Unit 6 In a nature park PartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit6InanatureparkPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit6InanatureparkPartB，主要包括本節(jié)課學(xué)生需要學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯和句型，如：park,lake,river,tree,bird等，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于公園的問(wèn)題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前面學(xué)習(xí)到的關(guān)于季節(jié)、天氣、動(dòng)物等知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的公園主題詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)公園主題詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)了解公園文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)問(wèn)題解決和情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括park,lake,river,tree,bird等，學(xué)生需要能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：重點(diǎn)句型為詢問(wèn)和回答關(guān)于公園的問(wèn)題，如"What'sthis?"和"That'sa..."。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯正確地應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不夠，導(dǎo)致在造句時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.詞匯運(yùn)用：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詞匯運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)分解句型結(jié)構(gòu)，逐步講解并示范，幫助學(xué)生理解并掌握句型結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過(guò)大量的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固句型運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引入新詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.小組合作法：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示公園圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：引入公園模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張美麗的自然公園照片，提問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)他們對(duì)公園的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的季節(jié)、天氣、動(dòng)物等詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書本節(jié)課的生詞和句型，如“park,lake,river,tree,bird,What'sthis?That'sa...”，并逐個(gè)講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示公園場(chǎng)景的圖片，結(jié)合例句，如“Lookatthistree.It'sabigtree.What'sthis?That'sabird.”，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Canyoufindsomethinggreeninthepark?”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型回答。

3.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張公園場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片中的場(chǎng)景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-游戲一：?jiǎn)卧~接龍。教師出示一個(gè)與公園相關(guān)的詞匯，如“park”，然后讓學(xué)生依次用新學(xué)的詞匯接龍，如“park,lake,river...”。

-游戲二：猜謎語(yǔ)。教師出示一個(gè)與公園相關(guān)的謎語(yǔ)，如“它在水中游，身上有花紋（魚）”，讓學(xué)生猜測(cè)謎底，并用新學(xué)的詞匯描述。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述一次他們?nèi)ミ^(guò)的公園，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。

6.課后反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Naturepark：自然公園

-Lake：湖

-River：河

-Tree：樹

-Bird：鳥

-Flower：花

-Animal：動(dòng)物

-Mountain：山

-Hill：小山

-Forest：森林

-Grass：草

2.句型

-What'sthis/that?：這是什么/那是什么？

-That'sa...：那是一個(gè)...

-Whatarethese/those?：這些是什么/那些是什么？

-Thoseare...：那些是...

-Canyoufind...inthepark?：你在公園里能找到...嗎？

-Therearemany...inthepark.：公園里有很多...

3.日常用語(yǔ)

-Goodmorning/afternoon/evening?。涸缟虾?下午好/晚上好！

-Hello!：你好！

-Goodbye!：再見！

-Howareyou?：你好嗎？

-I'mfine,thankyou.Andyou?：我很好，謝謝。你呢？

-What'syourname?：你叫什么名字？

-Mynameis...：我叫...

4.動(dòng)物分類

-Fish：魚

-Bird：鳥

-Mammal：哺乳動(dòng)物

-Reptile：爬行動(dòng)物

-Amphibian：兩棲動(dòng)物

-Insect：昆蟲

5.植物分類

-Tree：樹

-Flower：花

-Plant：植物

-Grass：草

-Bush：灌木

6.地形地貌

-Mountain：山

-Hill：小山

-Valley：山谷

-Plateau：高原

-Desert：沙漠

7.天氣狀況

-Sunny：晴朗的

-Cloudy：多云的

-Rainy：下雨的

-Windy：有風(fēng)的

-Snowy：下雪的

8.季節(jié)

-Spring：春天

-Summer：夏天

-Autumn：秋天

-Winter：冬天

9.顏色

-Red：紅色

-Blue：藍(lán)色

-Green：綠色

-Yellow：黃色

-Brown：棕色

10.數(shù)字

-One：一

-Two：二

-Three：三

-Four：四

-Five：五

-Six：六

-Seven：七

-Eight：八

-Nine：九

-Ten：十七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)詞匯，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的句子，描述他們心中的理想公園。要求使用至少5個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，編寫一個(gè)小對(duì)話，內(nèi)容包括詢問(wèn)和回答公園里的物品。

3.圖片描述：學(xué)生選擇一張自然公園的圖片，用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，至少包含3個(gè)新學(xué)的詞匯和一個(gè)句型。

4.家庭作業(yè)：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生，通過(guò)查找資料或?qū)嵉乜疾?，了解一個(gè)他們熟悉的公園，并制作一張公園介紹卡片，內(nèi)容包括公園名稱、位置、特色景點(diǎn)等。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行初步的瀏覽，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

2.對(duì)于詞匯練習(xí)，教師將檢查學(xué)生是否正確使用新學(xué)的詞匯，并注意句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確。

3.對(duì)于句型應(yīng)用，教師將評(píng)估學(xué)生的對(duì)話是否流暢，句型使用是否準(zhǔn)確，以及對(duì)話內(nèi)容的豐富程度。

4.對(duì)于圖片描述，教師將關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，以及描述的詳細(xì)程度和準(zhǔn)確性。

5.對(duì)于家庭作業(yè)，教師將檢查學(xué)生的公園介紹卡片是否包含必要的信息，并鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的成果。

6.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并在課后給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將提供具體的改進(jìn)建議，如糾正發(fā)音、調(diào)整語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、增加詞匯量等。

7.教師將鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，通過(guò)展示和討論作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的交流和合作。

8.教師將定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)反饋，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是覺(jué)得收獲滿滿，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我通過(guò)展示公園的照片，學(xué)生們一下子就被吸引了，他們積極地參與討論，這讓我很高興。不過(guò)，我覺(jué)得在回顧舊知的時(shí)候，可能可以更深入一些，比如結(jié)合之前學(xué)過(guò)的季節(jié)、天氣等知識(shí)，讓學(xué)生們嘗試用英語(yǔ)描述公園的不同季節(jié)。

然后，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解新詞匯和句型時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，并結(jié)合圖片和情景，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下“park”這個(gè)詞時(shí)，學(xué)生們都能準(zhǔn)確地讀出來(lái)，這讓我挺欣慰的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于句型結(jié)構(gòu)還是有些模糊，我可能在講解時(shí)可以更加細(xì)致一些。

在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，這樣他們可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在進(jìn)行對(duì)話時(shí)，有些詞匯和句型還是不太會(huì)用，這說(shuō)明我在練習(xí)設(shè)計(jì)上可能還需要更細(xì)致一些，比如提供一些句型模板，讓學(xué)生們有更多的參考。

至于游戲活動(dòng)，我嘗試了單詞接龍和猜謎語(yǔ)，這些游戲確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但也有一些學(xué)生不太適應(yīng)這種活躍的教學(xué)方式。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡活躍的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的個(gè)體差異。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓作業(yè)貼近學(xué)生的生活，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成度不高，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量有些大，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地講解句型結(jié)構(gòu)，提供更多的例子，讓學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用。

2.在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，比如填空、匹配、寫作等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生能夠參與進(jìn)來(lái)。

4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都有所收獲。典型例題講解1.例題：What'sthis/that?

-題目：Lookatthepicture.What'sthis?

-答案：It'satree.

2.例題：Whatarethese/those?

-題目：Lookattheflowers.Whatarethese?

-答案：Theseareflowers.

3.例題：Canyoufind...inthepark?

-題目：Canyoufindabirdinthepark?

-答案：Yes,Ican.Thereisabirdonthetree.

4.例題：Therearemany...inthepark.

-題目：Therearemanytreesinthepark.

-答案：Yes,that'strue.Theparkisfulloftrees.

5.例題：What'syourname?

-題目：What'syourname?

-答案：MynameisLiMing.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容判斷出物品的名稱，并用"What'sthis/that?"來(lái)提問(wèn)。這種題型主要考察學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的識(shí)別和運(yùn)用能力。

2.在例題2中，學(xué)生需要識(shí)別出多個(gè)物品的名稱，并用"Whatarethese/those?"來(lái)提問(wèn)。這種題型考察學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)名詞的掌握