《1 雙色火》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

《1雙色火》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《雙色火》為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版教材，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程內(nèi)容緊密?chē)@教材，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，提升綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力、實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲；提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和積極的實(shí)踐精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是“雙色火的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其原因”。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生理解不同物質(zhì)混合后的化學(xué)反應(yīng)。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)觀察的細(xì)致性和記錄的準(zhǔn)確性，例如，觀察火焰顏色的變化和記錄實(shí)驗(yàn)步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解化學(xué)反應(yīng)的原理。

-學(xué)生可能難以理解為什么兩種不同的物質(zhì)混合后會(huì)產(chǎn)生特定的火焰顏色。

-解決方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察并討論現(xiàn)象，逐步理解化學(xué)反應(yīng)的基本原理。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-學(xué)生在操作過(guò)程中可能遇到控制火焰大小、安全操作等問(wèn)題。

-解決方法：提前進(jìn)行操作示范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)范，并在操作過(guò)程中個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

-難點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋與分析。

-學(xué)生可能難以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行合理的解釋。

-解決方法：提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知化學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)器材（酒精燈、試管、火柴、不同顏色的火柴頭、集氣瓶、試管夾、鑷子）、實(shí)驗(yàn)桌、安全帽、護(hù)目鏡

-軟件資源：實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)記錄表

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)知識(shí)科普網(wǎng)站鏈接

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)驗(yàn)演示平臺(tái)、互動(dòng)討論板五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示火焰顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論不同火焰的顏色和原因。

-分析與舉例：通過(guò)圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步感知火焰顏色的多樣性，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-分析與舉例：講解“雙色火”實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

-詳細(xì)內(nèi)容2：演示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-分析與舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地看到不同物質(zhì)混合后的火焰顏色變化，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

-詳細(xì)內(nèi)容3：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討火焰顏色變化的可能原因。

-分析與舉例：通過(guò)討論，讓學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的相互作用，培養(yǎng)他們的分析和推理能力。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)“雙色火”實(shí)驗(yàn)。

-分析與舉例：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-詳細(xì)內(nèi)容2：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-分析與舉例：引導(dǎo)學(xué)生觀察火焰顏色變化，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-詳細(xì)內(nèi)容3：分享實(shí)驗(yàn)心得，交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)，共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

-分析與舉例：通過(guò)分享和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

-分析火焰顏色變化的原因，例如：“為什么兩種不同的火柴頭混合后，火焰會(huì)變成綠色？”

-討論實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，例如：“在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？”

-探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果的意義，例如：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們哪些科學(xué)知識(shí)？”

-用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-分析與舉例：回顧實(shí)驗(yàn)原理，強(qiáng)調(diào)火焰顏色變化的原因和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-詳細(xì)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-分析與舉例：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作的建議。

-詳細(xì)內(nèi)容：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分析與舉例：布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)、實(shí)驗(yàn)原理拓展學(xué)習(xí)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固實(shí)驗(yàn)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握“雙色火”實(shí)驗(yàn)的基本原理，理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)相互作用產(chǎn)生顏色變化的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述實(shí)驗(yàn)中觀察到的火焰顏色，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)反應(yīng)知識(shí)相結(jié)合。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提升了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，包括安全操作、使用實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)了觀察力、分析力和推理能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中推斷出背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維模式。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

-在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)了在集體中學(xué)習(xí)。

6.問(wèn)題解決：

-學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的方法來(lái)解決，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從失敗中學(xué)習(xí)，如何從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了抗挫折能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嘗試不同的物質(zhì)組合，提出新的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與其他科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行拓展性思考，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雙色火實(shí)驗(yàn)

-化學(xué)反應(yīng)原理

-火焰顏色變化

②關(guān)鍵詞：

-物質(zhì)混合

-火焰顏色

-化學(xué)反應(yīng)

-實(shí)驗(yàn)操作

-觀察記錄

③重點(diǎn)句子：

-“通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以觀察到不同物質(zhì)混合后的火焰顏色變化?！?/p>

-“化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)相互作用產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)操作要嚴(yán)謹(jǐn)，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性?！卑?、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)小故事》選篇，介紹一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)及其背后的科學(xué)原理。

-視頻資源：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室日?！芳o(jì)錄片片段，展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的日常操作和安全規(guī)范。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)小故事》選篇，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史和科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事。

-觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室日?！芳o(jì)錄片片段，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過(guò)程中感興趣的問(wèn)題，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享討論。

-教師提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性和科學(xué)性。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前組織觀看，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要的討論和總結(jié)，幫助學(xué)生理解視頻中的關(guān)鍵信息。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中提出的問(wèn)題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論等方式自行解決，同時(shí)提供必要的幫助和解答。

-教師可以布置一些課后作業(yè)，如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小報(bào)告、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以鞏固學(xué)生的知識(shí)并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《雙色火》這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是收獲頗豐的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了多媒體展示火焰顏色的圖片，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對(duì)火焰顏色的多樣性很感興趣，這也為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作奠定了基礎(chǔ)。但是在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力，他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲抑v解的時(shí)候沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活中的例子，所以接下來(lái)我會(huì)嘗試用更直觀、更貼近生活的方式來(lái)解釋。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)我特別滿(mǎn)意。我看到學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中互相幫助，共同解決問(wèn)題，這讓我看到了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在操作過(guò)程中不夠細(xì)心，比如忘記戴護(hù)目鏡，或者操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的安全教育做得不夠到位，今后我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解安全操作規(guī)范。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極參與，但是有些問(wèn)題他們還是不能很好地回答。這讓我意識(shí)到，我在課堂上的提問(wèn)可能不夠深入，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探究。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)化學(xué)反應(yīng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)火焰顏色變化的原因也有了初步的理解。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這些技能對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們的好奇心和求知欲得到了滿(mǎn)足。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解實(shí)驗(yàn)原理時(shí)沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活中的例子，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)比較困難；在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)