃我知道我們的小伴侶很聰慧，現(xiàn)在就請我們的小

伴侶當(dāng)設(shè)計大師來為美麗的城市大膽設(shè)計、制作更多、

更美的雕像?！?/p>

2、在輕音樂背景下,幼兒專心捏泥，不會做動作，相互觀

察。老師巡回指導(dǎo)。

（分析，讓幼兒在動中體驗(yàn)，在玩中進(jìn)展）

3、幫助能力差的幼兒完成一件作品，激勵能力強(qiáng)的幼

兒對完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們妝扮的漂亮一些。

（分析，幼兒之間存在個體差距，所以要幫助能力差的幼

兒也能完成基本作品也讓他們體驗(yàn)成功的快樂。）

四、展現(xiàn)作品

1、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像。

2、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、

仿照。

（分析，這樣可以讓幼兒之間相互溝通、體驗(yàn)完成作品，

出成品時的成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心，體驗(yàn)其中

的樂趣，提高對泥塑活動的愛好。）

教學(xué)反思，

這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活閱歷的積累，而且

考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，老師讓孩子借助〃活動

人〃擺

放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘

發(fā)孩子的表現(xiàn)愛好，強(qiáng)化每位孩子對雕像的選擇、理解，

這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

8、中班美術(shù)公開課大樹教案反思活動目標(biāo)，

1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形

象。

2、愿意參加美術(shù)活動，能制造性的表現(xiàn),體驗(yàn)活動的樂

趣。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動打算，

1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干.

2、擦手用的小毛巾,小水桶

活動過程，

一、談話導(dǎo)入

師，小伴侶都有一雙能干的小手,你的小手會做什么？你

能用手掌來印畫嗎？

二、幼兒示范作畫

師，那請你來試一試。印畫的時候應(yīng)該留意什么呢？（幼

兒一邊示范，老師一邊講解）

1、將紙先鋪平后，把整個手掌放入調(diào)色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力按一按，不許亂動。

三、老師引導(dǎo)幼兒想象并添畫

師，一個手掌進(jìn)行添畫后你會變出什么？倒過來看看呢？

橫過來又像什么？

師，看我來試著添畫，你們看看像什么？（老師倒過去畫長

頸鹿、橫著畫小雞）

師，那二個手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一

學(xué)。

師,看看我變出了什么？

師，三個手掌,四個手掌呢？

四、幼兒作畫，老師引導(dǎo)

師，剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么,現(xiàn)在就

動手做吧！

五、溝通欣賞作品

師,請你來介紹你的作品，用了幾個手掌,變出了什么？

活動評價及反思，

本次活動幼兒是非常感愛好的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時

也非常的投入，并且有自己的想法?？赡芷綍r水粉還是

玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹(jǐn),印畫時還不夠

大膽。由于水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉

肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什么的,但是幼兒的還

是根據(jù)一定的秩序來進(jìn)行活動。說明孩子對自己感愛好

的活動是專注的，

不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培育、需要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，由于從最后

的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠

大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到

了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能老師

的示范也有一部分原因，由于老師示范的時候只是一個

手掌，并且是單個的,倒過來和橫過來示范都是同一個層

面上的，沒有幾個手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提

醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)

也不夠大膽,看出老師的示范作用是很重要的。今后要

多豐富幼兒的閱歷,平時也要多給孩子玩玩顏色，水粉，孩

子們是非常感愛好的，公開課時也就不用擔(dān)心孩子沒有

閱歷基礎(chǔ)了。

9、中班美術(shù)公開課快樂的一家教案反思活動目標(biāo)，

L在觀察照片的基礎(chǔ)上，會用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大

小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥某删透泻涂?/p>

樂。

4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不

同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動打算，

L全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥,每組一盒玩泥工具。

活動過程，

1、談?wù)劇⒄f說，快樂的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片,

從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

師，今日，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介

紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的

樣子？

幼兒上臺介紹自己的家人,老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物

的大小關(guān)系,胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝

的花紋。

師小，剛才從小伴侶的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小伴侶的一家人

有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。

每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不

同大小。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小,探究分泥的方

法。

師，今日，我們要來做”快樂的一家”，你覺得可以怎樣用橡

皮泥來表現(xiàn)“快樂的一家”呢？(討論、溝通)請你來試一

試。

(2)幼兒自由探究，老師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好

方法。

(3)溝通,誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好方

法？為什么有的大有的?。恳路窃鯓拥?

(4)小結(jié),原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦,所以做

出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相

同,頭發(fā)也是不一樣的。

(5)幼兒再次創(chuàng)作，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的

人物,并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師，照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服,留著好看的發(fā)

型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服,好嗎？你想怎

樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？(自

由溝通)(老師示范)師，老師給大家打算了一些工具和材

料，請你們動手去裝飾吧！

4、展現(xiàn)溝通，在介紹的過程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒拥某删透?/p>

和快樂感受。

老師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說，那

一幅是自己做的？評比出自己最喜歡的一幅作品。

教學(xué)反思，

活動結(jié)束后，我專心反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的

需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動

中我對自己角色的定位是一個參加者，我希望和孩子共

同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探究的快

樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒

的年齡特點(diǎn)。10、中班美術(shù)公開課梅花教案反思活

動目標(biāo)，

1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。

2.體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。

3.培育觀察能力和審美能力。

4.培育幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅

5.培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈6

活動打算，

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程，

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

（一）小伴侶最喜歡花了,由于每一朵花都是那么漂亮，今

日老師給小伴侶帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小伴

侶，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎

曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）老師想

把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？

老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖Q小伴侶想不想

看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小伴侶們

是不是也想做?。浚ㄓ變?，“是。"）那我們今日一起做一幅

美麗的梅花圖！

二、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（一）老師示范每一個步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹，幼兒要看好

老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請小伴侶和老師

一起做吧！

（二）幼兒動手制作，老師巡回指導(dǎo)。

活動結(jié)束成果展現(xiàn)。

教學(xué)反思，

活動開頭，通過談話,引起了幼兒對梅花的愛好。在欣賞

梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還

有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所

以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠

用〃梅花〃說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受

到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓

的品行。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，在延

長活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動，不僅增

加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

11.中班美術(shù)公開課紙杯花教案反思活動目標(biāo)，

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色能力。

2、按規(guī)律給紙杯剪〃花瓣〃，熬煉幼兒的動手操作能

力。

3、添畫眼睛、嘴巴等器官，進(jìn)展幼兒的審美能力。

4、培育幼兒廢物利用的意識。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新

能力。

6、激勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的熱爰之

情。

活動打算，

教具，音樂磁帶《我是一朵小花》，〃紙杯花〃作品一幅,

背景圖畫一幅，彩帶一圈。

學(xué)具,紙杯、蠟筆、剪刀、勾線筆每人一份。

活動過程，

一、活動導(dǎo)入，

L請幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動愛好。

畫面內(nèi)容，花園里開滿了五顏六色的〃紙杯花〃，有紅

的、有黃的、有白的、還有粉的。

2、提問,花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做

的嗎？

3、小結(jié)，我們要擅長發(fā)現(xiàn)四周許多廢物都有再利用的價

值。

二、幼兒操作，老師講解示范。

1、小伴侶任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如,長條、尖條、

圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的〃紙

杯花〃了。

4、給紙杯花畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃

娃〃了。

小結(jié)，留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)一定的規(guī)律剪。剪下

的材料要準(zhǔn)時整理清理。

三、展現(xiàn)背景圖畫，請幼兒把做好的〃紙杯花〃粘到上

面。

L幼兒共同欣賞，相互評價。

2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)，請小伴侶們思考，生活中還有哪些可以利用的廢

物。如，紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

四、活動延長大家把美麗的〃紙杯花〃作品懸掛在活動

室大梁上，裝飾班級，共同迎接新年的到來！

活動反思，

在活動開頭我播放了各種形態(tài)美麗和顏色鮮艷的花的課

件，當(dāng)孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發(fā)現(xiàn)了不同

花朵的特征，接著我又出示了許多老師自制的紙杯花，再

一次吸引了幼兒，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望,在示范制作紙

杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌,讓幼兒清晰的

記住了制作的過程。在制作過程中他們非常專心、仔細(xì),

特殊是一些平時比較懶散的孩子也十分愿意的再進(jìn)行著

自己的創(chuàng)作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙

杯花作品展現(xiàn)到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，

幼兒共同欣賞、相互評價。既增強(qiáng)了孩子們的自信心，

又讓他們體會到了成功的快樂。

12、中班美術(shù)公開課快樂帽教案反思活動目標(biāo)，

L選用不同的材料制作快樂帽，愿意嘗試用不同的方式

調(diào)整自己的情緒。

2.知道每個人都應(yīng)該保持愉快的心情，像快樂仙子一樣，

不但自己快樂，也幫助別人快樂。

3.愿意說出自己的心情，與同伴進(jìn)行情感溝通。

4?愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗(yàn)。

活動打算，

1.蠟筆、記號筆、即時貼、鉛畫紙、皺紋紙、剪刀、腿

糊等。

2.事先有有過談話，什么時候最快樂？什么時候最傷心

等。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)，

能自己選擇材料來制作快樂帽，體驗(yàn)操作過程中的快樂

心情。

活動方法與手段，

操作法、觀察法、討論演示法等。

活動過程

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、聽故事《快樂仙子與快樂帽》。知道生活中許多排

解不愉快情緒的方法。

提問，快樂仙子有什么心愿？她用什么方法讓別人快樂呢?

你有過不快樂的情緒，是怎樣調(diào)整的？

專心傾聽故事，體驗(yàn)故事人物的心情。并專心回答老師

的提問。通過傾聽情緒故事，調(diào)動起幼兒關(guān)于各種情緒

的閱歷，為下面的繪畫表現(xiàn)做鋪墊。

二、做快樂帽。

L出示老師制作的快樂帽。引導(dǎo)孩子觀察快樂帽的做

法。

師,你們想做一頂屬于你們自己的快樂帽嗎？老師這里有

快樂帽

1.觀察作品，討論制作過程中所需要的一些材料。

在觀察、討論過程中引導(dǎo)孩子制作同樣可以消除自己不

愉快情緒的帽子，充分

制作的步驟圖，誰來教教老師每幅圖是什么意思？怎么折

的？

2.熟悉材料和用途。

師,老師這有好多的材料，我們一起來熟悉一下是什么？

你想把它怎么裝飾在你的快樂帽上，使它更加漂亮呢？

3.幼兒操作

師，現(xiàn)在請小伴侶根據(jù)自己的愛好來制作自己喜歡的快

樂帽，不過在制作的時候先要想一想自己需要哪些材料，

怎么用？用材料的時候如何節(jié)約一些材料，不浪費(fèi)等，還

有就是如何保持桌面、地面的清潔。

2.在老師的引導(dǎo)下熟悉材料。

3.學(xué)習(xí)意愿制作快樂帽。調(diào)動幼兒已有的生活閱歷。

三、溝通自己的創(chuàng)作方法和自己的愉快心情。

老師，現(xiàn)在可以把自己制作的帽子戴在頭上，找一個自己

喜歡的伴侶說一說自己的心情，自己是如何制作這頂帽

子的？你快樂嗎？你想讓誰快樂？

回憶自己的心情，共享自己的創(chuàng)作樂趣。

通過這種三三兩兩溝通的方式來共享快樂的心情和創(chuàng)作

過程。

教學(xué)反思，

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論

是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,雖然有的孩子

動手能力比較差,但是他們都很努力、專心，就算孩子的

進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要激勵孩子的進(jìn)步，激勵

他們更加努力。

13、中班美術(shù)公開課吹畫梅花教案反思活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和

梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培育幼兒吹畫的愛好。

活動打算

知識閱歷打算，了解梅花的有關(guān)知識。

物質(zhì)打算,顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

活動過程

一、開頭部分，

手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹我們今

日來學(xué)習(xí)一種新技能，吹畫。

二、出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1、老師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花。

師，梅花長在棕色的樹枝上,每朵花有紅色的花瓣,

有的還沒有開放,只有一個圓圓的花蕾。

今日，老師要教小伴侶用吹畫和粘貼畫的方

法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

⑴今日，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是

什么？

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的？是用什么顏色畫上去的?

(3)再看看梅花是怎么畫上去的？

三、老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

L先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位

置，對著顏料往前吹,并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向左或右吹,

漸漸吹出樹枝的形狀。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán),在樹枝

的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位

置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要留意

畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

四、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。

下面請小伴侶在畫紙上練習(xí)吹圓梅花。幼兒操作時，老

師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒

多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個

幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

五、展現(xiàn)、評價作品。

1、你最喜歡哪副作品？為什么？

2、激勵幼兒的作品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思，

這次活動總體上來說是算成功的,孩子們在活動中體會

到了吹畫的樂趣6充分發(fā)揮了他們的想象力和制造力，

同時在活動過程中老師和小伴侶也有很好的互動。其實(shí)

社會在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)

新。讓小伴侶們在學(xué)習(xí)的過程中體會到快樂。這次的吹

畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個

活動總也吸取了很多閱歷。這次活動有很大的創(chuàng)新，突

破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)

上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多打算幾種顏料。應(yīng)該多

給小伴侶們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東

西。也可以讓小伴侶自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘?/p>

么。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次

活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程

中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我信任有了

這次的閱歷后，以后開展類似的活動就會更有閱歷一

些。

14、中班美術(shù)公開課水墨游戲教案反思活動過程，

1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互

關(guān)系。

2、在體驗(yàn)、探究、欣賞中感受中國畫的獨(dú)特美感。

活動打算，

L兩幅幼兒水墨畫作品大師的水墨畫作品一幅

2、水墨畫常規(guī)用具（毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣

紙等）

3、一次性水杯若干。

活動過程，

一、比較，引出主題

L出示兩幅幼兒作品，對比，〃這兩幅畫在墨的顏色上

有什么不同？〃

2、老師小結(jié)。

二、探究水墨

1、交代要求,老師為每個小伴侶打算了很多杯水，請你

讓水和墨一起做

做游戲，看看有什么變化？

2、幼兒嘗試、探究。

3、溝通,小結(jié)。

三、欣賞水墨

出示大師的畫，討論，畫上畫了什么？墨的顏色有變化嗎？

你是怎么

看出來的？

四、表現(xiàn)水墨

1、交代要求,請你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去

畫畫自己最想畫的東西。

2、幼兒作畫。

3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。

活動反思，

通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立

起大膽制造的信心,讓幼兒在動手操作的過程中把自己

潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼

兒體會成功。每個幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬

重，同時也學(xué)會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感,建立起

健全的人格。

15、中班美術(shù)公開課手掌鳥教案反思活動名稱,手掌鳥

活動目標(biāo)，

1.根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造

型。

2、體驗(yàn)手型添畫活動帶來的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表

現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

驗(yàn)。

活動打算,1、手掌五彩鳥ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)

圖）2、五彩鳥裝飾進(jìn)程畫三幅。

2,彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份,3.老師事先畫好

的“手掌五彩鳥”圖一幅活動過程，

一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

播放ppt課件，師，聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到

森林里參加選美競賽了，它們都想成為那只最美的鳥。

師，會有哪些鳥呢？

二、感受鳥兒的羽毛顏色的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不熟悉它

們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開

屏）、貓頭鷹（眼睛大）孔雀（會開屏）、燕子、三、引出”

手掌鳥;

1、師，小伴侶你們見過這樣的鳥嗎？”它和以前我們見

過的、畫過的小鳥有什么不同？”（特殊、好玩、好玩）”

像什么？”請你給它取個好聽的名字吧。n你認(rèn)為手掌鳥

能得第一嗎？""為什么？”幼兒討論。

師，"是呀，手掌鳥也覺得自己不美,所以它要好好妝扮自

己。

（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、

半圓形等裝飾身體.妝扮翅膀、尾巴等Q”這樣能得第一

嗎？“幼兒，”漂亮是漂亮,就是沒顏色?！保ǔ鍪疚宀束B圖

片三），老師提問，”是啊,這只小鳥還覺得自己不夠美，看，

它又給自己穿上了五彩衣。仔細(xì)看看,它的衣服上有

哪些漂亮的顏色？””請你用一個詞來形容一下!”幼兒，五

顏六色。幼兒，五彩繽紛。

2.幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

”假如你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣妝扮？(2)好!現(xiàn)

在“我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!"四、幼

兒自

主創(chuàng)作，老師巡回觀察并指導(dǎo)”我們畫小鳥的時候啊冼

畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著

左手的外圍畫出鳥的外形,再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然

后，我們用各種線條和圖案來裝飾。留意,裝飾的時候，

頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo),

用各種圖形裝飾鳥，留意顏色的協(xié)調(diào)。作品可以和老師

的不一樣，漂亮就行。

五、展現(xiàn)幼兒的作品，欣賞評析作品。

小結(jié)，"小伴侶的手掌鳥真的很美,鳥身上的花紋都非常

漂亮,誰的手掌鳥最美呢？

教學(xué)反思，

在活動中，我以游戲?qū)胍鹩變簮酆?。啟發(fā)幼兒擺布

自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手

按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫

筆進(jìn)行添畫和涂色。這個環(huán)節(jié),幼兒思維活躍，想象力豐

富，愛好深厚。

16、中班美術(shù)公開課蔬菜印畫教案反思活動目標(biāo)，

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)

行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術(shù)活動的多樣性，產(chǎn)生對美術(shù)活動的愛好，豐

富幼兒的想象。

活動打算,蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程，

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

L今日有很多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做游戲,

學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了

呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術(shù)，把自己變成了一

朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜

寶寶變的嗎？

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上,用手輕輕按壓

抹平,呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。（告

知幼兒不要混色,E[]的時候時間要留長一些，并且要用力

壓）

三、幼兒操作

L小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕

的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、老師巡回指導(dǎo)，告知幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保

?？梢远嘤∫恍?來豐富畫面。

四、老師點(diǎn)評,并結(jié)束

L小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有

哪些漂亮的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

活動反思，

我們開展了藝術(shù)活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在

于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的、形狀和其內(nèi)部結(jié)

構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是,

由于種種原因，本次活動開展得并沒有達(dá)到預(yù)期的活動

效果。活動結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個不足之處，

L介紹環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新。當(dāng)我出示事先切好的蔬菜截面

時，我預(yù)期中的孩子們驚異、被吸引留意力的場景并沒

有出現(xiàn)，很多孩子的留意力在整棵的蔬菜上，沒有出現(xiàn)觀

察不同樣式蔬菜截面的奇怪o假如我能在活動中當(dāng)場

切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

2、細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強(qiáng)調(diào)

印畫時不要將圖案重疊印在一起,導(dǎo)致部分孩子的畫面

很不美觀，印成一團(tuán)。假如在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子

跟著一起練一練,可能效果會好一些。當(dāng)然，也有可能是

孩子過于興奮，畫面印滿后愛好還沒有減退,又重復(fù)印畫,

導(dǎo)致畫面不美觀、不清爽。

3、評價溝通環(huán)節(jié)沒有讓孩子們體會到成功感。在最后

溝通評價環(huán)節(jié)，由于畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅

老師創(chuàng)作的作品。而沒有讓孩子們相互欣賞他們自己的

作品，使他們創(chuàng)作成功后的喜悅感沒有得到共享與肯定，

我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗(yàn)成功與獲得創(chuàng)

作肯定的機(jī)會喪失了，雖然在活動結(jié)束后，我將這一環(huán)節(jié)

彌補(bǔ)了過來，但孩子們一種快樂的延續(xù)已經(jīng)被打斷,因此,

在下次設(shè)計活動

時,應(yīng)多關(guān)注這一環(huán)節(jié)。

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇異感受，注意

的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動也

應(yīng)留意對孩子技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也

可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組

指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展

類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造

力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

17、中班美術(shù)公開課小人國教案反思活動目標(biāo)，

L愛聽幻想故事，感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人

物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動打算，

L小人國分段長卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支，抹布若干。背

景音樂《》

活動過程，

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師,小伴侶，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人

國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小

人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現(xiàn)

在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，老師復(fù)述故事。

(1)老師邊看課件邊聽音樂敘述故事《小人國》0

(2)看了這么好玩的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你

們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢？(幼兒自由敘述)

(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、老師示范印畫小人的方法。

(1)老師通過兒歌示范印畫小人。

老師「現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小

人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？兒歌，伸出小手指，喝

喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!

那你們看看我的小人還缺了什么??？”

(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

老師，”接下來,我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥

哥「小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，

戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

老師「伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn),

我的小人變好啦!”

(4)個別幼兒示范。

老師,”小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人？請

你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方

向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾

等細(xì)節(jié)。

四、共享溝通。

你老師哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你

的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比

誰的眼睛尖。

五、結(jié)束。

老師，小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請

我們小伴侶一起參加。聽，舞會馬上開頭了，讓我們趕緊

動身吧！

活動反思，

孩子很喜歡這個手指活動,通過兒歌幫助孩子更好的把

握方法。如，〃食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身

體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！?/p>

孩子們邊畫邊念兒歌，可快樂了。邊嘉茗還給小人戴上

了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹.花,發(fā)揮了豐富的

想象力，效果不錯。

18、中班美術(shù)公開課美麗的花邊教案反思活動目標(biāo)，

1、能有選擇的將各種線條和簡潔紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排

列，設(shè)計出美麗的花邊2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動中積累的交替

排序閱歷，大膽選擇顏色、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn)3、在

不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計。4.感受繪畫的

趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。5.培育幼兒初步的制造能

力。

活動打算,

1、兩條運(yùn)用簡潔線條和圖案繪成的美麗花邊2、幼兒

用書《美麗的花邊》（每人一本）3、各種顏色的水彩筆

若干4、彩色粉筆。

活動過程，

一、圖片導(dǎo)入師，小伴侶們看看老師今日為小伴侶們帶

來了什么？（展現(xiàn)兩條美麗的花邊）師,今日啊，老師為大

家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小伴侶們覺得漂亮嗎？

師，那小伴侶們想不想畫一條美麗的花邊？

師，今日啊,老師想請小伴侶們自己設(shè)計兩條美麗的花

邊。

二、如何繪成美麗的花邊1、分析圖片師，現(xiàn)在，我們一

起來看一看老師畫的美麗的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花

邊都用了什么顏色？

用了那些線條和圖案？

2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師，小伴侶們都

說的非常對，那小伴侶們想一想還可以用什么線條來畫

美麗的花邊？（幼兒說老師板畫）師,小伴侶們想到了好多

圖案

來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案（老

師補(bǔ)充）師，現(xiàn)在，我們用小伴侶們喜歡的圖案來畫一條

美麗的花邊。（老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫）師，小

伴侶們知不知道怎么畫了？待會兒，小伴侶就自己設(shè)計兩

條美麗的花邊。

三、講明繪畫規(guī)章，發(fā)幼兒用書和水彩筆師，

1、待會兒，小伴侶們在用水彩筆的時候,要留意不要把

筆戳到自己和其他小伴侶,不要搶.….

2、小伴侶們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了,

那樣一點(diǎn)也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小伴侶們，請小伴侶們把書翻到…?頁,

然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計兩條美麗的花邊。

四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo)五、展現(xiàn)幼兒作品，大家相互欣

巖

1^10

師，小伴侶們都畫好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫好的花

邊給旁邊的小伴侶看一看,看看誰畫的最漂亮。

六、延長活動師，小伴侶們今日學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家

以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

教學(xué)反思，

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不

成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過

渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操

作材料的難度。

19、中班美術(shù)公開課圓圓的圈圈教案反思活動目標(biāo)，

L引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)

其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己

的想法進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、激勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的熱愛之

情。

活動打算，

1、實(shí)物,一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程，

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師，今日老師帶來了什么？（一個圈圈）

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺

燈……）

二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

師，這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么？

（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小伴

侶……）

聽,老師把這幅圖編成了兩句話，圓圈圈,變秋千，小伴

侶、小花貓和我一起玩的真快樂！

師,小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔

術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，

并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。（提醒幼兒相互敘述）

請個別幼兒敘述

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編

《好玩的圈圈》的故事

師，現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼

在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故

事出來，兩個人你先編,再他編，大家接龍一起編個動聽的

《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結(jié)

請個別小組敘述、激勵小組間相互敘述。

活動反思，

將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活

動中擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實(shí)施教育的

基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒

的奇怪心強(qiáng)。常常對這件事感愛好，對那件事感愛好，

有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時根據(jù)課

程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

20、中班美術(shù)公開課好心的長頸鹿教案反思活動目標(biāo),

L把握長頸鹿的基本形態(tài),學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化

來表示其簡潔動態(tài)。

2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動幫助有困難的人。

活動打算，

1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。

2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。

3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。

活動過程,

一、欣賞與討論

(1)(出示長頸鹿)老師提問，這是誰？為什么它的名字叫

長頸鹿？它的脖子象什么？(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒

說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)

(2)一天,小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地

前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想,馬上把

自己的脖子變成了什么？(變成小橋，讓小動物從橋上走

了過去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成

〃橋〃°

(3)小動物來到草地上,想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯

呢？長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的

呢？(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)

請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成〃滑梯〃。

(4)長頸鹿肚子餓了,長頸鹿觀察樹上結(jié)著許多大蘋果，

就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物

送上樹的？(它象大吊車一樣，把小動物吊起來,送到樹

上。)請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。

(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動

物高高興興地回了家。

二、提出創(chuàng)作要求

長頸鹿為什么會做這么多的好事？(由于他有會轉(zhuǎn)動的長

脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。

三、幼兒作畫,老師知道要點(diǎn)

(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，

也可大膽想象。

(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。

(3)留意長頸鹿與小動物的相對大小。

(4)要求有目的地選擇與動物相像的顏色.

四、引導(dǎo)評價

(1)長頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？

(2)你最喜歡哪幅畫，為什么？

活動反思,

一、利用情景，激發(fā)愛好。

我在第一個環(huán)節(jié)中,設(shè)計了大蛋和小蛋打招呼的情景來

介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的

畫謎，把幼兒帶入了布滿想象的情景之中,使技能成為情

景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回

憶、總結(jié)一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物

中去找，一下子就發(fā)現(xiàn)了長頸鹿。然后得出閱歷，原來大

蛋和小蛋的組合是長頸鹿,于是產(chǎn)生了參加畫長頸鹿的

愿望，激發(fā)孩子們的繪畫愛好。

我整個教學(xué)活動以情景為主線,由于這可以幫助幼兒

積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的閱歷，這些閱歷不僅是

知識技能的閱歷，還包括情感閱歷、知覺閱歷、社會交

往閱歷和美感閱歷，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境,有利于

從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)動身，讓幼

兒主動學(xué)習(xí)積累各種閱歷。

二、師生互動，展開討論。

開放式的美術(shù)教學(xué)必須為幼兒制造主動想、大膽說、自

由畫的機(jī)會,其中師幼互動溝通是十分重要的。師生間

的溝通應(yīng)是公平的討論,在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒

知道的或可能知道的，就應(yīng)當(dāng)盡可能地把幼兒推到臺前，

來讓他們自己開講6所以，在示范過程中,我給孩子提供

了一個相互溝通的平臺。例，提問〃長頸鹿的頭上還少

了什么？〃〃它的脖子是光滑的嗎？〃〃腿是什么樣

的？〃等有變化的問題去引起幼兒思考的愛好，變被動回

答問題為主動參加討論。

美術(shù)活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進(jìn)行。我作

為孩子的支持者和引導(dǎo)者,在這個過程中引導(dǎo)幼兒圍繞

〃好心的長頸鹿會幫助別人干什么？〃這一話題進(jìn)行溝

通，激勵幼兒通過有愛好地談?wù)撟约旱拈啔v，提出自己的

看法或問題。同時將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動中去，

培育幼兒的助人為樂精神。

三、畫面講評，滲透德育。

在平時的繪畫評講時，我們常常是，〃誰畫的漂亮,再請他

談?wù)劗嫷氖鞘裁矗俊ㄟ@時大多數(shù)孩子開頭說話，手腳不停,

東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。由于這

樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永久是那些

好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據(jù)自己的能力及喜好

自由作畫，假如我們再用老師規(guī)定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量他

們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結(jié)束

時采納拿小星星的方式，把重點(diǎn)放在孩子對自己行為的

情感體驗(yàn)上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星

星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,似乎是一個有

禮貌的長頸鹿。這比老師說〃你畫的長頸鹿有爰心，就

給它一顆星星來得直接的多，而且又避開了說教。

21、中班美術(shù)公開課葡萄熟了教案反思活動目標(biāo)，

1.學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作葡萄。

2.熬煉小肌肉的靈活性，體驗(yàn)手工制作的樂趣和美感。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象

大膽地在同伴之間溝通。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

5.培育幼兒的欣賞能力。

活動打算，

L作品范例。

2.小托盤,紫色皺紋紙、漿糊適量、小棒、作業(yè)紙、水

彩筆6

活動過程，

1.出示范例，請幼兒仔細(xì)觀察并說說,葡萄是怎么做

成的？需要哪些材料?

引導(dǎo)幼兒思考，怎樣把報紙變成許多小圓球？請幼兒展現(xiàn)

自己的方法。

2.幼兒自取一個托盤，先用水彩筆填畫藤葉。再用皺紋

紙通過〃撕〃、〃揉〃、〃團(tuán)〃的方法制作葡萄粒，并

用膠棒進(jìn)行粘

貼,。

3.老師巡回指導(dǎo)幼兒,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒"團(tuán)緊報紙,適量涂

抹漿糊及葡萄粒緊挨在一起粘的制作要領(lǐng)〃。

4.幼兒相互欣賞作品。

活動反思，

在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造,從不同角度、不同

途徑探究問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、激勵

和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了

很大的進(jìn)展,對四周的事物都有了較好的熟悉。

22、中班美術(shù)公開課五彩魚教案反思活動目標(biāo)，

1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計，裝飾

魚身上的花紋。

2,嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

活動打算，

PPT水族館、幻燈片（五彩魚范例，五彩魚半成品范

例）、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、

小魚兒游的音樂。

活動過程，

一、觀察范例,了解制作方法

1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2.老師放幻燈片，這是什么?是用什么做的？想一想怎樣

才能做出這樣的魚？（報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙

裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等）

二、加深了解，學(xué)習(xí)制作

1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。（第一步,用報紙

作成魚的形狀，第二步，裝飾魚）

2.難點(diǎn)討論，出示幻燈片，半成品的魚，討論，這魚少了什

么？怎么做？

出示幻燈片（1、用細(xì)紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條

上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上）

三、幼兒制作。

播放PPT供幼兒參考

四、欣賞、溝通

1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

2.游戲，小魚游呀游。

活動反思,

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候

也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的

機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

23、中班美術(shù)公開課裝飾花瓶教案反思活動目標(biāo)

L欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

2、在欣賞的基礎(chǔ)上,大膽設(shè)計各種造型的花瓶。

3、設(shè)計出獨(dú)特的作品，感受其中的樂趣。

4、培育幼兒的欣賞能力。

5、培育幼兒初步的制造能力。

活動打算

L幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程

1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)

構(gòu)。

老師,看一看，今日老師給你們帶來了什么？(花瓶)你們

知道花瓶有哪些部分嗎？(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

2、欣賞不同造型的花瓶。

(1)老師,請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子

的？(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

(2)老師,每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看

看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨(dú)特之處又在哪里

呢？

(3)老師小結(jié)，有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的

瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

欣賞各式各樣的花瓶