Unit 5 What does he do PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5WhatdoeshedoPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5WhatdoeshedoPartA為基礎(chǔ)，主要教授學(xué)生如何詢問他人職業(yè)，并學(xué)會(huì)描述他人的工作。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問職業(yè)的疑問詞、職業(yè)詞匯以及描述工作的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的詢問個(gè)人信息的知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在已掌握的問候、介紹自己以及詢問年齡、姓名的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問職業(yè)和描述工作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)詢問職業(yè)和描述工作的句型，學(xué)生能夠提高實(shí)際交際能力，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過探索不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生可以拓展知識(shí)視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語、介紹自己和詢問年齡、姓名等個(gè)人信息的能力。他們對(duì)于英語字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語調(diào)；還有一部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，通過角色扮演和小組活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit5WhatdoeshedoPartA的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：職業(yè)詞匯的記憶和運(yùn)用，尤其是在面對(duì)一些較為生僻的職業(yè)名稱時(shí)；如何正確使用詢問職業(yè)的疑問詞和描述工作的句型，尤其是在語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)上的準(zhǔn)確性；以及如何將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活情境相結(jié)合，進(jìn)行有效的交流。此外，學(xué)生可能因?yàn)槲幕町惗鴮?duì)某些職業(yè)的理解存在偏差，這也是一個(gè)需要引導(dǎo)和糾正的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實(shí)物教具（如職業(yè)圖片、工作場景模型）、學(xué)生用書、教師用書、作業(yè)本。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、職業(yè)相關(guān)的英語視頻和音頻資料。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)卡片、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些職業(yè)圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，提問學(xué)生：“Whatjobsdoyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的問候語和詢問個(gè)人信息的句型，如“Howoldareyou?”和“Mynameis...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹詢問職業(yè)的疑問詞，如“Whatdoyoudo?”和“Whatisyourjob?”，并講解相應(yīng)的回答句型，如“Iamateacher.”和“Iworkasanengineer.”。

-舉例說明：教師通過展示PPT課件，用具體的例子展示如何詢問和回答職業(yè)問題，如：“Teacher:Whatdoyoudo?Student:Iamateacher.”。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相詢問對(duì)方的職業(yè)，并嘗試用英語回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)職業(yè)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的職業(yè)描述，用英語進(jìn)行自我介紹。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行自我介紹時(shí)，及時(shí)給予糾正和幫助，確保學(xué)生正確使用職業(yè)詞匯和句型。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如在機(jī)場、火車站等地方詢問他人的職業(yè)。

-教師指導(dǎo)：教師在角色扮演過程中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詢問職業(yè)和描述工作的句型及職業(yè)詞匯。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，詢問家人的職業(yè)，并用英語進(jìn)行描述。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意正確使用職業(yè)詞匯和句型。

7.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-教師解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在課堂上提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyJob》故事書：這是一本關(guān)于家庭成員職業(yè)的故事集，適合學(xué)生閱讀，通過故事了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作。

-《CareerDaysatSchool》小冊(cè)子：介紹學(xué)校舉辦的職業(yè)日活動(dòng)，包括不同職業(yè)的簡要描述和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生了解各種職業(yè)。

-《WorkAroundtheWorld》電子書：這是一本電子書，通過全球各地的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)差異。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集自己或家人的職業(yè)照片，制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示在班級(jí)或?qū)W校的展覽中。

-家長可以陪同孩子一起觀看與職業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，增加孩子對(duì)職業(yè)世界的了解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助當(dāng)?shù)氐膱D書館、養(yǎng)老院或慈善機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以觀看英語職業(yè)訪談視頻，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的職業(yè)經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己未來夢想職業(yè)的短文，并分享給同學(xué)，進(jìn)行口語交流。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色扮演游戲，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-設(shè)立“職業(yè)探索日”，邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接與職業(yè)人士交流，了解他們的工作日常。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己職業(yè)夢想的PPT，向班級(jí)展示，并說明選擇該職業(yè)的原因和未來的規(guī)劃。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)Unit5WhatdoeshedoPartA這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示職業(yè)圖片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)詞匯的記憶還不夠牢固，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過角色扮演來加深對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，但也暴露出一些問題。比如，有些學(xué)生雖然能夠用英語描述職業(yè)，但在實(shí)際對(duì)話中，他們的表達(dá)還不夠流暢。這說明我們需要更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。所以，我計(jì)劃在今后的課堂上增加口語練習(xí)的時(shí)間，比如設(shè)置“英語角”活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)的了解還比較有限。他們對(duì)于一些不太常見的職業(yè)名稱和描述感到陌生。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上引入更多樣化的職業(yè)材料，比如邀請(qǐng)不同職業(yè)的人士來學(xué)校進(jìn)行講座，或者讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源了解更多的職業(yè)信息。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，那就是課堂管理。有時(shí)候，學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過制定明確的課堂規(guī)則，并適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

至于改進(jìn)措施，我打算采取以下幾步：

1.對(duì)于詞匯記憶，我將設(shè)計(jì)一些有趣的記憶游戲，如“職業(yè)詞匯接龍”等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶新詞匯。

2.對(duì)于語法教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備一些語法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和解答，以此來加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

3.對(duì)于口語練習(xí)，我將定期組織口語角活動(dòng)，并邀請(qǐng)外教或英語水平較高的學(xué)生參與，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.對(duì)于職業(yè)了解的拓展，我會(huì)利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參觀不同的職業(yè)場所，或者邀請(qǐng)職業(yè)人士來校分享經(jīng)驗(yàn)。

5.對(duì)于課堂管理，我會(huì)更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時(shí)通過鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂在Unit5WhatdoeshedoPartA的教學(xué)過程中，課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

-我會(huì)通過提問的方式來檢測學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完詢問職業(yè)的疑問詞后，我會(huì)提問：“Canyouasksomeonewhattheydo?”來觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用新學(xué)的句型。

-我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

2.觀察學(xué)生參與度

-在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，看他們是否積極參與、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

3.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是及時(shí)的糾正。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)用積極的語言來肯定他們的努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

4.小組評(píng)價(jià)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們從同伴的反饋中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)設(shè)立一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)音、語法、流利度等，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如聽寫、填空、簡答題等。

-測試不僅能夠檢測學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還能幫助他們鞏固記憶。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到反饋。

-我會(huì)根據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤類型，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

7.反饋與改進(jìn)

-我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-詢問職業(yè)的疑問詞：Whatdoyoudo?/Whatisyourjob?

-描述工作的句型：Iamateacher./Iworkasanengineer.

-常見職業(yè)詞匯：teacher,doctor,engineer,nurse,doctor,artist,engineer

②重點(diǎn)詞匯

-What(疑問詞)

-do(動(dòng)詞)

-job(名詞)

-am(動(dòng)詞be的現(xiàn)在時(shí)態(tài))

-as(介詞，表示職業(yè)身份)

-teacher(名詞，教師)

-engineer(名詞，工程師)

-nurse(名詞，護(hù)士)

③重點(diǎn)句型

-Whatdoyoudo?

-Iamateacher.

-Iworkasanengineer.

-Heisadoctor.

-Sheisanurse.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFirstJob》故事書，這是一本關(guān)于孩子第一次嘗試不同職業(yè)的故事，適合學(xué)生閱讀，通過故事了解不同職業(yè)的體驗(yàn)。

-視頻資源：《職業(yè)體驗(yàn)日》紀(jì)錄片片段，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作，幫助學(xué)生直觀地了解各種職業(yè)。

-在線游戲：《職業(yè)模擬器》在線游戲，讓學(xué)生在游戲中扮演不同職業(yè)的角色，體驗(yàn)職業(yè)的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《MyFirstJob》故事書，思考自己未來想嘗試的職業(yè)，并寫下自己的職業(yè)夢想。

-觀看《職業(yè)體驗(yàn)日》紀(jì)錄片片段后，讓學(xué)生分享自己最喜歡的職業(yè)，并解釋原因。