Unit 2 Travelling study skills教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit2Travellingstudyskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Travelling這一章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型，并掌握如何運(yùn)用這些語言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯和句型有緊密聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和提升英語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅行相關(guān)詞匯和句型的掌握：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用與旅行相關(guān)的詞匯，如hotel,tourist,attraction等，以及構(gòu)建描述旅行經(jīng)歷的句子。

2.旅行場(chǎng)景的實(shí)際運(yùn)用：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)的旅行場(chǎng)景中，如預(yù)訂酒店、詢問路線等。

難點(diǎn)：

1.詞匯的記憶與應(yīng)用：學(xué)生可能難以記憶和理解旅行相關(guān)詞匯的實(shí)際用法。

2.語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能難以正確運(yùn)用旅行場(chǎng)景中的語法結(jié)構(gòu)，如過去時(shí)態(tài)和條件句。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生直觀記憶和運(yùn)用詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.提供語法結(jié)構(gòu)圖解和例句，幫助學(xué)生理解和掌握旅行場(chǎng)景中的語法要點(diǎn)。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行圖片、地圖、旅行日志視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和展示板，以支持小組活動(dòng)和展示環(huán)節(jié)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問：“你們喜歡旅行嗎？為什么？”

3.學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，教師總結(jié)旅行中的常見場(chǎng)景和活動(dòng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握旅行相關(guān)詞匯和句型。

2.通過PPT展示旅行相關(guān)詞匯，如hotel,tourist,attraction等，并講解其用法。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀例句，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷，如：“IwenttoParislastsummer.IvisitedtheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.”

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們?cè)诼眯兄杏龅竭^哪些困難？”

2.學(xué)生分享旅行中的趣事，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“旅行對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，教師總結(jié)旅行帶來的收獲和啟示。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于旅行的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述一次旅行經(jīng)歷。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠熟練掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如hotel,tourist,attraction,guide,reservation等，能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如"Iwentto..."、"Ivisited..."、"Itwasamazing..."等，來描述自己的旅行經(jīng)歷或想象中的旅行。

3.語法能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)和條件句，這對(duì)于描述過去發(fā)生的事情和表達(dá)假設(shè)情景非常有幫助。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和句型時(shí)，能夠了解到不同國家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)世界文化的理解和尊重。

5.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語交流能力得到顯著提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語對(duì)話。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過圖片、視頻等輔助材料來記憶和理解新詞匯，這對(duì)于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力非常有幫助。

7.思維品質(zhì)：在解決實(shí)際旅行場(chǎng)景中的問題，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，這有助于培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

8.合作能力：通過小組合作完成練習(xí)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生能夠自主查找資料，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)旅行相關(guān)內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于他們的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語言知識(shí)上取得了進(jìn)步，而且在語言技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的提升，這些成果將有助于他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了圖片展示的方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)旅行的圖片很感興趣，參與度很高。他們能夠積極地描述圖片內(nèi)容，這讓我覺得這種直觀的教學(xué)方法挺有效的。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯的反應(yīng)不是特別積極，可能是因?yàn)檫@些詞匯對(duì)他們來說比較陌生。

接著，在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言解釋了復(fù)雜的語法點(diǎn)，比如過去時(shí)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馍蠜]有太大的困難，這讓我對(duì)他們的英語基礎(chǔ)感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說明我在講解時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)某些語法規(guī)則的重要性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種題型，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在讓學(xué)生全面地練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在做簡(jiǎn)答題時(shí)，雖然知道答案，但表述不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诳谡Z表達(dá)上還有所欠缺。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。

最后，在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考旅行對(duì)生活的意義，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為挺有深度的，但是時(shí)間把握得不夠好，導(dǎo)致總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試使用更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的圖片，同時(shí)對(duì)于一些專業(yè)詞匯，我會(huì)提供更多的例句和實(shí)際使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重語法規(guī)則的講解和實(shí)際應(yīng)用，通過更多的例句和練習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生的理解。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注那些在口語表達(dá)上不太自信的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)的活動(dòng)，比如小組討論、對(duì)話練習(xí)等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，尤其是對(duì)于那些不太敢于開口的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們參與，并提供必要的幫助。

5.對(duì)于核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)提前規(guī)劃好時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和表達(dá)。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出不同難度的問題，如基礎(chǔ)性問題、分析性問題、綜合性問題等。通過觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到正確答案。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。在課堂上，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、參與討論等；

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，做好筆記；

-學(xué)生是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行有效合作；

-學(xué)生在課堂上的情緒狀態(tài)是否良好。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。在課堂上，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試成績(jī)較好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)分析原因，并針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

課堂互動(dòng)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，通過課堂互動(dòng)可以了解學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。對(duì)于學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)，我會(huì)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生是否能夠提出有深度的問題；

-學(xué)生是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)并給予尊重；

-學(xué)生是否能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂反饋評(píng)價(jià)

課堂反饋是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過反饋可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，包括表揚(yáng)、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予充分的肯定；對(duì)于學(xué)生的不足，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。典型例題講解在八年級(jí)英語下冊(cè)的Unit2Travelling這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了旅行相關(guān)的詞匯和句型，以下是對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)例題的講解和補(bǔ)充說明。

例題1：

句子：IwenttoNewYorklastsummer.

講解：這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，使用了過去時(shí)態(tài)。其中，“went”是動(dòng)詞“go”的過去式，表示過去發(fā)生的動(dòng)作。此句意為“我去年夏天去了紐約?！?/p>

補(bǔ)充：類似的表達(dá)還有“IvisitedmygrandparentsinBeijing.”（我去北京看望了我的祖父母。）

例題2：

句子：Westayedatahotelnearthebeach.

講解：這是一個(gè)復(fù)合句，其中“stayed”是動(dòng)詞“stay”的過去式，表示過去發(fā)生的動(dòng)作。此句意為“我們住在靠近海灘的一家酒店。”

補(bǔ)充：類似的表達(dá)還有“Webookedaroominaquietarea.”（我們?cè)谝粋€(gè)安靜的區(qū)域預(yù)訂了房間。）

例題3：

句子：Itookmanyphotosofthefamouslandmarks.

講解：這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，使用了過去時(shí)態(tài)。其中，“took”是動(dòng)詞“take”的過去式，表示過去發(fā)生的動(dòng)作。此句意為“我拍了很多著名地標(biāo)的照片?！?/p>

補(bǔ)充：類似的表達(dá)還有“Iboughtsomesouvenirsformyfriends.”（我為我的朋友們買了些紀(jì)念品。）

例題4：

句子：Thefoodinthatrestaurantwasdelicious.

講解：這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，使用了過去時(shí)態(tài)。其中，“was”是動(dòng)詞