第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn) (教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（部編版）

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)(教學(xué)設(shè)計(jì))八年級(jí)歷史上冊(cè)同步高效課堂（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述1937年7月7日發(fā)生的七七事變，介紹事變的過(guò)程、影響及全民族抗戰(zhàn)的興起。包括七七事變的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，國(guó)共兩黨合作抗日的歷史背景，以及全民族抗戰(zhàn)的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)七七事變與全民族抗戰(zhàn)，學(xué)生能夠理解歷史事件對(duì)國(guó)家民族的影響，培養(yǎng)尊重歷史、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；同時(shí)，通過(guò)分析歷史事件，提升學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的歷史背景有一定的了解，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等重大歷史事件。此外，學(xué)生可能對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的一些前期事件有所認(rèn)知，如九一八事變等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常保持一定的興趣，尤其是涉及重大歷史事件和國(guó)恥教育的內(nèi)容。學(xué)生的歷史思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歷史分析和判斷。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)故事和案例來(lái)理解歷史，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于邏輯分析和數(shù)據(jù)研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史背景時(shí)，可能對(duì)復(fù)雜的歷史關(guān)系和事件過(guò)程感到困惑。此外，對(duì)于國(guó)共合作抗日的歷史細(xì)節(jié)，學(xué)生可能難以把握其內(nèi)在邏輯。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性感到不適，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)懷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、歷史圖片、歷史地圖、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)紀(jì)錄片。

2.課程平臺(tái)：部編版八年級(jí)歷史教材電子版、在線歷史教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料庫(kù)、歷史事件相關(guān)動(dòng)畫或視頻短片。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史圖片分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的老照片或視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片和視頻讓你想到了什么？”，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)家和人民的影響。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧九一八事變的相關(guān)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“九一八事變后，中國(guó)發(fā)生了哪些變化？”，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解七七事變的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及國(guó)共兩黨合作抗日的歷史背景。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)講述七七事變中的一些感人故事，如盧溝橋事變中的英勇抗日戰(zhàn)士，幫助學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的興起。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“七七事變爆發(fā)后，為什么國(guó)共兩黨能夠迅速達(dá)成抗日共識(shí)？”、“全民族抗戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的意義是什么？”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)七七事變相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一些重要戰(zhàn)役，如臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和影響。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析每個(gè)戰(zhàn)役的特點(diǎn)和意義，分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的歷史意義。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們今天應(yīng)該怎樣銘記歷史，珍愛(ài)和平？”

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于七七事變或全民族抗戰(zhàn)的短文，以加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

6.課后拓展（約5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己查閱到的資料，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、案例分析等方式，加深對(duì)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的理解。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛(ài)國(guó)主義精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《七七事變：中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》：這本書詳細(xì)講述了七七事變的經(jīng)過(guò)和影響，對(duì)于理解全民族抗戰(zhàn)的起點(diǎn)有重要意義。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共合作紀(jì)實(shí)》：通過(guò)紀(jì)實(shí)的方式，展現(xiàn)了國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的合作與斗爭(zhēng)，有助于學(xué)生了解合作抗日的復(fù)雜性。

-《盧溝橋：歷史的見(jiàn)證》：盧溝橋的歷史背景和七七事變的相關(guān)資料，讓學(xué)生更深入地了解這一歷史事件。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的婦女》：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用和貢獻(xiàn)，展現(xiàn)女性的勇氣和力量。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童》：關(guān)注抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童的影響，以及兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的特殊角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解七七事變前后中國(guó)的社會(huì)狀況和國(guó)際環(huán)境。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以找到更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片、視頻和文獻(xiàn)資料，進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬七七事變時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)歷史人物和事件的感受。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的主題，如“七七事變對(duì)中日關(guān)系的影響”，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)，如歷史講座、展覽參觀等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所想，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和反思。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)七七事變與全民族抗戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察：教師在課堂上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和互動(dòng)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

（3）小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、分享觀點(diǎn)。教師應(yīng)巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

（4）課堂測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，難度適中。

（5）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固和深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解具有重要意義。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予具體的指導(dǎo)和建議。

（2）及時(shí)反饋：教師應(yīng)在批改作業(yè)后及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并明確改進(jìn)方向。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的努力和成績(jī)給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（5）作業(yè)展示：教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①七七事變背景

-時(shí)間：1937年7月7日

-地點(diǎn)：盧溝橋

-導(dǎo)火索：日本侵略軍的挑釁行為

-國(guó)際環(huán)境：國(guó)共合作抗日的初步形成

②七七事變經(jīng)過(guò)

-日軍進(jìn)攻盧溝橋

-中國(guó)軍隊(duì)的抵抗

-中國(guó)政府的態(tài)度：堅(jiān)決抵抗

-國(guó)際反應(yīng)：國(guó)際社會(huì)對(duì)日本的譴責(zé)

③七七事變結(jié)果

-國(guó)共兩黨合作的加強(qiáng)

-全民族抗戰(zhàn)的興起

-中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入全面階段

-對(duì)中國(guó)歷史的影響：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

④全民族抗戰(zhàn)的意義

-民族覺(jué)醒與團(tuán)結(jié)

-民族精神的發(fā)揚(yáng)

-國(guó)際地位的變化

-對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《七七事變?nèi)涗洝罚哼@本書詳細(xì)記錄了七七事變的全過(guò)程，包括當(dāng)時(shí)的軍事、政治、外交等多方面情況，有助于學(xué)生全面了解事件。

-視頻資源：《盧溝橋事變》紀(jì)錄片：通過(guò)真實(shí)的影像資料，展現(xiàn)七七事變的場(chǎng)景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感受。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念館》參觀指南：提供抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念館的參觀信息，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

-《國(guó)共合作抗日紀(jì)實(shí)》電子書：介紹國(guó)共兩黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的合作與斗爭(zhēng)，幫助學(xué)生理解抗戰(zhàn)的歷史背景。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)七七事變與全民族抗戰(zhàn)的理解。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)交流。

-學(xué)生可以嘗試搜集其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的照片、文獻(xiàn)等，進(jìn)行對(duì)比研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念活動(dòng)，如主題演講、歷史劇表演等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受歷史。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，確保學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史人物、重要戰(zhàn)役等，拓寬知識(shí)面。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，珍愛(ài)和平，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了七七事變與全民族抗戰(zhàn)，這是一段深刻的歷史，也是我們民族不屈不撓的抗?fàn)幘竦捏w現(xiàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些歷史圖片和視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于七七事變這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些歷史背景知識(shí)，學(xué)生的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生可能對(duì)九一八事變等前期事件了解不多，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合具體的歷史事件和人物，幫助學(xué)生理解七七事變的背景和影響。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)舉例說(shuō)明，學(xué)生更容易理解復(fù)雜的歷史事件。例如，在講解國(guó)共兩黨合作抗日時(shí)，我提到了一些歷史人物的貢獻(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些故事很感興趣，這也讓他們更加深入地理解了全民族抗戰(zhàn)的意義。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論。我看到他們積極參與，各抒己見(jiàn)，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不太愿意在課堂上發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠完成這些習(xí)題，但也有些學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上還存在問(wèn)題。這說(shuō)明，我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有講清楚，或者學(xué)生沒(méi)有完全理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握知識(shí)點(diǎn)。

比如，對(duì)于一些