1小蝌蚪找媽媽 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，以寓言故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解親情、友情等主題，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提升語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生將學(xué)會(huì)感受親情和友情的美好，提升對(duì)自然和生命的尊重，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思考習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解故事情節(jié)。通過(guò)分析小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，幫助學(xué)生理解故事的主線和發(fā)展脈絡(luò)。

-重點(diǎn)二：體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪和青蛙媽媽之間的親情，以及小蝌蚪與小伙伴們之間的友情。

-重點(diǎn)三：語(yǔ)言積累。學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美詞匯和句式，如“碧綠”、“活潑可愛(ài)”等，積累學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：角色理解。幫助學(xué)生理解小蝌蚪、青蛙媽媽以及其他動(dòng)物角色的特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-難點(diǎn)二：情感共鳴。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故事中的情感，如小蝌蚪的失落、青蛙媽媽的關(guān)愛(ài)等，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。

-難點(diǎn)三：遷移應(yīng)用。如何將故事中的道理和情感遷移到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和同理心。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、動(dòng)畫(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》、相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)，了解故事梗概。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小蝌蚪為什么會(huì)感到孤獨(dú)？”“青蛙媽媽是如何幫助小蝌蚪的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和角色特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)片段，引出故事主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的親情和友情，結(jié)合小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解生命的成長(zhǎng)和變化。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么小蝌蚪會(huì)變成青蛙？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)故事中的情感和角色變化。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事中的情感和生命成長(zhǎng)的主題。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的寫作作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于親情或友情的短文。

-提供拓展資源：提供與故事主題相關(guān)的書(shū)籍或視頻，如介紹青蛙生活習(xí)性的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1親情故事集：收集和整理一些關(guān)于親情的故事，如《賣火柴的小女孩》、《愛(ài)的教育》等，通過(guò)閱讀這些故事，讓學(xué)生更深刻地理解親情的偉大和無(wú)私。

-1.2動(dòng)物成長(zhǎng)記錄：尋找一些關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片或書(shū)籍，如《動(dòng)物世界》系列，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和愛(ài)護(hù)。

-1.3生命教育繪本：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的生命教育繪本，如《小藍(lán)和小黃》、《愛(ài)心樹(shù)》等，通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命。

-1.4親情主題歌曲：收集一些以親情為主題的兒童歌曲，如《媽媽我愛(ài)你》、《爸爸去哪兒》等，通過(guò)歌曲欣賞，讓學(xué)生感受親情的溫暖。

-1.5親情手工作品：介紹一些簡(jiǎn)單的親情手工作品制作方法，如手工賀卡、親情樹(shù)等，讓學(xué)生通過(guò)手工制作，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。

2.拓展建議：

-2.1閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如《小蝌蚪找媽媽》原著，加深對(duì)故事情節(jié)和人物的理解。

-2.2角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演小蝌蚪、青蛙媽媽、其他動(dòng)物等角色，體驗(yàn)故事中的情感和角色特點(diǎn)。

-2.3家庭親情分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己與家人之間的親情故事，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

-2.4親情主題繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生以親情為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)家人的感激和愛(ài)。

-2.5家庭親情實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與家庭親情實(shí)踐活動(dòng)，如為父母做一頓飯、為家人洗衣服等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)親情。

-2.6親情主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以親情為主題進(jìn)行演講，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-2.7親情主題寫作：引導(dǎo)學(xué)生以親情為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于家人的作文，表達(dá)對(duì)家人的感激和愛(ài)。

-2.8親情主題手工制作：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的手工制作活動(dòng)，如制作親情樹(shù)、親情賀卡等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)親情。

-2.9親情主題音樂(lè)欣賞：播放親情主題音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受親情的溫暖。

-2.10親情主題影視欣賞：推薦一些以親情為主題的影視作品，如電影《親愛(ài)的》、電視劇《娘道》等，讓學(xué)生在觀看中感受親情的偉大。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-閱讀教材中《小蝌蚪找媽媽》的故事，思考并回答以下問(wèn)題：

a.小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了哪些困難？

b.青蛙媽媽是如何幫助小蝌蚪的？

c.你認(rèn)為小蝌蚪和青蛙媽媽之間有什么樣的感情？

2.寫作作業(yè)：

-以“我的媽媽”為題，寫一篇短文，描述你與媽媽之間的親情故事，不少于200字。

3.繪畫(huà)作業(yè)：

-以《小蝌蚪找媽媽》為主題，畫(huà)一幅畫(huà)，展示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，或者描繪小蝌蚪和青蛙媽媽團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景。

4.家庭作業(yè)：

-與家人一起討論，分享你從《小蝌蚪找媽媽》中學(xué)到的道理，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些道理。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的閱讀筆記和回答，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物情感的理解程度。

-對(duì)于回答不準(zhǔn)確或理解有誤的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，加深理解。

2.寫作作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生的寫作水平，包括語(yǔ)句通順、內(nèi)容豐富、情感真摯等方面。

-對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫、豐富情感表達(dá)等。

3.繪畫(huà)作業(yè)反饋：

-觀察學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意，評(píng)價(jià)作品的整體效果。

-對(duì)于繪畫(huà)技巧不足的學(xué)生，提供繪畫(huà)技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多練習(xí)，提高繪畫(huà)能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-了解學(xué)生與家人討論的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)親情主題的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中多參與親情實(shí)踐活動(dòng)，如幫助父母做家務(wù)、為家人準(zhǔn)備小禮物等，增強(qiáng)家庭情感交流。八、教學(xué)反思今天上了《小蝌蚪找媽媽》這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還不錯(cuò)。孩子們對(duì)故事情節(jié)很感興趣，參與度也高，但是也有一些地方我覺(jué)得可以做得更好。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以用一些更生動(dòng)的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)片段或者是一個(gè)相關(guān)的故事引入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。這樣不僅可以激發(fā)他們的興趣，還能幫助他們更好地理解故事背景。

在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的一些細(xì)節(jié)理解不夠深入。比如，小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，他們可能只是知道小蝌蚪長(zhǎng)出了腿，但不知道這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了哪些變化。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加入一些生物學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，這樣既能豐富他們的知識(shí)，也能幫助他們更好地理解故事。

在課堂活動(dòng)中，我讓學(xué)生們進(jìn)行了角色扮演，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得很成功。孩子們積極性很高，通過(guò)扮演小蝌蚪和其他動(dòng)物，他們更好地體會(huì)到了角色的情感。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于角色的把握還不夠準(zhǔn)確，他們的表演比較機(jī)械。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表演技巧的指導(dǎo)，比如如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)表現(xiàn)角色的情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒(méi)有信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)，同時(shí)也會(huì)給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，讓他們敢于在課堂上發(fā)言。

在作業(yè)布置方面，我覺(jué)得這次作業(yè)的設(shè)計(jì)比較合理，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄?/p>