7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帲ń虒W(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯闭鹿?jié)。內(nèi)容包括近代中國人民的抗?fàn)帤v史，如義和團運動、辛亥革命等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級上冊“中華民族的復(fù)興”章節(jié)相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解近代以來中國人民的抗?fàn)帤v程，增強民族自豪感和愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感和社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)近代中國人民的抗?fàn)帤v史，使學(xué)生認(rèn)識到民族獨立和人民解放的艱辛，增強國家認(rèn)同感和歷史使命感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，勇于擔(dān)當(dāng)，積極尋求解決問題的方法。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的認(rèn)知能力逐漸增強，對歷史事件的興趣開始提升。在知識層面，學(xué)生對我國近代史有一定的了解，但對抗?fàn)帤v史的具體細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識較淺。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，他們需要通過互動和探究來深化對歷史的理解。

從素質(zhì)角度看，五年級學(xué)生正處于形成正確價值觀的關(guān)鍵時期，他們需要通過學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。在行為習(xí)慣上，學(xué)生具備一定的課堂紀(jì)律和合作意識，但有時在討論和表達(dá)時可能存在緊張和缺乏自信的情況。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生生活，通過生動的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法上，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感時，要注重情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生從歷史人物和事件中汲取力量。

4.針對學(xué)生可能存在的緊張和缺乏自信，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論，增強他們的自信心和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如義和團旗幟、辛亥革命紀(jì)念品）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治課程資源庫、教育云平臺。

3.信息化資源：歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史人物傳記電子文檔。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、歷史地圖、小組討論卡片、角色扮演劇本。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課。在上課之前，請大家先思考一個問題：什么是屈辱？什么是抗?fàn)?？你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的理解和經(jīng)歷。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)中華民族的復(fù)興歷程。

2.老師板書課題：“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯保⒑喴榻B本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、探究課文主旨內(nèi)容

1.老師提問：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)哪些抗?fàn)帤v史事件？請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，列出至少三個事件。”

2.學(xué)生閱讀課文，找出相關(guān)事件，如義和團運動、辛亥革命等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析這些事件背后的原因，如外國侵略、民族危機等。

四、重點內(nèi)容講解

1.老師講解義和團運動：

a.老師提問：“義和團運動是什么時候爆發(fā)的？它的主要目標(biāo)是什么？”

b.學(xué)生回答，老師點評并補充。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：義和團運動為何能迅速發(fā)展？它對近代中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

d.學(xué)生討論，老師總結(jié)并點評。

2.老師講解辛亥革命：

a.老師提問：“辛亥革命是由誰領(lǐng)導(dǎo)的？它的主要目的是什么？”

b.學(xué)生回答，老師點評并補充。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：辛亥革命成功的原因有哪些？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)影響？

d.學(xué)生討論，老師總結(jié)并點評。

五、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演義和團戰(zhàn)士、辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)者等角色，模擬歷史場景，加深對事件的了解。

2.學(xué)生分組討論，針對某一抗?fàn)幨录?，分析其歷史意義和現(xiàn)實啟示。

六、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抗?fàn)帤v史對中華民族復(fù)興的重要意義。

2.老師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對屈辱和抗?fàn)幱辛四男┬碌恼J(rèn)識？”

3.學(xué)生分享自己的收獲和感悟，老師點評并給予鼓勵。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀課文，思考以下問題：

a.你認(rèn)為近代中國人民的抗?fàn)幘裼心男┨攸c？

b.這些抗?fàn)幨录ξ覀兘裉斓纳钣心男﹩⑹荆?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和點評。

八、課堂小結(jié)

1.老師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)抗?fàn)帤v史的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)揚愛國主義精神。

2.學(xué)生表示認(rèn)同，并對下一節(jié)課充滿期待。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《義和團運動的歷史與影響》：介紹義和團運動的起源、發(fā)展、高潮和失敗，以及它對近代中國歷史的影響。

b.《辛亥革命的歷史進(jìn)程》：詳細(xì)描述辛亥革命的過程，包括革命準(zhǔn)備、起義、勝利以及后續(xù)的和平演變。

c.《中國近代民族主義的發(fā)展》：探討近代中國民族主義思想的興起、發(fā)展和影響，以及它在抗?fàn)帤v史中的地位。

d.《中國近代史上的愛國英雄》：介紹一些在抗?fàn)帤v史中發(fā)揮重要作用的人物，如譚嗣同、林覺民等，以及他們的愛國事跡。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解抗?fàn)帤v史。

b.鼓勵學(xué)生查找更多與抗?fàn)帤v史相關(guān)的資料，如歷史書籍、紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)資源等。

c.學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

d.學(xué)生可以嘗試撰寫短文或報告，總結(jié)抗?fàn)帤v史的重要事件和人物，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。

3.知識點拓展：

a.近代中國的社會背景：探討近代中國面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)，如外國侵略、民族危機、社會動蕩等。

b.近代中國的政治變革：分析近代中國政治制度的演變，如封建制度、君主立憲制、共和制等。

c.近代中國的文化思潮：介紹近代中國思想文化的變遷，如新文化運動、啟蒙思想等。

d.近代中國的經(jīng)濟變革：探討近代中國經(jīng)濟的發(fā)展，如洋務(wù)運動、民族資本主義等。

4.實用性教學(xué)內(nèi)容：

a.通過學(xué)習(xí)抗?fàn)帤v史，學(xué)生可以增強民族自豪感和愛國主義情感。

b.學(xué)生可以學(xué)習(xí)到歷史上的英雄人物和事件，從中汲取力量，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

c.學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)抗?fàn)帤v史，了解國家的發(fā)展歷程，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

d.學(xué)生可以學(xué)習(xí)到歷史研究的方法，提高自己的信息搜集、分析和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史情境，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗歷史人物的角色，增強學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.運用多媒體技術(shù)，展示歷史圖片和視頻，使抽象的歷史事件更加生動形象，提升學(xué)生的視覺體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出參與度不高，可能是因為對歷史事件缺乏足夠的興趣或理解。

2.教學(xué)方法上，可能過于依賴講解，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓每個學(xué)生都有參與的機會，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以結(jié)合實際生活，引入與歷史事件相關(guān)的話題，讓學(xué)生從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)歷史的影子。

3.在教學(xué)方法上，可以增加互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答、辯論等，鼓勵學(xué)生積極思考，提高課堂氛圍。

4.豐富教學(xué)評價方式，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以加入課堂表現(xiàn)、小組合作成果、個人反思等多元化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

6.加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

7.鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽、歷史劇表演等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計①知識點：近代中國抗?fàn)帤v史概述

-近代中國抗?fàn)帤v史背景

-主要抗?fàn)幨录皶r間線

②重點詞句：

-近代中國：19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的中國

-抗?fàn)帲褐钢袊嗣駷榈挚雇鈦砬致院蛢?nèi)部壓迫而進(jìn)行的斗爭

-事件：義和團運動、辛亥革命等

③知識點：義和團運動

-起源：甲午戰(zhàn)爭后的民族危機

-目標(biāo)：反帝反封建

-影響：推動清政府改革，加速民族覺醒

②重點詞句：

-甲午戰(zhàn)爭：1894-1895年的中日戰(zhàn)爭

-民族覺醒：民族意識增強，民族自信心提升

-反帝反封建：反對帝國主義和封建主義

③知識點：辛亥革命

-領(lǐng)導(dǎo)者：孫中山

-目的：推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國

-影響：開啟了中國近代民主革命的新篇章

②重點詞句：

-孫中山：偉大的民主革命先行者

-民主共和國：國家政治制度形式

-近代民主革命：以民主和自由為目標(biāo)的社會變革運動課堂1.課堂評價：

a.提問策略：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，鼓勵學(xué)生積極思考。例如，在講解義和團運動時，可以提問：“同學(xué)們，義和團運動爆發(fā)的原因是什么？它對近代中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

b.觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作交流能力等。例如，在角色扮演活動中，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色特點，以及與同伴的互動是否融洽。

c.課堂測試：設(shè)計隨堂測試，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解辛亥革命時，可以設(shè)計選擇題、判斷題等，考察學(xué)生對革命領(lǐng)導(dǎo)者、革命目的和影響的了解。

d.及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，表揚優(yōu)點，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，在學(xué)生回答問題時，給予積極的鼓勵，并對回答不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。

b.及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

c.鼓勵學(xué)生：在評價中，注重鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

d.分類評價：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行分類評價，如優(yōu)秀、良好、合格、不合格，以便針對性地指導(dǎo)學(xué)生。

3.多元化評價：

a.小組合作評價：在小組活動中，評價學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

b.個人反思評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果。

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