川教版（2019）小學信息技術六年級上冊3.1《新年晚會策劃師》教學設計及反思

川教版（2019）小學信息技術六年級上冊3.1《新年晚會策劃師》教學設計及反思主備人備課成員設計思路本課程以“川教版（2019）小學信息技術六年級上冊3.1《新年晚會策劃師》”為教材內(nèi)容，以培養(yǎng)小學生信息素養(yǎng)、提升多媒體應用能力為目標。課程設計注重實踐操作，引導學生運用信息技術策劃新年晚會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。教學活動以任務驅動為主，結合實際場景，讓學生在解決實際問題中學習相關知識。核心素養(yǎng)目標分析1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術應用的認識，提高其在日常生活中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。

2.計算思維：通過策劃新年晚會的實踐，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生運用信息技術進行創(chuàng)新設計，提升數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新實踐能力。

4.信息社會責任：教育學生正確使用信息技術，增強網(wǎng)絡安全意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。教學難點與重點1.教學重點

①新年晚會策劃的流程與步驟：指導學生掌握從主題確定、內(nèi)容設計到活動組織的基本流程。

②多媒體應用技巧：教授學生如何利用電腦軟件（如PowerPoint、Photoshop等）進行創(chuàng)意設計，制作符合主題的PPT和海報。

③信息整合與傳播：引導學生學會如何收集、整理信息，并利用網(wǎng)絡平臺進行宣傳和推廣。

2.教學難點

①創(chuàng)意思維的開發(fā)：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，使其能夠在策劃過程中提出新穎、有創(chuàng)意的想法。

②團隊協(xié)作與溝通：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會在團隊中有效溝通，共同完成任務。

③時間管理與任務分配：引導學生學會合理安排時間，分配任務，確保晚會策劃的順利進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、打印機、掃描儀。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

-信息化資源：多媒體課件、圖片素材庫、音樂庫、視頻教程。

-教學手段：講授法、討論法、實踐操作法、小組合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新年晚會策劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們期待過新年嗎？有沒有想過自己策劃一場新年晚會呢？”

展示一些關于新年晚會的圖片或視頻片段，如舞臺布置、節(jié)目表演等，讓學生初步感受新年晚會的氛圍。

簡短介紹新年晚會的策劃過程，為接下來的學習打下基礎。

2.新年晚會策劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新年晚會策劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新年晚會策劃的定義，包括策劃的目的是為了慶祝新年，營造節(jié)日氛圍。

詳細介紹新年晚會策劃的組成部分，如主題確定、節(jié)目編排、場地布置、宣傳推廣等。

通過實例或案例，如過去成功舉辦的新年晚會，讓學生更好地理解新年晚會策劃的實際應用或作用。

3.新年晚會策劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新年晚會策劃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新年晚會策劃案例進行分析，如校園新年晚會、社區(qū)新年晚會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新年晚會的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新年晚會策劃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個新年晚會策劃的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何創(chuàng)新節(jié)目內(nèi)容、如何吸引觀眾等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新年晚會策劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調新年晚會策劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新年晚會策劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新年晚會策劃在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新年晚會策劃。

布置課后作業(yè)：讓學生以小組為單位，策劃一場小型的新年晚會，并撰寫策劃書，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《新年晚會策劃手冊》：這是一本詳細介紹新年晚會策劃流程、技巧和案例的書籍，適合學生課后閱讀，以加深對策劃過程的理解。

-《校園活動策劃與組織》：這本書涵蓋了各種校園活動的策劃與組織方法，對于學生參與學?；顒硬邉澯泻芎玫闹笇ё饔?。

-《現(xiàn)代信息技術在活動策劃中的應用》：介紹如何利用現(xiàn)代信息技術（如社交媒體、在線票務系統(tǒng)等）來提升活動策劃的效率和效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計一個新年晚會的主題，并策劃一場小型的新年晚會，從場地布置、節(jié)目編排到宣傳推廣，全面體驗策劃過程。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，搜索并收集關于新年晚會的歷史資料，了解不同地區(qū)和文化的慶祝方式，拓寬知識面。

-學生可以小組合作，研究如何利用信息技術（如視頻編輯、音頻制作等）來提升新年晚會的視覺效果和聽覺體驗。

-設計一個課后項目，讓學生根據(jù)所學知識，為學?；蛏鐓^(qū)策劃一場新年晚會，并撰寫詳細的策劃書和執(zhí)行方案。

-通過社交媒體或學校論壇，組織學生分享他們在新年晚會策劃過程中的心得體會和遇到的問題，促進交流和學習。

3.實踐活動建議

-組織學生參觀學校或社區(qū)舉辦的新年晚會，實地觀察策劃和執(zhí)行過程，學習實際操作技巧。

-邀請有經(jīng)驗的策劃師或活動組織者來校進行講座，分享他們的經(jīng)驗和見解。

-學生可以嘗試設計并制作新年晚會的宣傳海報，運用所學的設計軟件和技巧，提高審美和創(chuàng)意能力。

-開展新年晚會策劃創(chuàng)意大賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的策劃方案，激發(fā)創(chuàng)新思維。板書設計①新年晚會策劃步驟

-主題確定

-內(nèi)容設計

-場地布置

-宣傳推廣

-活動執(zhí)行

②多媒體應用技巧

-PPT制作

-海報設計

-音頻剪輯

-視頻編輯

③信息整合與傳播

-數(shù)據(jù)收集

-信息整理

-網(wǎng)絡平臺應用

-社交媒體宣傳教學反思與總結今天的新年晚會策劃課程，讓我有了不少收獲和思考。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的得失。

在教學方法上，我嘗試了任務驅動的方式，讓學生通過實際操作來學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方法激發(fā)了學生的興趣，他們參與度很高。例如，在討論新年晚會策劃的步驟時，我讓學生分組討論，每個小組負責一個環(huán)節(jié)，這樣他們不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中過于依賴組長，沒有充分表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考和表達能力。

在策略上，我注重了多媒體應用技巧的講解，因為這是學生未來學習和工作中必備的技能。我使用了PPT和視頻等多種形式，讓學生直觀地學習到如何制作海報、剪輯視頻等。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于軟件的操作還不夠熟練，這可能是因為他們平時接觸的機會不多。所以，我打算在課后提供一些練習資源，讓學生有更多機會練習。

在教學管理方面，我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍。學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，在小組討論時，有些學生可能會因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與討論。

當然，教學過程中也存在一些問題和不足。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；部分學生對新知識的接受程度不同，教學效果可能不均衡。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中