Module4 Unit 2 At Century Park（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊

Module4Unit2AtCenturyPark（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2AtCenturyPark（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊教材分析Module4Unit2AtCenturyPark（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級上冊，本單元圍繞“公園游覽”這一主題，通過介紹世紀公園的設(shè)施和活動，培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述環(huán)境和進行簡單交流的能力。內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時，旨在提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，同時增強他們的文化意識。核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時，能夠描述日?；顒雍土?xí)慣。在本單元，學(xué)生需要運用這些知識來描述公園的設(shè)施和活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對公園活動通常表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過實地參觀或圖片、視頻等形式學(xué)習(xí)新知。學(xué)生的能力包括基本的聽、說、讀、寫技能，但閱讀和寫作能力可能相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更擅長通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述公園設(shè)施和活動時可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，學(xué)生在進行角色扮演和小組討論時，可能因語言表達能力不足而感到困難。教師需提供足夠的詞匯和句型支持，同時通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解公園設(shè)施和活動的英語表達，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對公園的印象和體驗，提高口語表達能力。

3.角色扮演：設(shè)計模擬游覽公園的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)實際交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公園環(huán)境和活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化學(xué)習(xí)路徑，增強學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：引入公園模型或相關(guān)物品，讓學(xué)生通過觸摸和操作加深理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-例如，提供世紀公園的圖片和視頻，讓學(xué)生了解公園的基本布局和設(shè)施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公園游覽”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-問題如：“你最喜歡的公園設(shè)施是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

-例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園的基本信息。

-學(xué)生通過圖片和視頻了解公園的美麗景色和設(shè)施。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-學(xué)生思考自己在公園中的活動經(jīng)歷，并記錄下想了解的細節(jié)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題整理后上傳，以便課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公園游覽”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，講述一個發(fā)生在公園里的有趣故事，引入主題。

-講解知識點：詳細講解公園設(shè)施的英語表達，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-講解如何在英語中描述公園的游樂設(shè)施、自然景觀等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述公園的技能。

-小組討論中，學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時收集的公園信息。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生提出關(guān)于公園設(shè)施英語表達的疑問，教師現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述公園知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-學(xué)生在討論中提出問題，如“如何用英語描述公園的湖泊？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解公園設(shè)施的英語表達。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述公園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公園游覽”主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-例如，讓學(xué)生寫一篇短文，描述一次在公園的游玩經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與公園游覽相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于公園的英語表達。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

-學(xué)生反思自己在公園游覽中的英語運用情況，并思考如何提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前自主探索，幫助學(xué)生提前了解公園游覽的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解公園設(shè)施的英語表達，掌握描述公園的技能。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世紀公園介紹：收集世紀公園的歷史背景、發(fā)展歷程、主要景點和特色活動等資料，制作成圖文并茂的介紹手冊。

-公園設(shè)施英語詞匯表：整理與公園設(shè)施相關(guān)的英語詞匯，如“swimmingpool”、“zoo”、“garden”、“playground”等，便于學(xué)生擴充詞匯量。

-公園活動英語表達：收集公園舉辦的各種活動的英語表達，如“picnic”、“festival”、“cyclingtour”等，幫助學(xué)生了解不同活動的名稱。

-英語歌曲與公園主題：挑選與公園游覽相關(guān)的英語歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”、“YouAreMySunshine”等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時學(xué)習(xí)英語。

-公園游覽英語對話：編寫一系列公園游覽的英語對話，包括問候、詢問路線、推薦景點等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀公園相關(guān)英文書籍：推薦適合學(xué)生閱讀的英文書籍，如《TheTaleofPeterRabbit》、《TheWindintheWillows》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-觀看公園游覽英文視頻：收集一些公園游覽的英文視頻，如旅游紀錄片、英語教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語。

-參與公園活動：鼓勵學(xué)生參加公園舉辦的各類活動，如英語角、環(huán)保活動等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-制作公園游覽英語手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，制作公園游覽英語手抄報，展示公園的美麗景色和特色活動。

-開展公園游覽英語演講比賽：組織學(xué)生參加公園游覽英語演講比賽，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-創(chuàng)作公園游覽英語短劇：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作公園游覽英語短劇，鍛煉學(xué)生的英語表演能力和團隊合作精神。

-設(shè)計公園游覽英語問卷調(diào)查：讓學(xué)生設(shè)計一份關(guān)于公園游覽的英語問卷調(diào)查，了解游客對公園的評價和建議。

-組織公園游覽英語寫作比賽：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于公園游覽的英語短文，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-邀請公園工作人員進行英語講座：邀請公園工作人員為學(xué)生進行英語講座，介紹公園的歷史、文化和特色活動。

-開展公園游覽英語角：定期舉辦公園游覽英語角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

-設(shè)計公園游覽英語海報：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計公園游覽英語海報，展示公園的美麗景色和特色活動。重點題型整理1.描述公園設(shè)施的英語表達

-細節(jié)補充與說明：

-類型：選擇題、填空題、匹配題

-舉例：

-選擇題：Theplaygroundislocatedin________ofthepark.(A.thecenterB.thenorthC.thesouth)

-填空題：The________isapopularplaceforchildrentoplay.

-匹配題：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

-1.zoo(______)

-2.garden(______)

-3.playground(______)

-4.swimmingpool(______)

2.公園活動的英語描述

-細節(jié)補充與說明：

-類型：問答題、角色扮演題、續(xù)寫題

-舉例：

-問答題：Whatactivitiesdoyouusuallydointhepark?

-角色扮演題：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoriteactivitiesinthepark.

-續(xù)寫題：Youaregoingtohaveapicnicinthepark.Writeashortpassagetodescribewhatyouaregoingtobringandwhatyouplantodo.

3.公園游覽的英語對話

-細節(jié)補充與說明：

-類型：情景對話題、問答練習(xí)題、角色扮演題

-舉例：

-情景對話題：Completethedialoguewiththemissingwords.

-A:Excuseme,whereistheexit?

-B:__________.

-問答練習(xí)題：Answerthefollowingquestionsbasedonthedialogue.

-Whoisaskingthequestion?

-Whatisthelocationtheyareaskingabout?

-角色扮演題：Twostudentsactoutaconversationatthepark,askingfordirectionsandmakingrecommendations.

4.公園景點的介紹

-細節(jié)補充與說明：

-類型：描述題、寫作題、信息歸納題

-舉例：

-描述題：Describethemainattractionsinthepark.

-寫作題：Writeashortessayaboutyourfavoritespotintheparkandwhyyoulikeit.

-信息歸納題：Readthefollowingdescriptionofaparkandsummarizethemainpoints.

5.公園游覽的建議

-細節(jié)補充與說明：

-類型：建議書寫作題、計劃書寫作題、辯論題

-舉例：

-建議書寫作題：Writealettertotheparkmanagement,suggestingimprovementsornewactivities.

-計劃書寫作題：Planadaytriptothepark,includingtheroute,activities,andwhattobring.

-辯論題：Studentsdebateonwhethertheparkshouldbeopen24hoursaday.Provideargumentsforandagainstthisidea.板書設(shè)計①本文重點知識點：

-公園設(shè)施的英語表達

-公園活動的英語描述

-公園游覽的英語對話

②重點詞匯：

-playground（操場）

-zoo（動物園）

-garden（花園）

-swimmingpool（游泳池）

-picnic（野餐）

-festival（節(jié)日）

-cyclingtour（自行車之旅）

③重點句型：

-Whereisthe________?

-The________isapopularplacefor________.

-Iusuallygotothe________to________.

-Whatactivitiesdoyouusuallydointhepark?

-Canyoushowmethewaytothe________?

①教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：展示公園圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-新課學(xué)習(xí)：講解公園設(shè)施的英語表達和公園活動的英語描述。

-課堂活動：進行公園游覽的英語對話練習(xí)。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生描述自己最喜歡的公園設(shè)施或活動。

②教學(xué)方法：

-講授法：講解重點詞匯和句型。

-討論法：組織學(xué)生討論公園游覽的經(jīng)歷和感受。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，進行公園游覽的英語對話。

-情景模擬法：模擬公園場景，讓學(xué)生練習(xí)實際交流。

③教學(xué)評價：

-課堂參與度：觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與度和積極性。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)，評價學(xué)生的語言運用能力。

-課堂活動表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的實際交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示公園的圖