習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的“習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人”進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握描寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法，提高寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于新情境，提高寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受人物特點(diǎn)的能力，提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)。

2.通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文字組織能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

3.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并描寫(xiě)身邊有特點(diǎn)的人。

-重點(diǎn)講解如何通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物特點(diǎn)。

-例如，通過(guò)分析課本中的范文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容是學(xué)生如何將觀察到的特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字。

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和深入的思考，以及如何將觀察到的人物特點(diǎn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

-例如，學(xué)生可能難以將人物的動(dòng)作、神態(tài)等轉(zhuǎn)化為具體、形象的文字描述，教師可以通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)生習(xí)作范文、人物描寫(xiě)技巧相關(guān)視頻、圖片素材庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的作文題目——《身邊那些有特點(diǎn)的人》。在我們身邊，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，就像我們課本中的范文人物一樣。那么，你們能想到哪些身邊有特點(diǎn)的人呢？請(qǐng)大家在心中默想一下?！?/p>

2.觀察與思考

-老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思考以下問(wèn)題：“文章中的人物有哪些特點(diǎn)？作者是如何描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？我們可以從哪些方面來(lái)觀察和描寫(xiě)一個(gè)人呢？”

-學(xué)生閱讀課文，思考問(wèn)題，老師巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

3.分析人物特點(diǎn)

-老師請(qǐng)一位學(xué)生朗讀課文中的范文，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，注意觀察人物特點(diǎn)的描寫(xiě)。

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，這篇文章中的人物有哪些特點(diǎn)？作者是如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？”

-學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：“文章中的人物特點(diǎn)鮮明，作者通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面，使人物形象栩栩如生。比如，通過(guò)描寫(xiě)‘他’的外貌特點(diǎn)，我們能夠感受到他的性格特點(diǎn)?！?/p>

4.寫(xiě)作指導(dǎo)

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人物描寫(xiě)的技巧，強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-抓住人物特點(diǎn)，用具體、形象的文字進(jìn)行描寫(xiě)。

-運(yùn)用多種修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)、有趣。

-結(jié)合自己的觀察和感受，賦予人物獨(dú)特的個(gè)性。

-老師舉例說(shuō)明：“比如，我們描寫(xiě)一個(gè)愛(ài)笑的人，可以寫(xiě)‘他的眼睛彎成月牙兒，嘴角總是上揚(yáng)，仿佛永遠(yuǎn)都帶著陽(yáng)光’?！?/p>

5.小組討論與練習(xí)

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人進(jìn)行描寫(xiě)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同完成描寫(xiě)任務(wù)。

-老師巡視課堂，給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作難點(diǎn)。

6.課堂展示與評(píng)價(jià)

-每組選派一位代表展示本組作品，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提出意見(jiàn)和建議。

-老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，修改自己的作品，提高寫(xiě)作水平。

7.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫(xiě)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)寫(xiě)作的感悟。

-老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中繼續(xù)努力。

8.布置作業(yè)

-老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，用一篇文章進(jìn)行描寫(xiě)，注意運(yùn)用今天學(xué)到的技巧?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更加細(xì)致地觀察身邊的人和事，學(xué)會(huì)從不同角度捕捉人物的特點(diǎn)，這對(duì)于他們今后在生活中發(fā)現(xiàn)美、理解他人具有重要意義。

2.寫(xiě)作技能的提高：

學(xué)生在課堂上通過(guò)模仿范文，學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)人物，他們的寫(xiě)作技能得到了顯著提升，能夠更好地表達(dá)自己的思想和感受。

3.邏輯思維能力的鍛煉：

在分析人物特點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)歸納和總結(jié)，這有助于他們提高邏輯思維能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：

通過(guò)對(duì)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)，學(xué)生激發(fā)了想象力，能夠創(chuàng)造出更加豐富、獨(dú)特的形象。這種創(chuàng)造力的提升對(duì)于他們的文學(xué)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞都有積極影響。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)了解和描寫(xiě)身邊的人，能夠更加深入地理解人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)出尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

6.語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握了寫(xiě)作技巧，還復(fù)習(xí)了相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法等，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

通過(guò)課堂上的互動(dòng)、討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們?cè)谡n后主動(dòng)進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：

小組討論和合作寫(xiě)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，這有助于他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來(lái)的社會(huì)生活做好準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)①人物特點(diǎn)描寫(xiě)方法

-外貌描寫(xiě)：身材、面容、服飾等

-語(yǔ)言描寫(xiě)：對(duì)話(huà)、獨(dú)白、語(yǔ)氣等

-動(dòng)作描寫(xiě)：姿態(tài)、動(dòng)作、習(xí)慣等

-心理描寫(xiě)：內(nèi)心活動(dòng)、情感變化等

②人物描寫(xiě)關(guān)鍵詞匯

-獨(dú)特、鮮明、生動(dòng)、具體、形象、細(xì)膩

③人物描寫(xiě)句子示例

-“他的眼睛像兩顆閃亮的星星，總是透露出聰明的光芒?！?/p>

-“她的笑聲清脆悅耳，仿佛能穿透云層?！?/p>

-“他走路時(shí)總是昂首挺胸，顯得自信滿(mǎn)滿(mǎn)?！?/p>

-“她看著我的眼神充滿(mǎn)了溫暖和鼓勵(lì)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中完成了對(duì)身邊有特點(diǎn)的人的描寫(xiě)，作品內(nèi)容豐富，形式多樣。例如，有小組通過(guò)角色扮演的方式展示人物特點(diǎn)，有小組則通過(guò)繪制人物畫(huà)像來(lái)表現(xiàn)人物的外貌特征。這些成果展示體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)技巧的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

在課后，老師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行了隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的運(yùn)用能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求描寫(xiě)人物特點(diǎn)，但部分學(xué)生在具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)上還存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在完成寫(xiě)作后，進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的作品，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這有助于他們提高寫(xiě)作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)，如人物特點(diǎn)鮮明、描寫(xiě)生動(dòng)具體等，教師給予了肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠細(xì)膩、語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確等，教師提出了具體的改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-針對(duì)人物描寫(xiě)不夠細(xì)膩的問(wèn)題，教師建議學(xué)生多觀察生活，從日常生活中尋找靈感，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象。

-針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言運(yùn)用技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中遇到的困難，教師提供了相應(yīng)的寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何選擇合適的描寫(xiě)方法、如何組織文章結(jié)構(gòu)等。

6.家庭作業(yè)反饋：

教師對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行了批改，重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的寫(xiě)作技巧運(yùn)用情況。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師給予了表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在的問(wèn)題，教師提出了針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.教學(xué)反思：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，認(rèn)為學(xué)生在人物描寫(xiě)方面取得了較好的進(jìn)步，但仍需在細(xì)節(jié)描寫(xiě)和語(yǔ)言表達(dá)上加強(qiáng)訓(xùn)練。教師計(jì)劃在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，提高他們的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：外貌描寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)以下描述，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)人的外貌特點(diǎn)。

-答案示例：她的眼睛大而有神，像是兩顆黑珍珠，閃爍著智慧的光芒。她的鼻子小巧挺拔，微微上翹，給人一種活潑的感覺(jué)。她的嘴唇紅潤(rùn)，笑起來(lái)時(shí)會(huì)露出兩排潔白的牙齒，非常迷人。

2.題型二：語(yǔ)言描寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫(xiě)出一個(gè)人可能說(shuō)的話(huà)，體現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。

-答案示例：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他總是說(shuō)：“別擔(dān)心，我們一起想辦法解決?！边@句話(huà)體現(xiàn)了他樂(lè)觀、樂(lè)于助人的性格。

3.題型三：動(dòng)作描寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)描述以下動(dòng)作，展現(xiàn)人物的情感狀態(tài)。

-答案示例：他緊緊握住拳頭，眉頭緊鎖，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了他面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定決心。

4.題型四：心理描寫(xiě)練習(xí)

-練習(xí)題：請(qǐng)根據(jù)以下情境，寫(xiě)出人物的內(nèi)心活動(dòng)。

-答案示例：面對(duì)突如其來(lái)的挑戰(zhàn)，她心中充滿(mǎn)了緊張和不安，但她告訴自己：“沒(méi)關(guān)系，我能行?！边@種心理描