Unit 2 All Around Me（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級下冊

Unit2AllAroundMe（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2AllAroundMe

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的生活場景。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。他們對英語字母、單詞拼寫和基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們在聽力理解方面表現(xiàn)較好，能夠識別基本的語音和語調(diào)。閱讀能力逐漸提高，能夠閱讀簡單的文章。寫作能力方面，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽、說來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音和語調(diào)方面存在困難，可能會影響他們的聽力理解和口語表達(dá)。在詞匯積累上，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語，影響他們的閱讀和寫作。此外，由于文化差異，學(xué)生可能在理解某些文化背景下的生活場景時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能存在溝通不暢或協(xié)作不協(xié)調(diào)的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中練習(xí)英語對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和生活場景。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍、英語角等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些與“周圍環(huán)境”相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseearoundyou?”，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)詞匯和句型，如“Hereis...”，“Thisis...”，“Thatis...”，“Theseare...”，“Thoseare...”等，幫助學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括周圍環(huán)境的描述詞匯和句型，如“nearby”，“infrontof”，“behind”，“beside”，“opposite”等。

-舉例說明：教師通過展示實(shí)物或圖片，結(jié)合具體例子，幫助學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相描述自己周圍的環(huán)境，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置一些與周圍環(huán)境相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在紙上完成。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在超市、學(xué)校、公園等場景中的對話。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-教師點(diǎn)評：活動(dòng)結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對性的指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己的一天，或讓家長參與，共同完成家庭作業(yè)。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《MyNeighborhood》:一篇關(guān)于描述自己所在社區(qū)的文章，包含了對周圍環(huán)境的描述，如街道、商店、公園等。

-《ADayinMyLife》:一篇描述學(xué)生一天生活的文章，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，可以讓學(xué)生了解不同的生活方式和環(huán)境。

-《VisitingaNewPlace》:一篇關(guān)于參觀新地方的文章，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述新環(huán)境，如建筑物、地標(biāo)、自然景觀等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀并完成以下任務(wù)：

a.標(biāo)記出所有與本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型相關(guān)的部分。

b.嘗試用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)。

c.與同學(xué)分享自己的閱讀體驗(yàn)，討論不同文化背景下對周圍環(huán)境的描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次小組項(xiàng)目，要求每個(gè)小組選擇一個(gè)地方（如學(xué)校、公園、購物中心等），調(diào)查該地的環(huán)境特征，并制作一份報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括：

a.地點(diǎn)的名稱和位置。

b.地點(diǎn)的主要特征，如建筑物、設(shè)施、自然景觀等。

c.學(xué)生對該地點(diǎn)的觀察和感受。

d.學(xué)生對如何改善該地點(diǎn)環(huán)境的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次實(shí)地考察，選擇一個(gè)他們不熟悉的地方進(jìn)行參觀，并記錄下自己的所見所聞。學(xué)生需要：

a.描述所看到的景物和建筑物。

b.嘗試用英語提問，了解當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。

c.分享自己的觀察和感受，與同學(xué)討論不同文化背景下的生活差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)的語境中使用英語，討論與周圍環(huán)境相關(guān)的話題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-周圍環(huán)境的描述詞匯：nearby,infrontof,behind,beside,opposite

-常用句型：Whatdoyouseearoundyou?Thisis...,Thatis...,Theseare...,Thoseare...

-地點(diǎn)介詞：at,on,near,in,under,above

②重點(diǎn)詞匯：

-Environment:環(huán)境

-Place:地方

-Building:建筑物

-Facility:設(shè)施

-Scene:景象

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouseearoundyou?

-Thisisa...,Thatisa...

-Theseare...,Thoseare...

-Itisnear...,Itisopposite...

-Thereisa...,Thereare...八、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型：

-There__________alibrary__________theschool.

-Myhome__________nearthepark.Icanseeatree__________thewindow.

2.用所學(xué)詞匯和句型描述你的學(xué)校：

-Myschool__________bigandbeautiful.There__________manybuildings__________it.Thelibrary__________onthefirstfloor.Theclassroom__________nearthelibrary.

3.創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述你的一天，使用以下詞匯和句型：

-Iwakeup__________seveno'clock.

-Ihavebreakfast__________myparents.

-Igotoschool__________abus.

4.用英語寫一段短文，描述你最喜歡的公園，包括以下要點(diǎn)：

-名稱

-位置

-主要設(shè)施

-你的感受

5.選擇一個(gè)你熟悉的地方，如你的家、學(xué)?；蛏鐓^(qū)，用英語寫一段描述，包括以下內(nèi)容：

-地點(diǎn)名稱

-地點(diǎn)位置

-地點(diǎn)特征（如建筑物、商店、公園等）

-你對該地點(diǎn)的看法

答案：

1.Thereis,neartheschool.Myhomeis,nearthepark.Icanseeatree,besidethewindow.

2.Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanybuildingsinit.Thelibraryisonthefirstfloor.Theclassroomisnearthelibrary.

3.Iwakeupatseveno'clock.Ihavebreakfastwithmyparents.Igotoschoolbyabus.

4.(答案根據(jù)個(gè)人喜好和描述創(chuàng)作)

5.(答案根據(jù)個(gè)人選擇的地方和描述創(chuàng)作)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子、匹配題等，以鞏固對詞匯和句型的掌握。

2.家庭口語練習(xí)：學(xué)生需與家長一起進(jìn)行家庭口語練習(xí)，用英語描述家庭環(huán)境，如家庭成員、家具、日常生活等。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市、餐廳等場景中的對話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.寫作任務(wù)：學(xué)生需寫一篇短文，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.研究報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地方，如學(xué)校、公園或社區(qū)，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份報(bào)告，包括地點(diǎn)名稱、位置、特征和個(gè)人的看法。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.個(gè)性化反饋：教師需針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們在詞匯、語法、句型等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以通過展示優(yōu)秀作業(yè)或集體討論的方式，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)建議：教師需給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀、多聽、多練習(xí)，以提高他們的英語水平。

5.定期回顧：教師可以定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)布置：

-完成教材第XX頁的練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和匹配題。

-與家長一起用英語描述家庭環(huán)境，如家庭成員、家具、日常生活等。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在超市、餐廳等場景中的對話。

-寫一篇短文，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等。

-對學(xué)校、公園或社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，撰寫一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，但在語法和句型結(jié)構(gòu)上存在一些錯(cuò)誤。

-在集體反饋中，教師指出了一些常見的錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、介詞使用不當(dāng)?shù)?，并給出了相應(yīng)的改正方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后多聽英語廣播、觀看英語電影，以提高聽力理解能力。

-對于寫作任務(wù)，教師建議學(xué)生多閱讀類似題材的文章，學(xué)習(xí)如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)。

-定期回顧作業(yè)后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語表達(dá)能力有所提高，但寫作方面仍有待加強(qiáng)，因此決定在下一節(jié)課中增加寫作練習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的，通過展示一些圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對周圍環(huán)境的描述產(chǎn)生了興趣。

然后，在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單的語言和具體的例子來講解新知識，比如用教室里的物品來舉例，這樣學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，他們對于“nearby”、“infrontof”這些詞匯掌握得還不錯(cuò)，但是在使用“opposite”的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太明白，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述環(huán)境時(shí)，詞匯量不夠豐富，表達(dá)不夠生動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪薪佑|英語的機(jī)會不多，所以我在接下來的教學(xué)中，可能會更多地鼓勵(lì)他們多讀、多聽、多說。

在教學(xué)管理方面