Unit 5 The colourful world Lesson 1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課為三年級英語上冊Unit5Lesson1，圍繞顏色詞匯展開教學(xué)。設(shè)計思路：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合圖片、實物等，讓學(xué)生直觀感知顏色；通過游戲和練習(xí)，鞏固顏色詞匯；最后通過小故事，讓學(xué)生學(xué)會用顏色描述物品，提高實際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠在真實語境中運(yùn)用顏色詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和實物，激發(fā)學(xué)生用英語描述顏色的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下對顏色的不同認(rèn)知和表達(dá)方式。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對于英語字母和發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。然而，對于顏色詞匯的掌握可能較為有限，尤其是在如何用英語表達(dá)顏色和描述物品方面。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于顏色和圖畫等視覺元素特別感興趣。他們在學(xué)習(xí)上通常具備一定的模仿能力和動手操作能力，適合通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則可能更偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于顏色詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以將英語單詞與實際顏色建立聯(lián)系。此外，學(xué)生在用英語描述物品時可能會遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，學(xué)生在參與課堂活動時可能會因為害羞或缺乏自信而不愿意開口說英語，這也是需要教師關(guān)注和引導(dǎo)的地方。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同顏色的實物圖片、顏色識別圖表以及與顏色相關(guān)的英文動畫或歌曲。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括顏色主題的裝飾、分組討論區(qū)和小型實驗操作臺，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**熱身活動（2分鐘）**

-播放英文兒歌《TheColoursoftheRainbow》，讓學(xué)生隨著歌曲一起唱出顏色單詞。

2.**問題提出（3分鐘）**

-教師展示一張五顏六色的圖片，提問：“Whatcolorsdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**顏色單詞展示（5分鐘）**

-教師在黑板上寫出顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange。

-教師逐一解釋每個顏色單詞的發(fā)音和意思，并讓學(xué)生跟讀。

2.**實物展示（5分鐘）**

-教師展示各種不同顏色的實物，如紅色蘋果、藍(lán)色天空、黃色香蕉等，讓學(xué)生說出實物的顏色。

3.**顏色排序（5分鐘）**

-教師展示一系列顏色卡片，讓學(xué)生按照顏色的順序排列。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**小組游戲（10分鐘）**

-學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套顏色卡片和顏色標(biāo)簽。

-小組成員合作，將顏色卡片貼在相應(yīng)的顏色標(biāo)簽上。

2.**角色扮演（5分鐘）**

-教師選擇幾位學(xué)生扮演商店老板和顧客，進(jìn)行顏色單詞的買賣練習(xí)。

3.**顏色接龍（5分鐘）**

-教師說出一個顏色單詞，下一個學(xué)生需要說出另一個顏色單詞，以此類推，看誰接得最快。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**顏色分類（2分鐘）**

-教師提問：“Whatcolorsarewarm?”或“Whatcolorsarecool?”讓學(xué)生分類回答。

2.**顏色應(yīng)用（3分鐘）**

-教師提問：“Canyouthinkofsomethingthatispurple?”讓學(xué)生用英語描述紫色物品。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**顏色猜謎（2分鐘）**

-教師說出一個顏色單詞，學(xué)生需要用動作或表情來猜測是哪種顏色。

2.**顏色日記（3分鐘）**

-教師引導(dǎo)學(xué)生寫下今天看到的五種不同顏色的物品，并用英語描述。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)（2分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的顏色單詞和句子。

2.**作業(yè)布置（3分鐘）**

-學(xué)生回家后，用英語寫下自己最喜歡的三種顏色，并畫出相應(yīng)的物品。六、知識點(diǎn)梳理1.**顏色詞匯**：

-常見顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown,grey。

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange（表示顏色）。

2.**顏色描述**：

-使用顏色單詞描述物品：“Theappleisred.”（蘋果是紅色的。）

-使用顏色形容詞描述物品：“Theskyisblue.”（天空是藍(lán)色的。）

3.**顏色排序**：

-掌握顏色單詞的順序，能夠按照顏色順序排列。

4.**顏色分類**：

-根據(jù)顏色分類，如冷暖色調(diào)、明亮度等。

5.**顏色變化**：

-簡單了解顏色混合的基本概念，如紅+黃=橙色，藍(lán)+黃=綠色。

6.**顏色文化**：

-了解不同文化中顏色的象征意義，如紅色在中國文化中代表喜慶。

7.**顏色應(yīng)用**：

-在日常生活中，能夠用顏色描述物品，如衣服、食物、自然景觀等。

8.**顏色游戲**：

-理解顏色游戲的基本規(guī)則，如顏色接龍、顏色猜謎等。

9.**顏色創(chuàng)作**：

-能夠用顏色進(jìn)行簡單的繪畫或手工制作。

10.**顏色交流**：

-在交流中，能夠使用顏色詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown,grey。

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange,black,white,brown,grey。

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,pink,purple,orange。

③本文重點(diǎn)句子：

-描述顏色的句子：“Theappleisred.”（蘋果是紅色的。）

-簡單提問句：“Whatcoloristhis?”（這個是什么顏色？）

-簡單回答句：“Itisred.”（它是紅色的。）

-顏色排序句子：“Red,blue,yellow.”（紅色，藍(lán)色，黃色。）

-顏色分類句子：“Warmcolors:red,orange,yellow.”（暖色：紅色，橙色，黃色。）八、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：

-《TheVeryHungryCaterpillar》由EricCarle所著，書中通過一只饑餓的毛毛蟲吃各種顏色食物的故事，讓學(xué)生在閱讀中自然接觸和學(xué)習(xí)顏色詞匯。

-《ColorZoo》是一本以動物和顏色為主題的繪本，通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學(xué)生識別和記憶顏色。

-**視頻資源**：

-觀看英文動畫《DoratheExplorer》中的“Colors”系列視頻，通過Dora的探險旅程，學(xué)習(xí)顏色單詞和顏色相關(guān)的表達(dá)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-鼓勵學(xué)生在家長或老師的幫助下閱讀上述繪本，并在閱讀過程中嘗試用英語描述書中的顏色和物品。

-鼓勵學(xué)生制作自己的顏色書簽，用英語寫下自己喜歡的顏色和描述。

-家長可以與孩子一起討論書中的故事，引導(dǎo)孩子用顏色描述故事中的場景或人物。

-**視頻資源**：

-觀看視頻后，讓學(xué)生嘗試復(fù)述視頻中的顏色單詞和句子，或者用英語創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的故事。

-可以組織一個“顏色日”活動，讓學(xué)生在一天中只使用特定的顏色，并記錄下來，用英語寫日記或畫圖描述。

-**實踐活動**：

-學(xué)生可以收集家中或?qū)W校里的不同顏色的物品，并制作一個顏色收藏夾，用英語標(biāo)注每個物品的顏色。

-組織一個“我的顏色世界”展覽，讓學(xué)生展示自己的顏色作品，如繪畫、手工制作等，并用英語介紹自己的作品。

-**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。

-**評價與反饋**：

-教師可以通過課堂討論、作業(yè)檢查等方式了解學(xué)生在課后拓展活動中的學(xué)習(xí)情況。

-對學(xué)生的拓展成果給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的持續(xù)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了《TheColoursoftheRainbow》這首兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：在講授新課的過程中，我結(jié)合了圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞，這種方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信，這影響了課堂的互動效果。

2.練習(xí)形式單一：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我主要使用了顏色卡片和角色扮演，雖然這些活動有助于學(xué)生鞏固知識，但形式較為單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式局限：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我主要關(guān)注了學(xué)生的顏色詞匯掌握情況，而對學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力評價不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加學(xué)生互動機(jī)會：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多小組合作和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。

2.豐富練習(xí)形式：我會嘗試引入更多樣化的練習(xí)形式，如顏色繪畫、顏色拼圖、顏色故事創(chuàng)作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.完善評價體系：我將結(jié)合學(xué)生的顏色詞匯掌握、語言運(yùn)用能力、課堂參與度等多方面因素，制定更全面的評價標(biāo)準(zhǔn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)自我提升：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，用英語表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯，用英語描述自己收集到的物品顏色。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)，能夠流利地介紹自己的小組作品，并能夠用英語回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確寫出顏色單詞，并能夠用顏色形容詞描述物品。

-部分學(xué)生在測試中能夠靈活運(yùn)用顏色詞匯，將顏色與物品特征相結(jié)合。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：

-學(xué)生在家完成的顏色日記或繪畫作品，能夠體現(xiàn)出對顏色詞匯的掌握程度。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠用英語描述自己觀察到的顏色，并能夠結(jié)合圖片進(jìn)行創(chuàng)作。

5.教師評價與反饋：

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