Unit 1 How can I get there Part B Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊

Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語詢問和描述如何到達(dá)某個(gè)地方的方法。通過閱讀相關(guān)文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維，以及提高自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“howcanIgetthere”這一句型詢問路線；2.學(xué)生能夠識(shí)別并使用地圖上的關(guān)鍵信息來描述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在閱讀時(shí)準(zhǔn)確把握文章大意和細(xì)節(jié)信息；2.學(xué)生能夠?qū)㈤喿x內(nèi)容轉(zhuǎn)化為連貫的書面表達(dá)。

解決辦法：1.通過情景模擬和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握“howcanIgetthere”的用法；2.通過逐段閱讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息；3.提供寫作模板和范文，指導(dǎo)學(xué)生組織語言，提高寫作質(zhì)量；4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語六年級(jí)上冊教材配套平臺(tái)

-信息化資源：電子地圖、英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典

-教學(xué)手段：情景教學(xué)、小組合作、角色扮演、PPT展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用地圖詢問路線”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何理解地圖上的符號(hào)？”“你能描述一個(gè)從家到學(xué)校的路線嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地圖符號(hào)和路線描述的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么地圖上有不同的顏色？”“如何區(qū)分方向？”

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索地圖閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張復(fù)雜的地圖，引出“如何使用地圖詢問路線”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地圖符號(hào)、方向識(shí)別和路線描述等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的地圖符號(hào)，描述一條從學(xué)校到圖書館的路線。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何確定地圖上的比例尺？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何通過地圖描述路線。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地圖閱讀的基本技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張簡單的地圖，并描述從家到學(xué)?；蚺笥训募业穆肪€。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如GoogleMaps的英語教學(xué)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖閱讀和路線描述的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.地圖符號(hào)知識(shí)

-深入學(xué)習(xí)地圖符號(hào)的含義，如方向、比例尺、圖例等。

-探索不同類型的地圖，如城市地圖、交通地圖、旅游地圖等。

2.路線規(guī)劃技巧

-學(xué)習(xí)如何使用地圖軟件或應(yīng)用程序規(guī)劃路線，如GoogleMaps、百度地圖等。

-研究不同交通方式的特點(diǎn)，如步行、騎行、公共交通、自駕等。

3.文化差異與旅行

-了解不同國家的交通習(xí)慣和規(guī)則，如英國的左行規(guī)則、日本的自行車道等。

-研究不同地區(qū)的特色文化，如節(jié)慶活動(dòng)、傳統(tǒng)美食等。

4.英語表達(dá)與溝通

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問路線、描述地點(diǎn)和交通方式。

-練習(xí)用英語進(jìn)行簡單的旅行對(duì)話，如詢問地點(diǎn)、預(yù)訂酒店等。

二、拓展建議

1.實(shí)地探索

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)附近進(jìn)行實(shí)地探索，使用地圖尋找目的地，并描述路線。

-組織戶外活動(dòng)，如遠(yuǎn)足、騎行等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用地圖和路線規(guī)劃。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用

-引導(dǎo)學(xué)生訪問在線地圖網(wǎng)站，如OpenStreetMap，了解地圖的創(chuàng)建和編輯過程。

-利用地圖制作工具，如Mapbox，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作地圖。

3.文化交流

-組織學(xué)生參加文化交流活動(dòng)，了解不同國家的交通文化和習(xí)慣。

-邀請(qǐng)外籍教師或留學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同國家的交通方式。

4.英語角活動(dòng)

-設(shè)立英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)用英語詢問路線和描述地點(diǎn)。

-邀請(qǐng)志愿者或教師模擬不同場景，如在機(jī)場、火車站或街頭，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

5.主題項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“旅行計(jì)劃”為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，規(guī)劃一次虛擬旅行。

-學(xué)生需要選擇目的地、交通方式、住宿和活動(dòng)，并制作旅行指南。

6.創(chuàng)意寫作

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以旅行為主題的故事或日記，描述他們在旅行中的經(jīng)歷和見聞。

-學(xué)生可以使用地圖和路線規(guī)劃來增強(qiáng)故事的真實(shí)性和吸引力。

7.技能競賽

-舉辦地圖閱讀和路線規(guī)劃競賽，提高學(xué)生對(duì)地圖的理解和運(yùn)用能力。

-競賽可以包括個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“Unit1HowcanIgettherePartBReadandwrite”，整體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。下面，我想就教學(xué)過程中的得與失，還有學(xué)生的收獲和進(jìn)步，還有未來可以改進(jìn)的地方，和大家分享一下我的思考。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了圖片和視頻，這樣的多媒體手段確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。而且，我在講解地圖符號(hào)和路線描述的時(shí)候，結(jié)合了實(shí)際生活中的例子，比如用學(xué)校的布局來講解方向和距離，這樣學(xué)生們更容易理解。

但是在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太愿意開口說話，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

至于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己制作地圖并描述路線，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。他們不僅積極參與，還能在過程中運(yùn)用到我們學(xué)過的知識(shí)。不過，也有個(gè)別學(xué)生在制作地圖時(shí)遇到了困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間控制上還有待提高。有時(shí)候，課堂活動(dòng)進(jìn)行得比較順利，我就沒有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容沒有充分展開。今后，我需要更加精確地安排教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的處理。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生在描述路線時(shí)，仍然存在語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)膯栴}。這說明我在詞匯和語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上不太活躍的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與討論。

-我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并且保證教學(xué)質(zhì)量。

-在詞匯和語法教學(xué)上，我會(huì)采用更加直觀和有趣的方法，比如通過游戲、故事等形式，幫助學(xué)生更好地掌握語言知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何使用地圖詢問路線

-地圖符號(hào)的理解和識(shí)別

-路線描述的基本結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-direction方向

-distance距離

-road路

-street街道

-streetsign標(biāo)志

-intersection十字路口

-map地圖

-route路線

③重點(diǎn)句子：

-"HowcanIgettothelibraryfromhere?"

-"Youcantakethebusandgetoffatthesecondstop."

-"Followthestreetuntilyouseethepostofficeonyourleft."

-"Thelibraryislocatednexttothepark."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AroundtheWorldin80Days》（《八十天環(huán)游世界》）

這是一部經(jīng)典的冒險(xiǎn)小說，通過主人公?？讼壬沫h(huán)球旅行故事，學(xué)生可以了解不同國家的地理和文化，同時(shí)學(xué)習(xí)如何閱讀和使用地圖。

-視頻資源：《HowtoReadaMap》（如何閱讀地圖）

這是一個(gè)教學(xué)視頻，詳細(xì)介紹了地圖的組成部分和閱讀技巧，適合學(xué)生自主觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇閱讀《八十天環(huán)游世界》中一段關(guān)于旅行的描述，重點(diǎn)關(guān)注主人公如何使用地圖規(guī)劃路線。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們從故事中學(xué)習(xí)到的路線規(guī)劃技巧和地理知識(shí)。

c.學(xué)生可以撰寫一篇短文，描述如果他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次環(huán)球旅行，他們將如何規(guī)劃路線。

-視頻資源：

a.學(xué)生在觀看《HowtoReadaMap》視頻后，可以嘗試自己閱讀學(xué)校附近的地圖，并記錄下他們?nèi)绾巫R(shí)別地圖符號(hào)和應(yīng)用所學(xué)技巧。

b.學(xué)生可以與家人或朋友分享他們的學(xué)習(xí)心得，并討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用地圖閱讀技能。

c.教師可以組織一個(gè)小型比賽，讓學(xué)生展示他們?nèi)绾问褂玫貓D找到學(xué)校附近的某個(gè)地點(diǎn)。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦一些關(guān)于地圖和旅行的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看視頻時(shí)遇到的困難，教師可以提供解答和指導(dǎo)。

-可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制他們家的地圖，或者設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬旅行路線圖，以此鞏固學(xué)生的知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對(duì)地圖符號(hào)和路線描述的理解。

2.制作一張簡單的校園地圖，并標(biāo)注出教室、圖書館、食堂等主要地點(diǎn)，然后用英語描述從教室到食堂的路線。

3.選擇一個(gè)熟悉的地方，如學(xué)生家附近的商業(yè)區(qū)或公園，繪制一張地圖，并描述如何從學(xué)校到達(dá)該地點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：

a.地圖繪制：檢查地圖的準(zhǔn)確性，包括符號(hào)的使用、地點(diǎn)的標(biāo)注和路線的描述。

b.路線描述：評(píng)估學(xué)生的英語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否符合語法規(guī)則。

c.練習(xí)題：核對(duì)答案的正確性，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案的原因。

改進(jìn)建議：

1.對(duì)于地圖繪制方面的問題，如符號(hào)使用不準(zhǔn)確或地點(diǎn)標(biāo)注錯(cuò)誤，建議學(xué)生重新閱讀課本中的地圖符號(hào)說明，并參考實(shí)際地圖進(jìn)行練習(xí)。

2.對(duì)于路線描述方面的問題，如英語表達(dá)不夠流暢或存在語法錯(cuò)誤，建議學(xué)生多閱讀相關(guān)的英語文章，提高語言表達(dá)能力，并使用語法書