幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編5

幼兒教師招聘-事業(yè)單位教師招聘考試《學(xué)前教育》真題匯編5單選題（共21題，共21分）(1.)我國教育家()特別重視兒童對知識的探索與實際運用能力的培養(yǎng)，提出了“做中學(xué)，做中教”的方法（江南博哥）論。A.朱智賢B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴正確答案：D參考解析：我國教育家陳鶴琴特別重視兒童對知識的探索與實際運用能力的培養(yǎng)，提出了“做中學(xué)，做中教，做中求進步”的方法論。(2.)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是()，重點()。A.大力發(fā)展學(xué)前教育，發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育B.全面發(fā)展學(xué)前教育，發(fā)展中西部地區(qū)學(xué)前教育C.普及學(xué)前教育，發(fā)展貧困地區(qū)學(xué)前教育D.基本普及學(xué)前教育，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育正確答案：D參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》中指出，學(xué)前教育的發(fā)展任務(wù)是基本普及學(xué)前教育，重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。(3.)能夠掌握左、右概念的年齡階段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲正確答案：D參考解析：一般而言，2～3歲幼兒能辨別上下，4歲幼兒開始能辨別前后，5歲開始能以自身為中心辨別左右，7歲后才能以他人為中心辨別左右，以及兩個物體之間的左右方位。(4.)下列符合4～5歲兒童心理發(fā)展特征的是()。A.抽象概括能力開始發(fā)展B.思維帶有直覺行動性C.思維具體形象D.個性特征萌發(fā)正確答案：C參考解析：5歲以后，幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現(xiàn)為分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展，A項錯誤；直覺行動思維在2～3幼兒身上最為明顯，一般認(rèn)為2，5～3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡，B項錯誤；2歲左右，個性逐漸萌芽，進入3歲以后，孩子的個性逐漸開始形成，出現(xiàn)比較穩(wěn)定的個性特征，D項錯誤。(5.)下列屬于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則的是()。A.安全性原則B.豐富性原則C.季節(jié)性原則D.平衡性原則正確答案：A參考解析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則包括壞境與教育目標(biāo)的一致性原則、發(fā)展適宜性原則、開放性原則、幼兒參與性原則、安全性原則以及經(jīng)濟性原則。(6.)在“小廚房”區(qū)角活動中，幼兒會扮演成廚師、服務(wù)員等不同角色來進行游戲活動。從兒童認(rèn)知發(fā)展上看，這屬于()。A.機能游戲B.象征游戲C.規(guī)則游戲D.結(jié)構(gòu)游戲正確答案：B參考解析：象征游戲是指兒童通過使用替代物并扮演角色的方式來模擬社會生活的假裝或想象游戲。題干描述內(nèi)容屬于象征游戲。(7.)幼兒園建立“幼兒成長檔案記錄袋”，既能記錄、評價幼兒的現(xiàn)有能力水平，又能了解幼兒的成長過程，這符合幼兒園教育評價中的()。A.科學(xué)性原則B.尊重性原則C.全面性原則D.個性化原則正確答案：C參考解析：幼兒園建立“幼兒成長檔案記錄袋”，既能記錄、評價幼兒的現(xiàn)有能力水平，又能了解幼兒的成長過程，教師在創(chuàng)建和收集幼兒“檔案”的過程中，通過評價更全面地了解到幼兒的個性特征、思維特點、所取得的成就、能力及弱點等，這符合幼兒園教育評價中的全面性原則。(8.)教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教育有關(guān)的工作，能自由做出決定，不受他人干擾，這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)特點的()。A.教育手段的示范性B.教育對象的幼稚性C.教育行為的主動性D.教育過程的創(chuàng)造性正確答案：C參考解析：教學(xué)自主是指教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教育有關(guān)的工作，能自由做出決定，不受他人干擾。因此體現(xiàn)的是教師職業(yè)特點中教育行為的主動性。(9.)不管媽媽在不在身邊，孩子都經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的不安和哭鬧，這屬于()。A.安全型依戀B.回避型依戀C.混合型依戀D.矛盾型依戀正確答案：D參考解析：矛盾型依戀，也稱為反抗型依戀。表現(xiàn)為在陌生環(huán)境中，這類兒童會充滿焦慮地黏在母親身邊。母親離開時，他們會哭泣；母親回來后，他們依然表現(xiàn)出強烈的哭鬧，一方面試圖主動接近母親，一方面又對來自母親的安慰進行反抗，同時還會發(fā)脾氣。(10.)4歲左右，()逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。A.合作性游戲B.聯(lián)系性游戲C.獨自游戲D.平行游戲正確答案：B參考解析：4歲左右，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式。(11.)下列選項不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)的是()。A.情緒安定愉快B.具備基本的安全知識和自我保護能力C.手的動作靈活協(xié)調(diào)D.愿意與人交往正確答案：D參考解析：“愿意與人交往”是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域的目標(biāo)。(12.)《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園教育活動的過程應(yīng)注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和()，不應(yīng)片面追求活動結(jié)果。A.表達表現(xiàn)B.個體差異C.親身體驗D.生活經(jīng)驗正確答案：A參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條指出，教育活動的過程應(yīng)注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表現(xiàn)，不應(yīng)片面追求活動結(jié)果。(13.)幼兒的社會性主要是在()和()中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。A.日常生活，游戲B.日常教學(xué)，游戲C.一日生活，日常教學(xué)D.區(qū)域活動，生活正確答案：A參考解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。(14.)能用數(shù)字、畫圖、圖表或其他符號記錄科學(xué)探究的結(jié)果是()歲幼兒的典型表現(xiàn)。A.2～3B.3～4C.4～5D.5～6正確答案：D參考解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)探究，第二目標(biāo)中，表明，5-6歲兒童能用數(shù)字，圖畫，圖表或其他符號記錄。(15.)在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時間達到()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘正確答案：B參考解析：一般情況下，3歲兒童能夠集中注意3～5分鐘；4歲兒童能夠集中注意10分鐘；5～6歲兒童可集中注意15分鐘左右。(16.)下列屬于晨、午、晚間檢查內(nèi)容的是()。A.量體重B.查視力C.測血壓D.看精神正確答案：D參考解析：幼兒的精神狀況是幼兒園晨、午、晚間都必須檢查的一項內(nèi)容。(17.)我國幼兒園教育中特有的一項原則是()。A.保教結(jié)合原則B.綜合性原則C.發(fā)展適宜性原則D.獨立自主性原則正確答案：A參考解析：保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育中特有的一項原則。(18.)幼兒園教育評價中最基本的方法是()。A.觀察法B.訪問談話法C.問卷調(diào)查法D.測驗法正確答案：A參考解析：觀察法是幼兒園教育評價中最基本的方法，是評價者在自然條件下對評價對象進行有目的、有計劃的直接感知、記錄，進而分析、解析這些現(xiàn)象和事實發(fā)生的原因或發(fā)展趨勢，從而獲得結(jié)論的一種評價方法。(19.)兒童數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是()。A.口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念B.口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念C.按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念D.按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念正確答案：B參考解析：兒童數(shù)概念的形成經(jīng)歷口頭數(shù)數(shù)一給物說數(shù)一按數(shù)取物一掌握數(shù)概念四個階段。(20.)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過()人。A.500B.360C.400D.300正確答案：B參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十一條指出，幼兒園規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人。(21.)音樂欣賞作品的藝術(shù)形象應(yīng)積極向上，有助于陶冶與豐富幼兒的心靈。激發(fā)幼兒熱愛生活的愿望，熏陶幼兒健康的審美情趣，反應(yīng)了幼兒音樂欣賞作品選擇要求的()。A.審美性B.教育性C.適宜性D.多樣性正確答案：A參考解析：審美性主要指的是音樂作品要有較強的藝術(shù)性，音樂形象鮮明，藝術(shù)形象應(yīng)積極向上，有助于陶冶與豐富幼兒的心靈。激發(fā)幼兒熱愛生活的愿望，熏陶幼兒健康的審美情趣。填空題（共10題，共10分）(22.)幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒__________的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以__________為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。正確答案：身心發(fā)展；游戲(23.)幼兒園教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中所規(guī)定的基本理念是__________、__________、__________、__________。正確答案：幼兒為本；師德為先；能力為重；終身學(xué)習(xí)(24.)__________、__________是幼兒園一日活動組織規(guī)范的基本特點。正確答案：穩(wěn)定性；靈活性(25.)幼兒自我體驗的發(fā)展始于__________周歲左右。這個時期的孩子會用語言表達自己內(nèi)心的世界。正確答案：4(26.)對幼兒園孩子而言，喝水、進餐、盥洗、如廁等環(huán)節(jié)都是重要的學(xué)習(xí)活動，都屬于幼兒園課程的內(nèi)容，這體現(xiàn)了幼兒園課程的__________。正確答案：生活化(27.)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求幼兒教育要為幼兒的_________和_________奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，要珍視_________和_________的獨特價值，促進幼兒身心_________發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。正確答案：后繼學(xué)習(xí)；終身發(fā)展；游戲；生活；全面協(xié)調(diào)(28.)《幼兒園工作規(guī)程》中提出的幼兒園體育和教育的主要目標(biāo)之一是“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，促進心理健康，培養(yǎng)良好的_________、_________和參加體育活動的興趣”。正確答案：生活習(xí)慣；衛(wèi)生習(xí)慣(29.)幼兒園的教育內(nèi)容相對劃分為_________、_________、_________、_________、_________五個領(lǐng)域：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”屬于_________領(lǐng)域目標(biāo)；“知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己”屬于__________領(lǐng)域目標(biāo)。正確答案：健康；語言；社會；科學(xué)；藝術(shù)；科學(xué)；健康(30.)幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒園一日生活作息制度，《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定兩餐間隔時間為__________小時，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不少于__________小時。正確答案：3.5～4；2(31.)幼兒園日常生活組織，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，建立必要、合理的常規(guī)，堅持__________和__________相結(jié)合。培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。正確答案：一貫性；靈活性問答題（共9題，共9分）(32.)幼兒園班級管理的方法有哪些?正確答案：參考解析：(1)規(guī)則引導(dǎo)法規(guī)則引導(dǎo)法是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法，是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。(2)情感溝通法情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，來引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對幼兒的理解和愛。(3)榜樣激勵法榜樣激勵法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達到管理目的的方法。(4)互動指導(dǎo)法互動指導(dǎo)法是指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。(5)目標(biāo)指引法目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點。(33.)防止幼兒注意分散的方法有哪些?正確答案：參考解析：(1)防止無關(guān)刺激的干擾。(2)制訂合理的作息制度。(3)培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣。(4)靈活地交互運用無意注意和有意注意。(5)提高教學(xué)質(zhì)量。(34.)建立和諧的師幼關(guān)系，教師要做到哪些方面?正確答案：參考解析：要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹立正確的教育觀念，并且從與幼兒的交往或互動的過程中采取相應(yīng)的策略。(1)關(guān)愛幼兒關(guān)愛幼兒是對幼兒教師的基本要求，也只有在關(guān)愛幼兒的基礎(chǔ)上才有可能與幼兒建立良好的關(guān)系。(2)與幼兒經(jīng)常性的平等交談教師應(yīng)在日常生活中對幼兒感興趣的事物、話題與幼兒平等、親切地交談，這種形式的互動有利于良好師幼關(guān)系的形成。(3)參與幼兒的活動師幼關(guān)系是以教師與幼兒之間一定的互動或交往活動為基礎(chǔ)的，離開師幼之間的互動或交往活動，我們所說的“師幼關(guān)系”也就不復(fù)存在。(4)與幼兒建立個人關(guān)系教師與個別幼兒的關(guān)系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關(guān)系，常常會影響著教師與其他幼兒的關(guān)系，教師應(yīng)該設(shè)法與個別幼兒建立良好的個人關(guān)系，并以個人關(guān)系影響與其他幼兒的關(guān)系。(5)積極回應(yīng)幼兒的社會性行為教師應(yīng)該對幼兒的行為做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，尤其是一些社會性行為，如具有合作、謙讓、互助、負(fù)責(zé)、正直、友好、勇敢等特征的行為，教師應(yīng)對幼兒的社會性行為做出反應(yīng)，給予積極地關(guān)注和回應(yīng)。(35.)光明幼兒園小李老師因為經(jīng)常體罰孩子而被家長舉報到教育行政部門。教育行政部門要求該幼兒園園長將其辭退，但園長卻因為小李老師教學(xué)成績特別棒，在事件過后又將其請回幼兒園繼續(xù)教學(xué)。請就此案例中小李老師和園長的行為進行分析。正確答案：參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。《幼兒園工作規(guī)程》第六條也規(guī)定，幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。材料中的小李老師經(jīng)常體罰孩子，除有悖于《中華人民共和國未成年人保護法》和《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定外，還違背了作為一名教師應(yīng)有的職業(yè)道德，因此小李老師的行為是應(yīng)堅決抵制的。材料中的園長不但沒有因小李老師的惡劣行為將其辭退，反而因小李老師教學(xué)成績好，在事件過后又將其請回幼兒園繼續(xù)教學(xué)。該園長既沒有尊重幼兒和幼兒家長，也違背了作為一位園長應(yīng)該履行的職責(zé)。(36.)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定的幼兒園社會領(lǐng)域的教育目標(biāo)是什么?正確答案：參考解析：(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(37.)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容主要有哪些?正確答案：參考解析：(1)分類、排序和對應(yīng)；(2)數(shù)、計數(shù)和數(shù)的運算；(3)幾何圖形；(4)量和計量：(5)時間和空間。(38.)幼兒園游戲活動的價值有哪些?正確答案：參考解析：(1)游戲能夠促進兒童身體的發(fā)展：(2)游戲能夠促進兒童認(rèn)知和語言的發(fā)展：(3)游戲能夠促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展：(4)游戲能夠促進兒童情感的發(fā)展：(5)游戲能夠促進兒童社會性的發(fā)展。(39.)在一次科學(xué)活動中，丹丹用圖書角里的書折了一個五顏六色的紙船，并放在水盆里，自豪地跟老師說：“老師，我的彩色紙船不下沉!”請結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，就此案例中針對丹丹的行為老師該如何回應(yīng)提出你的見解。正確答案：參考解析：(1)要真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡單的調(diào)查和有趣的小實驗。對于材料中丹丹自豪地對老師說：“我的彩色紙船不下沉!”教師要真誠且認(rèn)真地對待幼兒的問題，可以讓丹丹來想一想為什么說紙船不下沉呢，引導(dǎo)她思考，教師甚至可以就此問題來生成一次科學(xué)探索活動。(2)容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂，甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。材料中的丹丹用圖書角的書折了一個五顏六色的紙船，其行為本是不對的，但作為教師，要容忍幼兒這種因探究而破壞物品的行為，保護幼兒的好奇心，肯定幼兒探索行為的同時教育幼兒圖書角的書是讓小朋友們一起來閱讀欣賞的，如果書被撕壞了，那么下次丹丹還有其他小朋友就看不到這么有趣的書了，如果丹丹很想折紙船，那老師可以給丹丹一張更好看的紙。使幼兒認(rèn)識到，用圖書角的書折紙船是不對的，要學(xué)會保護圖書。(40.)請根據(jù)故事《愛發(fā)脾氣的菲菲》設(shè)計大班活動，要求寫明設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程。愛發(fā)脾氣的菲菲菲菲是個愛發(fā)脾氣的孩子，大家都不喜歡她。每次發(fā)脾氣時，她就會亂摔東西、尖叫、大吵大鬧，有時她還會打小朋友……有一天，菲菲在畫畫。菲菲說：“我要畫一只小貓，每天陪我一起玩。我的小貓住在漂亮的小窩里，有好玩的毛毛熊，小朋友們一定羨慕我?！笨墒?，小貓總是畫不好。第一次小貓頭畫得太大，根本沒有地方再畫毛毛熊；第二次，貓窩又畫小了，根本畫不下小貓……菲菲很生氣，“我不畫了!”她一下子把彩筆丟得到處都是，小朋友見了紛紛躲開了。菲菲獨自跑出屋子。聽到樹葉沙沙的聲音，好像在對她說：“菲菲別生氣?！甭牭叫∠x唧唧的叫聲，好像在對她說：“菲菲別生氣?！笨吹桨自圃谔炜罩新厣⒉?，好像在對她說：“菲菲別生氣?！狈品频男那楹枚嗔?，她回到教室，發(fā)現(xiàn)小朋友還是躲著她，沒有人愿意和她一起玩。菲菲難過地哭了。小朋友們看見了，圍了過來說：“好了，好了，別哭了，只要你不亂發(fā)脾氣，我們就和你做朋友?！狈品聘吲d地說：“太好了!”從此，菲菲和小朋友們高高興興地在一起玩，再也不亂發(fā)脾氣，變成了一個可愛的女孩子。正確答案：參考解析：活動名稱：愛發(fā)脾氣的菲菲(大班語言教育活動