做一名的班主任【課件】-2024-2025學(xué)年下學(xué)期班主任工作分享

做一名優(yōu)秀的班主任班主任的重要性班主任什么樣，學(xué)校就什么樣;班主任什么樣，教育就什么樣!班主任重要性的具體體現(xiàn)1、對于學(xué)生而言，班主任是其成長道路上的重要引航者。2、對于班級而言，班主任是核心的組織者和建設(shè)者。3、對于教師而言，班主任起著協(xié)調(diào)者和示范者的作用。4、對于學(xué)校而言，班主任是學(xué)校教育理念的具體執(zhí)行者和形象代言人。目錄一、班主任必備的管理意識二、班主任扮演的十大角色三、班主任成長的五個階段四、班級日常管理的抓手五、下階段工作布置安排第一節(jié)班主任必備的管理意識1、發(fā)展意識發(fā)展意識的本質(zhì)是科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。班主任應(yīng)該有自己清晰的帶班思路，要對班級的未來進(jìn)行長遠(yuǎn)思考，對自己要培養(yǎng)什么樣的人進(jìn)行準(zhǔn)確定位?，F(xiàn)在，我的學(xué)生、班級是什么樣子？一個月之后，應(yīng)該變成什么樣子？一年之后，又該是什么樣子？2、法治意識法治意識，就是要給學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律紅線意識。班主任要明確告訴學(xué)生，哪些事情可以做，哪些事情鼓勵做，哪些事情不能做。只有把班級紀(jì)律給學(xué)生講明白、講清楚、講到學(xué)生心里，學(xué)生才能更好地遵循，班主任才能從處理違紀(jì)問題的事務(wù)中解脫出來。3、質(zhì)量意識孩子進(jìn)步與否，是家長衡量老師、學(xué)校育人水平的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。行為習(xí)慣差的學(xué)生，主要抓常規(guī)；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，主要抓成績。班主任要想盡辦法讓不同層次、水平的學(xué)生都有所進(jìn)步、有所發(fā)展。4、研究意識班主任在處理班級問題時，要習(xí)慣以班級問題、瑣事作為研究切入口，多分析、多思考，有意識地培養(yǎng)自己的研究意識。以學(xué)生遲到為例，我們可以這樣思考···學(xué)生遲到是個體行為問題？還是班級系統(tǒng)問題？需要采取哪些措施來避免類似事情發(fā)生？5、特色意識如何讓學(xué)生對班級有歸屬感、認(rèn)同感？最重要的一點就是班級要有“特色”！特色就是人無我有，人有我優(yōu)！學(xué)生以“特色”為榮、以班級為榮。6、垂范意識有什么樣的班主任，就有什么樣的班級，班主任的言行和舉止直接影響所帶班級的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班主任的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。班主任要求學(xué)生做到的，自己必須以身作則首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅決不做。7、學(xué)習(xí)意識班主任應(yīng)該堅持終身學(xué)習(xí)，根據(jù)班級管理需要，明確“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”，堅持向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向老班主任學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)。8、服務(wù)意識班主任增強服務(wù)意識，使自己真正在思想上尊重學(xué)生、感情上親近學(xué)生，行動上深入學(xué)生、管理上為了學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的信任，才能稱得上合格的班主任。再簡單一些，就是把學(xué)生的冷暖裝在心里，只有這樣才能最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生迅速融入班集體。9、放權(quán)意識放權(quán)，就是借力。通過放權(quán)，讓身邊的人都參與到班級管理當(dāng)中！只有這樣，在可以不管或少管的地方少花時間和精力，在該管的地方全力以赴，班級管理才會健康和諧、高效有序地運轉(zhuǎn)！10、安全意識家長把孩子送到學(xué)校，安全是最基本的需要。如果沒有安全作為保障，教書育人就是空談！班主任必備的十種管理意識發(fā)展意識、法治意識、質(zhì)量意識、研究意識、特色意識、垂范意識、學(xué)習(xí)意識、放權(quán)意識、服務(wù)意識、安全意識第二節(jié)班主任扮演的十大角色班主任的十大角色勵志達(dá)人備考專家心理顧問親密戰(zhàn)友調(diào)控能手陪同伙伴學(xué)習(xí)榜樣堅強后盾人生導(dǎo)師精神領(lǐng)袖1、勵志達(dá)人教育的本質(zhì)是點燃、鼓舞和喚醒！多種勵志方式：大小班會（勵志主陣地）、談話教育（讓學(xué)生感受到被關(guān)注）、樹立榜樣（讓別人關(guān)注和學(xué)習(xí)）、適度放權(quán)（小班主任、小老師）、給予榮譽（進(jìn)步最大、責(zé)任心最強、最有愛心）、目標(biāo)引領(lǐng)（蹦一蹦就能實現(xiàn)的）2、備考專家學(xué)習(xí)是輸入，考試是輸出！平日要教學(xué)生如何學(xué)，考前要教學(xué)生如何考！備考專家的幾點素養(yǎng)：會復(fù)習(xí)指導(dǎo)、會考前動員、掌握一定的考試技巧、會分析考試數(shù)據(jù)、會開考后分析、洞悉后期備考方向3、心理顧問對于一般的學(xué)生，班主任要以傾聽、關(guān)注、鼓勵為主。對于嚴(yán)重的學(xué)生，班主任要借助家長、醫(yī)生等多方力量。關(guān)注幾類學(xué)生：敏感、體質(zhì)較弱且頻繁患病、父母情緒不穩(wěn)定、家庭不和諧、父母教育方式不當(dāng)、學(xué)習(xí)壓力較大、自我要求較高。關(guān)注幾個時間點：放假開學(xué)前、考試前后、被老師批評后、同學(xué)矛盾后。4、調(diào)控能手競爭中合作，合作中競爭！a、調(diào)節(jié)關(guān)系學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間、學(xué)生與老師之間、老師與家長之間、任課老師之間、班主任與任課老師之間b、調(diào)動班級氛圍學(xué)習(xí)氛圍、備考氛圍、活動氛圍、交流氛圍等等···5、陪同伙伴能和學(xué)生建立情感紐帶保證學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)氛圍便于及時發(fā)現(xiàn)問題解決突發(fā)情況贏得家長的認(rèn)可6、學(xué)習(xí)榜樣其身正，不令而行；其身不正，雖令不從！“重要他人”是心理學(xué)名詞，指的是在一個人在心理人格形成及社會化過程中，起過巨大的影響甚至是決定性作用的一個人或者幾個人。一般來說，重要他人，幼兒時期是家長，童年時期是教師，青少年時期是朋友，青年時期是戀人。亦師亦友的班主任，往往是學(xué)生生命成長中的“重要他人”。只有做到了勵志達(dá)人、備考專家、心理顧問、調(diào)控能手、陪同伙伴、學(xué)習(xí)榜樣，才有可能成為學(xué)生的親密戰(zhàn)友、堅強后盾、人生導(dǎo)師和精神領(lǐng)袖！第三節(jié)班主任成長的五個階段第一階段：關(guān)注未來階段描述：在這個階段，班主任剛開始接受職前教育，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育理論，為將來的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。特點：充滿期待，開始思考自己的職業(yè)前景，并探索如何成為一名優(yōu)秀的班主任。第二階段：關(guān)注生存階段描述：班主任剛步入職場或剛開始擔(dān)任班主任，需要快速適應(yīng)新的工作環(huán)境和角色。特點：面臨各種挑戰(zhàn)，需要熟悉教育理論和實踐操作，逐步積累經(jīng)驗，提升職業(yè)技能。第三階段：關(guān)注情景階段描述：班主任進(jìn)入職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要專注于提升班級管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特點：改進(jìn)管理方法和技巧，塑造具有個人特色的班級管理風(fēng)格和教育方法。第四階段：關(guān)注學(xué)生階段描述：班主任的工作重心更加集中于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。特點：根據(jù)班級學(xué)生的個性特點，制定個性化的教育計劃和班級管理策略，滿足學(xué)生的多樣化需求。第五階段：關(guān)注人師階段描述：班主任職業(yè)生涯的高峰，注重自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)成長，成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。特點：以身作則，通過自己的言行對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生規(guī)劃。規(guī)范化階段：班主任從新手逐步成長為成熟班主任，能夠勝任各項管理工作。個性化階段：班主任能夠游刃有余地完成班級各項管理工作，在工作中逐步形成自己的特色。核心化階段：班主任成長為有輻射影響力的班主任，無論遇到什么樣的情況，都可以應(yīng)對自如。其他階段分類第四節(jié)班級管理的日常抓手每天至少陪伴學(xué)生跑一次操每天至少進(jìn)一次學(xué)生的宿舍每天至少進(jìn)行一次隱患排查每天至少與一名同學(xué)聊聊天每天至少發(fā)現(xiàn)一個班級亮點每天至少發(fā)現(xiàn)一個班級問題每天至少給學(xué)生寫一條寄語每天至少給家長發(fā)一則素材每天至少一次自我充電學(xué)習(xí)每天至少進(jìn)行一次自我反思班主任工作每天十大抓手每周一次高質(zhì)量的班會每周一次班干部培訓(xùn)會每周一支喚醒心靈之歌每周一次思想政治團課每周一個自我提升案例每周一次班級團隊教研每周一次有溫度的活動每周一節(jié)愛勞動教育課每周一個勵志動人故事每周一名榜樣引領(lǐng)之星班主任工作每周十大抓手第五節(jié)下階段工作布置安排學(xué)校層面：高三百日誓師（2月）、高二成人禮（4月）、高一遠(yuǎn)足