《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《口語(yǔ)交際：商量》為主題，結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用商量技巧，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的態(tài)度，增強(qiáng)人際交往能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用商量策略解決實(shí)際問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)。他們對(duì)“商量”這一概念有一定的了解，但可能尚未形成系統(tǒng)的商量策略和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)口語(yǔ)交際類活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)商量技巧時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確表達(dá)自己的意見和傾聽他人意見；二是如何在商量過(guò)程中保持禮貌和尊重；三是如何運(yùn)用合適的策略解決分歧。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而難以在小組討論中積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《口語(yǔ)交際：商量》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、角色扮演劇本、討論話題卡片等多媒體資源。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的座位和桌面空間，以及用于展示討論結(jié)果的黑板或白板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段家庭生活中商量場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物是如何商量的。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)需要商量的事情嗎？你們是如何商量的？”

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題——《口語(yǔ)交際：商量》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解商量的重要性：通過(guò)講述一些生活中需要商量的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到商量在生活中的重要性。

2.講解商量技巧：講解商量時(shí)的禮貌用語(yǔ)、傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)等技巧。

3.角色扮演：教師示范一個(gè)商量場(chǎng)景，讓學(xué)生跟隨模仿，并逐步引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行角色扮演。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)商量話題進(jìn)行討論，如“如何安排周末活動(dòng)”。

2.分享討論結(jié)果：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)商量過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.練習(xí)運(yùn)用：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，自己設(shè)計(jì)一個(gè)商量場(chǎng)景，并進(jìn)行角色扮演。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：在角色扮演過(guò)程中，教師提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏塘繒r(shí)遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)商量技巧的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)商量過(guò)程中的某個(gè)技巧，教師提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為在商量時(shí)，傾聽他人意見的重要性體現(xiàn)在哪里？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傾聽他人意見的重要性。

3.教師提問(wèn)：針對(duì)商量過(guò)程中的某個(gè)技巧，教師提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為在商量時(shí)，表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性體現(xiàn)在哪里？”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己觀點(diǎn)的重要性。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)商量技巧在生活中的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高自己的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用商量的技巧，如禮貌用語(yǔ)、傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)等，使自己的口語(yǔ)表達(dá)更加流暢、得體。

2.溝通技巧掌握：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通，提高了自己的溝通技巧。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.問(wèn)題解決能力提高：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用商量策略，通過(guò)討論和協(xié)商找到解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

5.社交能力提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)了如何在社交場(chǎng)合中與他人交流，提高了自己的社交能力。

6.自信心增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在角色扮演和小組討論中取得了成功，增強(qiáng)了自信心。

7.價(jià)值觀樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到商量在生活中的重要性，逐漸樹立了尊重他人、合作共事的價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的積極性。

9.自我反思能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱纳塘啃袨檫M(jìn)行反思，不斷改進(jìn)自己的溝通方式。

10.生活實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)商量技巧應(yīng)用于實(shí)際，提高了自己的生活實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《口語(yǔ)交際：商量》這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過(guò)播放視頻，學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對(duì)商量這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。但是，我覺(jué)得在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，有些問(wèn)題他們回答得比較快，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題本身就比較熟悉。

在講授新課的時(shí)候，我嘗試了角色扮演的方法，讓學(xué)生親自體驗(yàn)商量的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诎缪莸倪^(guò)程中學(xué)到了很多。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢參與，我可能需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，讓學(xué)生們自己提出商量話題，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意義的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H運(yùn)用了新學(xué)的技巧，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的范圍有點(diǎn)偏離主題，我需要在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)他們。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，但是我也意識(shí)到，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的思考。我需要調(diào)整問(wèn)題難度，讓問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生還是不太敢開口，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于展示自己。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上得到更多的鍛煉和提升。

比如，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

此外，我還會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的人生態(tài)度。

我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論的成果展示部分，各小組能夠圍繞商量話題進(jìn)行有效討論，提出了多種解決方案。學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)商量技巧的理解和運(yùn)用掌握較好。測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)、傾聽他人意見等技巧，但也有一部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中存在一定的困難。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)商量的技巧有了更深入的了解，并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用這些技巧。同時(shí)，他們也提出了一些改進(jìn)建議，如增加角色扮演的機(jī)會(huì)、提供更多實(shí)際生活中的商量案例等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)提出了更高的期望，希望他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種積極性。

-需要鼓勵(lì)的學(xué)生：對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，我建議在今后的教學(xué)中，適當(dāng)降低難度，引導(dǎo)他們逐步融入課堂，并鼓勵(lì)他們積極參與討論，增強(qiáng)自信心。

-實(shí)際運(yùn)用有困難的學(xué)生：對(duì)于在隨堂測(cè)試中實(shí)際運(yùn)用商量技巧存在困難的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，可以通過(guò)模擬生活中的商量場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-小組合作不佳的學(xué)生：針對(duì)小組討論中合作不佳的學(xué)生，我提出了改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-商量的定義和重要性

-商量時(shí)的禮貌用語(yǔ)

-傾聽他人意見的技巧