Unit4 Plants around us Part C Reading time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime”為主題，以人教PEP版三年級上冊教材為基礎(chǔ)，圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解掌握植物相關(guān)詞匯，并培養(yǎng)閱讀興趣。教學(xué)設(shè)計注重趣味性、實踐性和互動性，通過情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握閱讀材料中的植物相關(guān)詞匯，如tree,flower,leaf等。

-具體細(xì)節(jié)：通過閱讀PartC中的文章，學(xué)生需要識別并正確使用這些詞匯，并在句子中正確搭配使用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解文章中的句子結(jié)構(gòu)和意義，以及如何根據(jù)上下文推斷生詞含義。

-具體細(xì)節(jié)：

-理解句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需學(xué)會識別簡單句和復(fù)合句，理解主語、謂語、賓語等成分。

-推斷生詞含義：通過上下文和圖片提示，學(xué)生要學(xué)會如何根據(jù)已知信息推斷未知詞匯的意義。

-文章邏輯：學(xué)生需要理解文章的段落結(jié)構(gòu)，識別主題句和支持句，從而把握文章的主旨大意。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，通過提問和回答的方式激活學(xué)生的思維，同時使用圖片和實物展示植物，增強(qiáng)直觀性。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組中分享對植物的了解，并共同完成閱讀理解練習(xí)。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示植物的生長過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師提問：“同學(xué)們，你們喜歡植物嗎？你們家附近有哪些植物呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己家附近的植物。

3.老師總結(jié)：“今天我們一起來學(xué)習(xí)Unit4Plantsaroundus，了解我們身邊的植物。”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示PPT，展示不同種類的植物圖片，如樹、花、草等。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提問：“這些植物叫什么名字？”

3.學(xué)生回答，老師糾正并講解每個植物的名字和特點。

4.老師總結(jié)：“這些植物都是我們生活中常見的，它們在我們的生活中扮演著重要的角色。”

三、閱讀理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀PartC中的文章。

2.老師提問：“文章主要講述了什么？”

3.學(xué)生回答，老師點評并糾正答案。

4.老師提問：“文章中提到了哪些植物？它們的特點是什么？”

5.學(xué)生回答，老師點評并講解每個植物的特點。

6.老師提問：“文章中提到了植物與人類的關(guān)系，你能舉例說明嗎？”

7.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與植物相關(guān)的詞匯卡片，如tree,flower,leaf等。

2.老師提問：“這些詞匯的意思是什么？”

3.學(xué)生回答，老師講解每個詞匯的用法和例句。

4.老師設(shè)計小游戲，讓學(xué)生通過拼圖的方式學(xué)習(xí)詞匯。

5.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

五、句子仿寫（10分鐘）

1.老師展示例句：“Thetreeistallandgreen.”（這棵樹又高又綠。）

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能仿寫一個句子嗎？”

3.學(xué)生回答，老師點評并糾正答案。

4.老師總結(jié)：“仿寫句子時，要注意句子的結(jié)構(gòu)和詞匯的正確使用?！?/p>

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師點評并總結(jié)。

3.老師布置作業(yè)：“回家后，請同學(xué)們觀察家附近的植物，并用英語描述它們的特點?！?/p>

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師鼓勵學(xué)生課后多觀察植物，提高英語表達(dá)能力。

3.老師宣布下課，學(xué)生起立，向老師道別。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：可以收集一些關(guān)于植物生長過程的科普視頻，如植物生長的動畫演示、紀(jì)錄片片段等，這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解植物的生長周期和特點。

-圖片資源：收集各種植物的圖片，包括常見的樹木、花卉、蔬菜等，以及一些不常見的植物，用于課堂展示和學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)。

-互動軟件：利用一些互動學(xué)習(xí)軟件，如植物識別APP，讓學(xué)生在課外通過手機(jī)或平板電腦進(jìn)行植物識別練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的植物，包括植物的生長狀態(tài)、季節(jié)變化等，并嘗試用英語描述。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個小型的植物調(diào)查報告，要求學(xué)生調(diào)查家附近的一種植物，了解其名稱、生長環(huán)境、用途等，并用英語撰寫報告。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于植物科普的書籍或文章，如《植物的秘密生活》、《植物與人類的故事》等，激發(fā)學(xué)生對植物學(xué)的興趣。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園綠化活動，如植樹節(jié)期間參與植樹，讓學(xué)生親身體驗植物種植的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-主題討論：在班級內(nèi)開展關(guān)于“植物與人類生活”的主題討論，讓學(xué)生分享自己對植物的認(rèn)識和植物對人類生活的影響。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)自己對植物的理解，可以是植物的生長過程、植物與人類的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Plantsaroundus

-Commonplants:tree,flower,leaf,grass,etc.

-Characteristicsofplants:tall,green,colorful,etc.

-Plantparts:trunk,branches,leaves,flowers,fruits

②關(guān)鍵詞匯：

-tree:樹

-flower:花

-leaf:葉

-grass:草

-plant:植物

-part:部分

-characteristic:特點

-tall:高的

-green:綠色的

-colorful:彩色的

③重點句子：

-"Thistreeistallandgreen."

-"Theflowersarecolorfulandbeautiful."

-"Plantsareimportantforourlives."

-"Wecanfindplantseverywherearoundus."課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和詞匯掌握情況。例如，詢問學(xué)生對文章中描述的植物有何感想，或者對某個植物的特點能否用自己的話描述。

-觀察環(huán)節(jié)：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，注意學(xué)生在討論中是否能夠積極發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生完成填空題、選擇題或簡答題，測試他們對植物名稱、特點等知識的記憶。

-反饋環(huán)節(jié)：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的正面反饋，對于錯誤或不準(zhǔn)確的地方，給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.教學(xué)活動評價：

-小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點、是否能夠使用英語進(jìn)行有效溝通。

-角色扮演：觀察學(xué)生在角色扮演中的語言運用能力和情感投入程度，評價他們是否能夠正確使用所學(xué)句型和詞匯，以及是否能夠通過表演傳達(dá)故事情節(jié)。

-游戲活動：通過參與游戲活動，評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識，以及他們在游戲中的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

3.作業(yè)評價：

-觀察日記：對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評價，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確記錄植物的生長情況，并用英語進(jìn)行描述。

-植物調(diào)查報告：評估學(xué)生是否能夠完成調(diào)查報告，包括對植物的正確描述、對其生長環(huán)境的分析以及對人類生活的影響的討論。

-創(chuàng)意繪畫：評價學(xué)生的繪畫作品，包括其創(chuàng)意性、對植物特征的準(zhǔn)確性以及對英語詞匯的運用。

4.綜合評價：

-定期進(jìn)行學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并學(xué)會評價他人的表現(xiàn)。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情