Starter Unit 3 Welcome!教學(xué)設(shè)計 第二課時(Section A Pronunciation) -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3Welcome!教學(xué)設(shè)計第二課時(SectionAPronunciation)--2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3Welcome!教學(xué)設(shè)計第二課時(SectionAPronunciation)--2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊設(shè)計思路本課時以人教版七年級英語上冊第二單元“Welcome!”為主題，針對SectionA的發(fā)音部分進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。通過趣味活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握音標(biāo)和發(fā)音技巧，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過pronunciationpractice，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語的能力；通過文化背景介紹，增強學(xué)生對西方文化的了解和尊重；通過語音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音國際音標(biāo)，包括元音和輔音的發(fā)音方法；

②區(qū)分和練習(xí)易混淆的音素，如[i:]和[i]，[θ]和[e]；

③應(yīng)用音標(biāo)拼讀單詞，提高學(xué)生自主拼讀的能力。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握音標(biāo)中的連讀和省音現(xiàn)象，如"a"在"cat"中的發(fā)音；

②在實際語境中運用音標(biāo)，提高學(xué)生的聽力和口語交流能力；

③培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，克服母語發(fā)音習(xí)慣對英語發(fā)音的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀教學(xué)法，通過展示音標(biāo)圖示和發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音規(guī)則；

2.實施互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與發(fā)音練習(xí)和小組討論，提高參與度和學(xué)習(xí)效果；

3.運用情境教學(xué)法，設(shè)計貼近生活的對話和角色扮演，增強語言的實用性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示音標(biāo)發(fā)音動畫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.運用在線發(fā)音軟件，提供即時反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯誤；

3.制作發(fā)音練習(xí)卡片，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固發(fā)音技巧。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道如何正確發(fā)音嗎？發(fā)音對學(xué)習(xí)英語有多重要？”

展示一些關(guān)于英語發(fā)音錯誤的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)音錯誤帶來的困擾。

簡短介紹英語發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語發(fā)音的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語的元音和輔音發(fā)音方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語發(fā)音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語發(fā)音案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正確的發(fā)音技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英語發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語發(fā)音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語發(fā)音在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用正確的發(fā)音技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模仿本節(jié)課學(xué)到的發(fā)音技巧，錄制一段自己的發(fā)音練習(xí)，并在下次課上進(jìn)行展示和點評。

（注：以下為示例性內(nèi)容，具體的教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升

2.聽力理解能力增強

學(xué)生在掌握了正確的發(fā)音后，能夠更好地理解和分辨英語語音。在聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到單詞和句子的發(fā)音，從而提高聽力理解能力。

3.詞匯記憶能力提高

4.語音語調(diào)感知能力改善

學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程中，不僅掌握了音標(biāo)，還通過模仿和跟讀練習(xí)了英語的語音語調(diào)。這有助于學(xué)生模仿地道的英語發(fā)音，提高口語交流的自然度和流暢性。

5.語法意識增強

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過發(fā)音練習(xí)，對英語語法中的某些規(guī)則有了更深刻的理解，例如重音、連讀和節(jié)奏等。這種對語法的感知將有助于學(xué)生在實際運用中更好地組織語言。

6.課堂參與度和自信心提升

7.跨文化交際能力培養(yǎng)

8.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的養(yǎng)成

在課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何通過音標(biāo)來學(xué)習(xí)和記憶新詞匯，以及如何通過模仿和跟讀來提高發(fā)音。這些學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的養(yǎng)成，將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①國際音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則

②英語單詞的音節(jié)劃分

③連讀和省音現(xiàn)象

②重點詞匯：

①phoneticsymbol（音標(biāo)）

②vowel（元音）

③consonant（輔音）

④stress（重音）

⑤elision（省音）

⑥diphthong（雙元音）

③重點句子：

①"Thephoneticsymbol[i:]isusedforthesoundin'be'."

②"Intheword'cat',the'a'ispronouncedasthevowelsound[?]."

③"Whentwowordsareconnected,thelastconsonantofthefirstwordisoftenomitted."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在教授發(fā)音時，我嘗試將發(fā)音與實際情境相結(jié)合，比如通過模擬對話來練習(xí)特定單詞的發(fā)音，讓學(xué)生在實際語境中感知和練習(xí)發(fā)音，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了學(xué)習(xí)的實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如音標(biāo)動畫、發(fā)音視頻等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，這種視覺和聽覺的結(jié)合有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中不夠積極，可能是由于害羞或缺乏自信，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.個性化指導(dǎo)不足：由于班級學(xué)生人數(shù)較多，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的個性化指導(dǎo)，一些學(xué)生在發(fā)音上存在個別問題，沒有得到及時的糾正。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。可以設(shè)計一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高課堂參與度。

2.加強個性化指導(dǎo)：在課堂上，我會更加注意觀察每個學(xué)生的發(fā)