Unit5 Famous People（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5FamousPeople（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“FamousPeople”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)名人故事，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，激發(fā)他們對(duì)名人故事的興趣。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)名人故事提高對(duì)英語(yǔ)材料信息的獲取和解讀能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，理解名人背后的文化背景和價(jià)值觀(guān)。

3.鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)名人故事的探究欲望。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的名人故事，對(duì)名人有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們的英語(yǔ)閱讀理解能力仍有待提高，對(duì)復(fù)雜句型的理解可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力普遍較弱，尤其在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和參與討論時(shí)，可能會(huì)顯得不夠自信。此外，部分學(xué)生可能對(duì)名人故事缺乏興趣，導(dǎo)致參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神有待加強(qiáng)。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能依賴(lài)?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)探究的意識(shí)。同時(shí)，課堂紀(jì)律和參與度也是需要關(guān)注的問(wèn)題，一些學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情分析對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)簡(jiǎn)化文本和提供圖片等輔助手段幫助學(xué)生理解。其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的口語(yǔ)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)。最后，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)電子課本平臺(tái)

-信息化資源：名人故事視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源

-教學(xué)手段：圖片、圖表、名人故事海報(bào)、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示名人照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生討論他們所知道的名人，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，如一般過(guò)去時(shí)、描述人物特征的形容詞等，幫助學(xué)生回顧并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括名人的生平、成就、影響等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)介紹如牛頓、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家的故事，幫助學(xué)生理解名人故事中的關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享他們所了解的名人故事，并引導(dǎo)他們分析故事中的情節(jié)和人物特點(diǎn)。

3.課文閱讀（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，注意理解故事內(nèi)容，并標(biāo)記出不熟悉的詞匯和句子。

-教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)，如生詞解釋、句子結(jié)構(gòu)分析等。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)卡片游戲或小組競(jìng)賽的方式，復(fù)習(xí)和擴(kuò)展課文中的新詞匯。

-教師指導(dǎo)：提供詞匯記憶技巧，如通過(guò)圖片、故事或例句幫助學(xué)生記憶。

5.語(yǔ)法練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法。

-教師指導(dǎo)：講解練習(xí)中的錯(cuò)誤，并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

6.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

7.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，就課文中的問(wèn)題或主題進(jìn)行深入探討。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

8.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的要點(diǎn)，布置課后作業(yè)，如復(fù)述課文、制作名人卡片等。

9.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互評(píng)本節(jié)課的表現(xiàn)，包括課堂參與度、口語(yǔ)表達(dá)等。

-教師指導(dǎo)：給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮握n上有更好的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并從中受益。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人傳記書(shū)籍：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的名人傳記，如《愛(ài)迪生的故事》、《居里夫人的生活》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解名人的生平和成就。

-名人紀(jì)錄片：選擇一些與課文內(nèi)容相關(guān)的名人紀(jì)錄片，如《偉大的科學(xué)家》、《藝術(shù)家的世界》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線(xiàn)名人故事庫(kù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校圖書(shū)館的電子資源或公共圖書(shū)館的在線(xiàn)資源，提供更多名人故事供學(xué)生閱讀和探索。

2.拓展建議：

-名人故事寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位他們感興趣的名人，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-名人演講模仿：讓學(xué)生選擇一位名人的演講視頻，模仿其發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，同時(shí)學(xué)習(xí)名人的演講技巧。

-名人成就研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的名人進(jìn)行更深入的研究，了解他們的成就背后的努力和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和批判性思維。

-名人角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行名人角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演不同角色的名人，提高學(xué)生的角色意識(shí)和情境感知能力。

-名人名言收集：讓學(xué)生收集他們喜歡的名人的名言，并解釋這些名言的意義，通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到名人的智慧和人生哲學(xué)。

-名人影響分析：引導(dǎo)學(xué)生思考名人的行為和成就對(duì)社會(huì)的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師會(huì)觀(guān)察學(xué)生在課堂討論、角色扮演和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄下他們的積極參與、主動(dòng)提問(wèn)和正確回答問(wèn)題的次數(shù)。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)清晰度、語(yǔ)法正確性以及詞匯使用的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

-通過(guò)小組討論，教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)。

-教師會(huì)根據(jù)小組展示的質(zhì)量，如內(nèi)容的相關(guān)性、表達(dá)的流暢性和創(chuàng)意性，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

-教師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的理解程度和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)的完成情況是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)。

-教師會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師會(huì)給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，如“做得很好，你的口語(yǔ)表達(dá)很流利”或“你提出的問(wèn)題很有深度”。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師會(huì)提供具體的反饋，如“在角色扮演中，你可以嘗試使用更多的過(guò)去時(shí)態(tài)”或“你的作業(yè)中有幾處語(yǔ)法錯(cuò)誤，我們可以一起看看如何改正”。

-教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予他們階段性的評(píng)價(jià)，如“在本單元的學(xué)習(xí)中，你取得了顯著的進(jìn)步”或“你需要加強(qiáng)在...方面的練習(xí)”。

-教師的評(píng)價(jià)和反饋將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題：用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

-句子：He________(play)footballwithhisfriendsintheparkyesterday.

-答案：played

2.例題：使用形容詞來(lái)描述名人的特點(diǎn)。

-句子：Einsteinwasa(n)________(smart)man.

-答案：smart

3.例題：使用一般過(guò)去時(shí)完成過(guò)去的狀態(tài)。

-句子：WhenI________(be)achild,I________(love)readingbooks.

-答案：was/loved

4.例題：描述名人的成就，使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-句子：She________(win)agoldmedalintheswimmingcompetition.

-答案：won

5.例題：結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)從句和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的動(dòng)作。

-句子：I________(go)tothelibraryassoonasI________(finish)myhomework.

-答案：went/finished

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.過(guò)去式動(dòng)詞的使用：在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，主語(yǔ)動(dòng)詞需要使用過(guò)去式。例如，"play"的過(guò)去式是"played"，"win"的過(guò)去式是"won"。

2.形容詞的運(yùn)用：在描述名人的特點(diǎn)時(shí)，可以使用形容詞來(lái)增加句子的描述性。例如，"smart"（聰明的）、"brave"（勇敢的）、"talented"（有才能的）等。

3.狀態(tài)動(dòng)詞的過(guò)去式：狀態(tài)動(dòng)詞如"be"、"love"等，其過(guò)去式通常需要在動(dòng)詞后面加上"-ed"。例如，"love"的過(guò)去式是"loved"。

4.時(shí)間狀語(yǔ)從句：在描述過(guò)去動(dòng)作的同時(shí)，可以使用時(shí)間狀語(yǔ)從句來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的先后順序。例如，"assoonas"（一...就...）引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。

5.課后練習(xí)：為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，可以布置以下練習(xí)題供學(xué)生完成：

-用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天做過(guò)的一件事。

-用形容詞描述你的老師，并造句。

-用過(guò)去式完成以下句子：I________(have)lunchatnoonyesterday.

-用過(guò)去式描述你的朋友在過(guò)去的周末做了什么。

-用時(shí)間狀語(yǔ)從句完成以下句子：I________(start)myhomeworkwhenthebell________(ring).板書(shū)設(shè)計(jì)①名人故事主題

-課文標(biāo)題：FamousPeople

-主題關(guān)鍵詞：biography,achievements,influence

②語(yǔ)法要點(diǎn)

-時(shí)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)

-關(guān)鍵詞：was/were,had,did,playedarolein,won,etc.

③詞匯展示

-形容詞：smart,brave,talented,influential,etc.

-動(dòng)詞短語(yǔ)：playarolein,winaprize,makeadiscovery,etc.

④句型結(jié)構(gòu)

-描述過(guò)去發(fā)生的事情：He/She+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。

-描述名人的特點(diǎn)：Thepersonwas+形容詞。

-描述過(guò)去的狀態(tài)：I/He/She+動(dòng)詞過(guò)去式+完成時(shí)態(tài)。

⑤課堂活動(dòng)提示

-角色扮演

-小組討論

-詞匯卡片游戲

⑥課后作業(yè)提示

-復(fù)述課文故事

-撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的名人故事

-制作名人小冊(cè)子教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示名人圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于討論名人的話(huà)題表現(xiàn)出很高的熱情。在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)和描述人物特征的形容詞掌握得不錯(cuò)，這讓我對(duì)他們的基礎(chǔ)感到欣慰。

在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解名人故事，并通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上使用圖片和視頻時(shí)，學(xué)生的注意力更加集中，這也讓我意識(shí)到多媒體在教學(xué)中的重要性。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是有些吃力，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分享他們所知道的名人故事。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，他們能夠互相補(bǔ)充信息，共同完成討論。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛瑳](méi)有很好地參與到討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)名人故事有了更深入的了解，技能上在閱讀和口語(yǔ)表達(dá)方面也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所增加，對(duì)名人的敬佩之情也更加濃厚。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，我在講解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生