中學(xué)教師招聘-教師招聘考試《中學(xué)歷史》考前押題5

中學(xué)教師招聘-教師招聘考試《中學(xué)歷史》考前押題5單選題（共50題，共50分）(1.)教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。A.特級教師B.專家型教師C.雙師型教師D（江南博哥）.優(yōu)秀教師正確答案：B參考解析：教師專業(yè)成長和發(fā)展的五個階段依次是：新手教師、熟練新手教師、勝任型教師、業(yè)務(wù)精干型教師和專家型教師。因此，教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是專家型教師。(2.)春秋時，某諸侯國設(shè)立“稷下之學(xué)”，招攬文人學(xué)士，講學(xué)著書。它是()。A.齊國B.楚國C.秦國D.魯國正確答案：A參考解析：春秋時期，齊國為了延攬人才、增強實力，設(shè)立“稷下學(xué)官”招納各地有才學(xué)的人。(3.)在戰(zhàn)國變法運動中，提出了“圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其理”的思想家是()。A.墨子B.孟子C.商鞅D.荀子正確答案：C參考解析：本題屬材料型選擇題，主要考查學(xué)生的理解和分析能力。解題關(guān)鍵是弄懂材料的含義：只要利國、利民，可以不循陳規(guī)舊習(xí)，大膽進行改革。再結(jié)合題干要求“戰(zhàn)國思想家”對四個選項進行對比分析，不難確認這位思想家就是商鞅。(4.)我國古代封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式是()。A.精耕細作B.小農(nóng)經(jīng)濟C.鐵犁牛耕D.刀耕火種正確答案：B參考解析：小農(nóng)經(jīng)濟是中國古代封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本模式。精耕細作是小農(nóng)經(jīng)濟耕作方式的主要特點。故本題選B。(5.)李鴻章說：“必先富而后能強，尤必富在民生，而國本乃可益固。”下列哪一活動符合李鴻章的思想?()A.創(chuàng)辦江南制造總局B.開辦京師同文館C.創(chuàng)辦輪船招商局D.創(chuàng)辦福州船政司正確答案：C參考解析：依據(jù)材料“先富后強”“富在民生”分析，李鴻章在“求富”思想的指導(dǎo)下創(chuàng)辦了輪船招商局。(6.)老舍的話劇《茶館》中有個秦二爺，19世紀(jì)末投資近代企業(yè)，他的理想是創(chuàng)辦實業(yè)，1914年后的幾年，他創(chuàng)辦的實業(yè)最為紅火。其中原因不包括()。A.清政府放寬民間設(shè)廠的限制B.政府提倡使用國貨C.當(dāng)時處于一戰(zhàn)期間歐洲列強忙于戰(zhàn)爭，暫時放棄了對中國的經(jīng)濟侵略D.實業(yè)救國思潮以及群眾性反帝愛國運動正確答案：A參考解析：從題干的材料看秦二爺創(chuàng)辦的企業(yè)最為紅火是在一戰(zhàn)期間，原因包括了B,C、D三項表述的內(nèi)容；而A項的內(nèi)容發(fā)生在19世紀(jì)末，是資本主義初步發(fā)展的原因。故選A。(7.)歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要通過史料發(fā)揮想象，做出合理推斷。據(jù)下表推測最為合理的是()。宋代皇帝御賜神道碑額數(shù)量分布單位：個注：御賜神道碑額是宋代皇帝對大臣的一種特殊褒獎方式。A.北宋君臣關(guān)系可能較南宋和緩B.北宋冗官現(xiàn)象可能較南宋更嚴(yán)重C.南宋皇帝可能較北宋積極有為D.南宋的獎勵可能較北宋更重物質(zhì)正確答案：A參考解析：從表中可以看出北宋御賜神道碑額遠遠多于南宋，御賜神道碑額體現(xiàn)了皇帝對大臣的一種特殊褒獎．說明北宋大臣受皇帝褒獎的遠多于南宋，即北宋君臣關(guān)系可能較南宋和緩，故A項正確；僅僅從大臣的褒獎不能看出冗官的多少．故B項錯誤；皇帝褒獎大臣也不能體現(xiàn)皇帝的作為大小，故C項錯誤；御賜神道碑額與物質(zhì)獎勵無關(guān)，故D項錯誤。(8.)18世紀(jì)中葉，普魯士國王弗里德里希二世在大力加強專制統(tǒng)治的同時，改進司法制度，放開新聞監(jiān)管，禁止驅(qū)逐農(nóng)民。這反映他受到了哪位思想家的影響()。A.伏爾泰B.杰弗遜C.圣西門D.盧梭正確答案：A參考解析：本題主要考查歐洲封建國家的改革和歐洲啟蒙思想家。普魯士國王弗里德里希二世以“開明君主”自居，標(biāo)榜科學(xué)與理性。采用了啟蒙思想家的一些主張，弗里德里希從青年時代起就仰慕伏爾泰的啟蒙學(xué)說，從1736年起與他通信長達42年，直到1778年伏爾泰故去。1750年6月。曾邀請著名啟蒙思想家伏爾泰到普魯士講學(xué)。在伏爾泰的影響下。弗里德里希二世做了一些開明的政策。(9.)客家人在遷徙時，把族譜、家譜敬若神明，視之為凝聚族眾、延續(xù)精神的傳家之寶。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的源頭是()。A.分封制度B.宗法制度C.禮樂制度D.宗教信仰正確答案：B參考解析：“對族譜、家譜敬若神明，把族譜當(dāng)作凝聚族眾、延續(xù)精神的傳承”說明客家人有著強烈的祖先崇拜意識，這與宗法制強調(diào)血緣關(guān)系、重視親族的影響有關(guān)。(10.)梁啟超在《飲冰室合集》說：“立法權(quán)如果操于一人，必立有利于一人的專制之法；立法權(quán)如果操于眾人，則所立之法必然是有利于眾人的民生之律……法者，天下之公器也”材料體現(xiàn)的思想觀點是()。A.法律至上人民主權(quán)B.社會契約三權(quán)分立C.主權(quán)在民民主共和D.法律至上社會契約正確答案：A參考解析：“專職專制專注法者，天下之公器也。”故為“法律至上”，前面的所謂“立法權(quán)”操之于“一人”和“眾人”，是在強調(diào)“人民主權(quán)”，故A正確。(11.)美國學(xué)者古德諾在《共和與君主論》中寫道：“中國數(shù)千年以來，狃于君主獨裁之政治，學(xué)校闕如，大多數(shù)之人民，知識不甚高尚，而政府之動作，彼輩絕不與聞，故無研究政治之能力。四年以前，由專制一變而為共和，此誠太驟之舉動，難望有良好之結(jié)果者也。”上述觀點在本質(zhì)上()。A.說明民主共和深入人心B.認為君主專制有弊端C.認為國人毫無參政能力D.認同“尊孔復(fù)古”的主張正確答案：D參考解析：由“四年以前，由專制一變而為共和，此誠太驟之舉動，難望有良好之結(jié)果者也”可知古德諾對中國建立共和制缺乏信心，不贊同中國的共和體制，認同中國的君主政體。故本題選D。A、B項與材料主旨相反；C項說法絕對化，與材料信息無關(guān)。(12.)《雅典政制》記載：有一次，一個名叫呂錫馬庫斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行，在他等死的時候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。經(jīng)陪審法庭審理，呂錫馬庫斯的罪名不成立，得以免罪。這一記載反映出當(dāng)時()。A.雅典司法程序混亂B.公民生命安全缺乏保障C.死刑判決的慎重D.司法、監(jiān)察與立法合一正確答案：C參考解析：優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死，體現(xiàn)了對死刑判決的慎重，由此可知雅典司法程序嚴(yán)密，公民生命安全有制度作保障，A、B兩項錯誤。題干內(nèi)容沒有提及立法和監(jiān)察，D項可排除。(13.)“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟(悌)，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！薄兜茏右?guī)》是中國古代童蒙讀物，它突出反映了古代教育()。A.鼓勵個性發(fā)展B.重視倫理道德C.主張全面發(fā)展D.重視知識文化正確答案：B參考解析：題于材料的意思是在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用，和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余力，更應(yīng)努力地學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。這體現(xiàn)了古代教育對倫理道德的重視。(14.)孟德斯鳩說：“中國是一個專制的國家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些；但是今天的情況卻正好相反。”下列最能夠反映引文中“今天的情況卻正好相反”含義的史實是()。A.唐朝完善三省六部制B.明朝廢除宰相制度C.元朝行省制度的建立D.清朝設(shè)置軍機處正確答案：D參考解析：盂德斯鳩是法國啟蒙思想家，法國啟蒙運動發(fā)生在18世紀(jì)，孟德斯鳩所說的“今天”剛好是中國的清朝。清朝專制制度強化。體現(xiàn)在雍正設(shè)立的軍機處上。(15.)戊戌變法期間，康有為曾上書光緒帝：“今則萬國交通，一切趨于尚同，而吾以一國衣服獨異……今為機器之世，多機器則強，少機器則弱，辮發(fā)與機器不相容也?！薄爸袊鴮捯虏?，長裙雅步而施萬同競爭之世……誠非所宜。”此段材料中康有為要表達的思想是()。A.進行政治變革，建立君主立憲政體B.進行經(jīng)濟變革，大力發(fā)展機器生產(chǎn)，以提高生產(chǎn)力C.要求政府下令改革滿人社會習(xí)俗，“斷發(fā)易服”，采用漢人先進習(xí)俗D.進行社會風(fēng)俗的變革，以使中國與世界文明相融合正確答案：D參考解析：“而吾以一國衣服獨異”“辮發(fā)與機器不相容也”“中國寬衣博帶”說明康有為提出了“斷發(fā)易服”的主張，改變中國的落后習(xí)俗，以便與時代接軌，答案選D項。題干反映的是社會習(xí)俗的變革，故排除A、B項；“斷發(fā)易服”的對象不只是滿人，還有漢人，故排除C項。(16.)20世紀(jì)50年代中期，中國民主同盟主席張瀾說：“根據(jù)我們的民主集中制，中國人民把政權(quán)掌握在自己的手里。而人民又確確實實有了一個集中行使立法權(quán)和行政權(quán)的最高權(quán)力機關(guān)。這是理論與實際一致的一種新制度?！边@種“新制度”的意義之一是()。A.奠定了我國各項政治建設(shè)的基礎(chǔ)B.使人民進入了當(dāng)家作主的新時代C.調(diào)動了民主人士的參政議政熱情D.鞏固了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織正確答案：A參考解析：根據(jù)題干信息和所學(xué)知識可知新制度指的是人民代表大會制度，符合要求的應(yīng)該是這種根本政治制度為多黨合作的民主協(xié)商制度奠定了政治基礎(chǔ)，所以A項符合題意。(17.)克里斯提尼改革標(biāo)志著雅典民主政治的確立，主要是因為()。A.以地域劃分行政選區(qū)B.使所有公民都參與國家政治C.實行陶片放逐法D.按財產(chǎn)多寡分享政治權(quán)力正確答案：B參考解析：克里斯提尼改革使雅典所有的公民都有機會參與國家最高級政治事務(wù)，大大推進了梭倫改革的成果，從而使雅典民主政治建設(shè)基本完成。(18.)在古代中國，人口多少往往是一個地區(qū)社會發(fā)展的重要標(biāo)志。下表可以說明()。歷代長江流域人口密度比較表單位：人/平方千米A.我國經(jīng)濟重心南移的過程B.長江流域的發(fā)展是先西部后東部C.明朝時期我國經(jīng)濟全面衰落D.我國政治重心南移的過程正確答案：B參考解析：表格反映了長江流域人口密度情況，體現(xiàn)不出南移的信息，故A項錯誤；從表格中上游和下游人口比例的變化可以看出長江流域的發(fā)展是先西部后東部，故B項正確；明朝時期，我國經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，沒有全面衰落，故C項錯誤；表格中人口密度的變化一般與經(jīng)濟開發(fā)有關(guān)，故D項錯誤。(19.)1996年美總統(tǒng)克林頓訪問中國西安時，一個小姑娘問他：“克林頓伯伯，全美國人民都歸您管嗎?”克林頓回答：“不應(yīng)該說是歸我管，是說我歸全美國人民管”?？肆诸D的回答在一定程度反映美國近代以來哪種政治制度的特點?()A.三權(quán)分立，互相制約B.兩黨對壘，交替執(zhí)政C.中央集權(quán)，地方分權(quán)D.國會掌權(quán)，總統(tǒng)無權(quán)正確答案：A參考解析：此題主要考察美國的政治制度。美國是聯(lián)邦制國家，政權(quán)組織形式為總統(tǒng)制，實行三權(quán)分立與制衡相結(jié)合的政治制度。此制度源于(1787年憲法》，其中一條內(nèi)容是規(guī)定聯(lián)邦政府實行三權(quán)分立，即立法、行政、司法三種權(quán)力分別由國會、總統(tǒng)、法院掌管，三個部門行使權(quán)力時，彼此互相牽制，以達到權(quán)力平衡。故選A。(20.)改革開放以來，江蘇省的進出口貿(mào)易總額逐年增長，2011年達5397．6億美元，占全國進出口貿(mào)易總值的14．8％。與這一成就的取得直接相關(guān)的對外政策有()。①經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立②沿海港口城市的開放③中國加入世界貿(mào)易組織④經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的設(shè)立A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④正確答案：B參考解析：江蘇省并沒有設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，所以排除①，故答案選擇B項。(21.)能化繁為簡，變抽象為形象，便于理解和記憶的歷史教學(xué)方法為()。A.講述法B.講解法C.談話法D.圖示法正確答案：D參考解析：圖示法能化繁為簡，變抽象為形象，揭示歷史事件、歷史現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系．展示歷史的發(fā)展過程，便于理解。易于記憶。(22.)《中國近代經(jīng)濟史(1895--1927年)》是一部專論清末民初中國經(jīng)濟史的著作，該書在論述中國資本主義發(fā)展道路的同時，也闡述了“近代中國的產(chǎn)業(yè)革命精神”。這種中國特色的“產(chǎn)業(yè)革命精神”主要是追求()。A.工業(yè)化的實現(xiàn)B.發(fā)展資本主義C.民族獨立富強D.實現(xiàn)民主政治正確答案：C參考解析：近代以來，先進的中國人為追求民族獨立和國家富強做了不懈的努力，“近代中國的產(chǎn)業(yè)革命精神”的主要追求即是民族獨立富強。C項包含A、B兩項；D項更體現(xiàn)民主化歷程，與題目中的“產(chǎn)業(yè)革命”關(guān)系不直接。(23.)某同學(xué)撰寫研究性學(xué)習(xí)論文時，在“參考文獻”中列出了以下幾篇文章(書籍)：①《地理與文明之間的關(guān)系》；②《希臘城邦制度與民主政治》；③《寬松自由的社會環(huán)境與古希臘文明》；④《獨特的自然環(huán)境孕育了古希臘文化》。據(jù)此判斷，該研究論文的題目應(yīng)該是()。A.有利的地理環(huán)境孕育了古希臘政治文明B.古希臘城邦孕育了平等互利的觀念C.古希臘民主政治文明產(chǎn)生的條件D.希臘政治文明與近代文明之間的關(guān)系正確答案：C參考解析：根據(jù)教材和材料可知，希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度，對古希臘民主政治文明產(chǎn)生了深遠的影響。所以選擇C。(24.)1912年成立的中華民國南京臨時政府被稱為亞洲第一個“美國式”的共和國。究其主要原因是這一政權(quán)()。A.實行民主共和制B.在美國支持下建立C.實行責(zé)任內(nèi)閣制D.確立了君主立憲制正確答案：A參考解析：B項與史實不符；D項不對，美國建立的是民主共和制；C項不對，美國實行總統(tǒng)制共和制，而《中華民國臨時約法》規(guī)定實行責(zé)任內(nèi)閣制，這是兩者的不同之處；A項符合，中華民國南京臨時政府的成立在形式上建立了民主共和政體。(25.)在我國古代，“社稷”是國家的代稱。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。關(guān)于國家的這種理解，反映了我國古代()。A.非常重視祭祀B.以農(nóng)業(yè)為立國之本C.農(nóng)業(yè)與土地的關(guān)系D.小農(nóng)經(jīng)濟的突出特點正確答案：B參考解析：本題考查的是對小農(nóng)經(jīng)濟的理解。A、C、D項是錯誤的；這與材料不相符合。材料反映了我國古代以農(nóng)業(yè)為立國之本。(26.)據(jù)中國新聞網(wǎng)報導(dǎo)。2011年6月英國民眾網(wǎng)上聯(lián)名請愿要求對參與利比亞轟炸的卡梅倫下臺，卡梅倫最終是否下臺取決于()A.卡梅倫自己的態(tài)度B.英國國王的態(tài)度C.議會對卡梅倫的信任程度D.美國的態(tài)度正確答案：C參考解析：此題主要考察英國政體。1689年，英國議會頒布《權(quán)利法案》，它以明確的條文，限制國王的權(quán)力，保證議會的立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)?！稒?quán)利法案》的頒布，標(biāo)志著英國君主立憲制的確立?！巴踉谧h會，王在法下”意味著卡梅倫最終是否下臺取決于議會對卡梅倫的信任程度。故選C。(27.)二戰(zhàn)后初期，在柏林市中心的分界地帶，出現(xiàn)了70多家邊界線電影院，這里播放的都是美蘇雙方精心拍攝的電影。這一現(xiàn)象反映的本質(zhì)是()。A.銀幕上美蘇的文化較量B.東西柏林間的文化共建C.冷戰(zhàn)下特殊的文化戰(zhàn)爭D.傳媒領(lǐng)域中的文化認同正確答案：C參考解析：二戰(zhàn)后初期美蘇戰(zhàn)時盟友關(guān)系逐漸被美蘇冷戰(zhàn)所取代，美蘇在文化上通過精心拍攝的電影進行交鋒，體現(xiàn)了“冷戰(zhàn)”下特殊的文化戰(zhàn)爭，故C項正確；銀幕上美蘇的文化較量是美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，故A項排除；東西柏林間的文化共建不符合史實，故B項錯誤；傳媒領(lǐng)域中的文化認同不符合史實，故D項錯誤。(28.)中國近代史上有人提出：“議院者，公議政事之院也……昏暴之君無所施其虐，跋扈之臣無所擅其權(quán)……”。其主張是()。A.加強君主專制B.建立內(nèi)閣制C.實行君主立憲D.倡導(dǎo)民主共和正確答案：C參考解析：根據(jù)材料關(guān)鍵詞“議院”“昏暴之君”可知其主張為實行君主立憲制。(29.)某版本歷史教材說：“隋朝，儒學(xué)家提出‘三教合歸儒’的主張，又稱‘三教合一’?！倍鴱?fù)旦大學(xué)吳松弟教授通過電腦檢索，發(fā)現(xiàn)“三教合一”之稱在整個《四庫全書》中只出現(xiàn)過八次，且全都是在元代以后，也就是說，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本沒有“三教合一”概念的流行。據(jù)此，你認為下列哪種說法可以成立?()A.元代之前確實無“三教合一”之說B.《四庫全書》是史料，吳教授的觀點比教材更可信C.不能據(jù)此判斷隋朝沒有提出過“三教合一”D.“三教合一”是后人對隋朝三教發(fā)展的一種描述正確答案：C參考解析：《四庫全書》保存了大量的史料，但并不能據(jù)此判定元代之前確實無“三教合一”說，故A項說法錯誤，C項正確；《四庫全書》分經(jīng)史子集四部，保存了大量史料，但說其為史料，并比教材更可信，此種說法是錯誤的，排除B項；根據(jù)題干信息可知，D項說法錯誤。(30.)遼國能夠維持與北宋政權(quán)長期對峙局面的根本原因是他們()。A.取得了澶州之戰(zhàn)的勝利B.迫使北宋政府訂立喪權(quán)和議C.基本完成了封建化過程D.培養(yǎng)了一批親遼的北宋官員正確答案：C參考解析：本題考查的是根本原因。故選C(31.)五代時期有個宰相名叫馮道。一生中他做了很多利民的事。先后經(jīng)歷了多次朝中的改朝換代并一再擔(dān)任高官。所以后世的文人司馬光等就對他的這種行為很不齒。文人認為他就和一再改嫁的婦女一樣，丑陋不堪。這樣評價的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.民族氣節(jié)B.程朱理學(xué)C.文化修養(yǎng)D.性惡論正確答案：B參考解析：后世文人評價馮道此種行為的標(biāo)準(zhǔn)是從“忠孝”這個角度出發(fā)，他們認為一個君子要對君主忠誠，忠臣不事二主。在他們看來，馮道違背了“忠孝”，對他的行為很不齒?！爸倚⒂^念”屬于程朱理學(xué)的范疇。故選B。(32.)數(shù)學(xué)老師在課堂上為學(xué)生解二元一次方程，有的學(xué)生通過自己的思考和努力提出了幾種不同的解法，這名學(xué)生解決問題的思維方式屬于()。A.抽象思維B.直覺思維C.聚合思維D.發(fā)散思維正確答案：D參考解析：發(fā)散思維是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。本題中學(xué)生提出的多種解法，正是發(fā)散思維的具體表現(xiàn)形式之一。(33.)下列表述中，符合17世紀(jì)歐洲社會時代特征的是()。A.倫敦是世界上最繁忙的港口和最繁榮的商業(yè)中心B.英國建立一支歐洲最強大的海軍C.西班牙獲得了“還是馬車夫”的稱號D.法國頒布了《航海條例》正確答案：B參考解析：在整個17世紀(jì)，荷蘭是世界上最強大的海上霸主，擁有世界上最繁忙的港口和最繁榮的商業(yè)中心，因此被稱為“海上馬車夫”?！逗胶l例》是英國歷史上關(guān)于航海貿(mào)易的一系列立法。法國并沒有頒布過航海條例。故本題選B。(34.)西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是()。A.河南、河北B.湖南、湖北C.山東、山西D.廣東、廣西正確答案：C參考解析：本題考查西周分封制的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力。河南省簡稱豫，河北省簡稱冀，與西周封國國名無關(guān)，故排除A；湖南省簡稱湘，湖北省簡稱鄂，與西周封國國名無關(guān)。排除B；山東省簡稱魯，西周時封周公子伯禽于魯，山西省簡稱晉，西周時封成王弟叔虞于晉；當(dāng)時西周的統(tǒng)治范圍還未到達廣東、廣西地區(qū)。排除D。(35.)關(guān)于我國古代對外交往的表述，不正確的是()。A.西漢時陸上海上“絲綢之路”都已開通B.唐朝不僅和亞洲國家頻繁往來，和非洲也有往來C.宋元時期中國四大發(fā)明開始外傳，促進了世界文明的進步D.明清時期，反侵略成為對外關(guān)系的重要內(nèi)容正確答案：C參考解析：造紙術(shù)漢代時期開始外傳。(36.)18世紀(jì)中期，乾隆皇帝對英國商人送他的時鐘不屑一顧，說中小民無此物者甚眾。對此現(xiàn)象下列評價確切的是()。A.乾隆皇帝為維護國家尊嚴(yán)。痛斥侵略者的野心B.乾隆皇帝認為中國農(nóng)民年勤勞，不需要鬧鐘C.是小農(nóng)經(jīng)濟下一種天朝上國心態(tài)的反映D.乾隆皇帝為維護天朝國體。擔(dān)心民眾玩物喪志正確答案：C參考解析：乾隆皇帝以天朝上國自居，對英國商人送他的時鐘“不屑一顧”，表示他沒有認識到的西方先進技術(shù)，仍停留在封建傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟的封閉思想中，阻斷了中國學(xué)習(xí)西方的先進科學(xué)技術(shù)，阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展．使中國落后于世界潮流。故選C。(37.)個體通過自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望需要屬于()。A.認知的內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.自尊的內(nèi)驅(qū)力D.避免規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力正確答案：B參考解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。(38.)從1887--1897年，英國內(nèi)閣占用議會會議的時間平均達到84．5％，議員個人很少有提出議案的機會；在許多重大問題上，議會只規(guī)定一般原則，而由內(nèi)閣去制定具體的實施細則，而且議會通過投不信任票來監(jiān)督和控制內(nèi)閣做法的有效性也變得極其微弱了。上述現(xiàn)象表明()。A.議會的權(quán)力和作用被削弱B.議會的立法權(quán)力正在喪失C.英國的政治制度正在發(fā)生變化D.議會對內(nèi)閣起到了限制作用正確答案：A參考解析：“84．5％”“微弱”表明議會權(quán)力的弱化。B、C項不符合史實；議會對內(nèi)閣的限制作用極其微弱，無法體現(xiàn)D選項。(39.)“雍正七年，青海軍興，始設(shè)軍機房，領(lǐng)以親王大臣?！辈牧险f明設(shè)置軍機房的目的()。A.為了加強對地方行政管理B.軍機大臣只能跪受筆錄，傳達旨意C.軍機房設(shè)置是為了加強西北的邊防D.軍機房設(shè)置是雍正為了加強皇權(quán)，削弱議政王大臣會議正確答案：C參考解析：軍機處最初的設(shè)立目的為加強西北邊防，后期逐漸發(fā)展成為皇權(quán)高度膨脹的產(chǎn)物。標(biāo)志著我國專制主義中央集權(quán)的進一步鞏固。(40.)美國1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，參議院的議員名額每州不論大小，均為兩名。眾議院議員名額則按各州人口比例分配，5個黑人折合3個人來計算南方各州的人口總數(shù)。上述規(guī)定體現(xiàn)了()。A.權(quán)益平衡思想B.民主共和思想C.民族平等思想D.主權(quán)在民思想正確答案：A參考解析：眾議院議員名額則按各州人口比例分配，是為了平衡大州和小州的利益。黑人和白人不能享受同等的公民待遇，5個黑人折合3個人，是為了平衡南方州和北方州的利益。據(jù)此選A項。B項民主共和思想主要通過實行總統(tǒng)制，實行三權(quán)分立原則等體現(xiàn)出來；D項主權(quán)在民思想主要通過總統(tǒng)和議員由選民選舉產(chǎn)生來體現(xiàn)。(41.)西方學(xué)者麥馬宏在總結(jié)西方從古希臘至今兩千多年來的幸福觀時指出：荷馬時期，幸福就是幸運；公元前5世紀(jì)的古希臘，幸福等同于()；啟蒙時期，幸福就是及時行樂。A.智慧和德行B.民主與科學(xué)C.金錢與權(quán)力D.法律與宗教信仰正確答案：A參考解析：公元前5世紀(jì)的古希臘，開始了一場智者運動。智者運動推崇智慧。之后，蘇格拉底提出“美德即知識”，強調(diào)道德。(42.)新民主主義革命時期，在下列歷史現(xiàn)象中，體現(xiàn)黨勇于糾正錯誤的有()。①八七會議②遵義會議③延安整風(fēng)運動④“減租減息”政策A.①②③④B.①②③C.③④D.①②正確答案：B參考解析：八七會議糾正了陳獨秀的右傾機會主義錯誤；遵義會議集中全力糾正了博古等人在軍事上和組織上的左傾錯誤；延安整風(fēng)從思想上清算了“左”和“右”的錯誤；“減租減息”政策與題意不符。(43.)“二王八司馬”事件，反映了唐朝中期的()。A.宦官專權(quán)B.藩鎮(zhèn)割據(jù)C.朋黨之爭D.安史之亂正確答案：A參考解析：“二王八司馬”事件是發(fā)生在唐順宗時期的一次文官為反對宦官專權(quán)反遭打擊報復(fù)的政治斗爭事件。(44.)馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點是()。A.矛盾的觀點B.聯(lián)系的觀點C.運動的觀點D.實踐的觀點正確答案：D參考解析：實踐的觀點是馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點。(45.)公元383年，前秦與東晉之間決戰(zhàn)，前秦大敗。這場決戰(zhàn)史稱()。A.赤壁之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)正確答案：B參考解析：赤壁之戰(zhàn)是三國時期吳蜀聯(lián)軍打敗曹軍，奠定三國鼎立局面的戰(zhàn)役；巨鹿之戰(zhàn)是項羽打敗章邯所率秦軍的一次決定性戰(zhàn)役；官渡之戰(zhàn)是曹操打敗袁紹、奠定統(tǒng)一北方的以少勝多的戰(zhàn)役。(46.)以調(diào)查、訪問、回憶等形式為特征的口述史學(xué)正在悄然興起。下列主題目前適合我們以口述史方式進行研究的是()。A.巴黎公社的誕生B.火燒曹宅的真相C.長沙會戰(zhàn)的勝利D.“9?11”事件的揭秘正確答案：D參考解析：口述史即以搜集和使用口頭史料來研究歷史的一種方法。研究者必須通過調(diào)查采訪等直接手段。從特定主題的當(dāng)事人或相關(guān)人那里了解和收集口述資料，以其為依據(jù)研究歷史。巴黎公社發(fā)生在1871年3月18日到5月28日，見證者已不可能存在；火燒曹宅發(fā)生在1919年5月4日的五四愛國運動中，見證者也幾無可能存在。長沙會戰(zhàn)時期的老人還有健在的，把他們的見聞記錄下來也是件很有意義的事情。但是按照科學(xué)的方式，2018年中國人均壽命為75歲，而見證和參與長沙會戰(zhàn)(1939--1944年)的人，有記憶的年齡平均要在80歲以上，超出了中國人均壽命預(yù)期，也就是說找到見證者的概率十分小，而且越來越小，這增加了做口述史的難度，也降低了口述史本身史料的豐富性。而“9?11”事件幸存者已經(jīng)提供了大量的口述材料，編輯成書。而且現(xiàn)代媒介已經(jīng)使得口述史工作有了極為便利的工具，通過網(wǎng)絡(luò)可以與世界各地進行聯(lián)系。此外“9?11”事件幸存者大多為中年人，可調(diào)查范圍廣。(47.)教師講課語言生動、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椋箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.共鳴正確答案：B參考解析：無意注意，也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。教師形象、抑揚頓挫的聲音，會引起學(xué)生的無意注意，增強聽課效果。(48.)從明太祖朱元璋廢除丞相制到清雍正帝設(shè)置軍機處，所反映出的歷史發(fā)展趨勢是()。A.社會秩序動蕩B.邊疆防御鞏固C.皇權(quán)高度集中D.軍政實現(xiàn)合一正確答案：C參考解析：題干反映了丞相制度被廢除，皇權(quán)不斷加強，體現(xiàn)了皇權(quán)高度集中的歷史發(fā)展趨勢。(49.)子曰：“溫故而知新，可以為師矣”這體現(xiàn)了在教學(xué)中應(yīng)遵循()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則正確答案：D參考解析：孔子的說法體現(xiàn)了鞏固性原則，提倡通過不斷溫習(xí)鞏固所學(xué)知識。(50.)請判斷出現(xiàn)下表中局面的原因是()。A.社會主義建設(shè)總路線B.人民公社化運動C.調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”D.“文化大革命”正確答案：C參考解析：題干表格內(nèi)容體現(xiàn)的是1962年我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長多于原計劃，結(jié)合這個時間考慮，是因為在經(jīng)濟工作中實行了調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”。問答題（共7題，共7分）(51.)1943年中英美發(fā)表《開羅宣言》宣布日本所竊取于中國的領(lǐng)土，例如滿洲、_________、___________等，歸還中華民國。正確答案：參考解析：臺灣；澎湖列島(52.)西漢時期，由_______提出的，并得到漢武帝支持的________成為兩漢時期最基本的思想文化政策。正確答案：參考解析：董仲舒；罷黜百家，獨尊儒術(shù)(53.)波斯經(jīng)過_____________、岡比西斯和_________三代人的擴張，形成了歷史上第一個地跨三大洲的大帝國。正確答案：參考解析：居魯士二世：大流士一世(54.)19世紀(jì)在歐洲興起了_____________、____________和社會主義三大起進步作用的歷史潮流。正確答案：參考解析：自由主義；民族主義(55.)下面是某教師采用討論法結(jié)束“金字塔的國度”一目的教學(xué)片段：師：面對高大雄偉、建筑精湛的金字塔，人們在贊嘆之余，都會產(chǎn)生很多疑問，金字塔是誰建的?一說是火星人，理由是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)現(xiàn)火星上可能也有和人類一樣的高智慧生物。二說是“大西洲人”所建，西方有學(xué)者認為遠古的時候，在大洋洲中有一個大西洲，那里的人曾經(jīng)創(chuàng)造了很高的文明。只可惜后來大西洲沉陷了。同學(xué)們，你們對金字塔的建造是怎么看的呢?學(xué)生討論，氣氛熱烈。你對該教師這樣的小結(jié)設(shè)計作何評論?你認為課堂設(shè)問應(yīng)注意哪些問題?正確答案：參考解析：該案例中。教師采用“對金字塔的建造是怎么看的?”提問總結(jié)該內(nèi)容，方法可取。但是這個設(shè)問的指向性并不明確，學(xué)生們很容易討論金字塔建造之謎，而不是對金字塔的總體評價。歷史課堂教學(xué)離不開設(shè)問，設(shè)問是指教師以提出問題的形式，通過師生互動，檢查學(xué)習(xí)、促進思維、鞏固知識、運用知識、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的行為方式。課堂設(shè)問要有針對性。指向明確，富有啟發(fā)性；設(shè)問措辭要精當(dāng)，使問題簡潔明了，并選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時間；設(shè)問速度適中，有必要的停頓，給學(xué)生思考的空間；設(shè)問要注意學(xué)生的反饋，學(xué)生回答問題后教師要給予分析評價和必要的引導(dǎo)、總結(jié)。(56.)閱讀下列材料：材料一中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事，不必盡索之于經(jīng)文，而必?zé)o悖于經(jīng)義。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信為德，以尊主庇民為政，雖朝運汽輪，夕馳鐵路，無害為圣人之徒也?！獜堉础秳駥W(xué)篇》材料二議院興而民志合、民氣強耳。中國戶口不下四萬萬，果能設(shè)立議院，聯(lián)絡(luò)眾情，如身使臂，如臂使指，合四萬萬之眾如一人，雖以并吞四海無難也……故議院者，大用之則大效，小用之則小效者也?！w五大洲，有君主之國，有民主之國，有君民共主之國。君主者權(quán)偏于上，民主者權(quán)偏于下，君民共主者權(quán)得其平?！嵱^應(yīng)《盛世危言-議院(上)》材料三……追本溯源，本社同人本來無罪，只因為擁護那德謨克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。要擁護那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治；要擁護那賽先生，便不得不反對舊藝術(shù)、舊宗教；要擁護德先生，又要擁護賽先生，便不得不反對國粹和舊文學(xué)。……西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血．德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認定只有這兩位先生可以救治中國政治上道德上學(xué)術(shù)上思想上一切的黑暗?！惇毿恪?新青年)罪案之答辯書》請回答：(1)材料一中的“中學(xué)(內(nèi)學(xué))”“西學(xué)(外學(xué))”各指什么?張之洞是怎樣說明它們之間關(guān)系的?(2)概括材料二中鄭觀應(yīng)的基本觀點并指出他的觀點有何進步性。(3)結(jié)合所學(xué)知識簡要評價材料三中的觀點。(4)上述三則材料的共同之處何在?材料二、三與材料一的根本目的有何不同?正確答案：參考解析：(1)“中學(xué)”是指儒家綱常禮教；“西學(xué)”是指近代科學(xué)技術(shù)。張之洞認為“中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事”。(2)基本觀點：設(shè)立議院；實行君主立憲制。進步性：否定君主專制。(3)有利于動搖封建思想的統(tǒng)治地位，有利于推動自然科學(xué)的發(fā)展。但對東西方文化的看法存在著偏頗。(4)共同點：向西方學(xué)習(xí)，救亡圖存。不同點：材料二、三根本目的是發(fā)展資本主義；材料一的根本目的是維護封建統(tǒng)治。(57.)根據(jù)下列材料設(shè)計教學(xué)片段。(1)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》規(guī)定：知道《法蘭西第三共和國憲法》和《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。(2)課文摘錄：法蘭西第三共和國成立以后．各派政治力量就建立什么樣的政治體制又展開了激烈斗爭。在國民議會中，反對共和制的議員占多數(shù)。1875年初，在廣大人民群眾堅決擁護下，國民議會通過了《法蘭西第三共和國憲法》，從法律上正式確立了共和政體。普魯士完成了德意志統(tǒng)一，也把普魯士的專制傳統(tǒng)帶到了統(tǒng)一后的德意志，造成了德國資產(chǎn)階級民主改革的保守和不徹底。但是，國家統(tǒng)一和君主立憲政體的確立，推動德國進入新的歷史發(fā)展時期。此后，德國的資本主義迅速發(fā)展，很快躋身資本主義強國之列。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計出相關(guān)的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動和學(xué)生活動，并說明設(shè)計意圖。正確答案：參考解析：【參考設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：掌握《法蘭西第三共和國憲法》《德意志帝國憲法》的基本內(nèi)容；對兩部憲法進行較為全面的比較、概括和闡釋，認識資產(chǎn)階級憲法的本質(zhì)；以《法蘭西第三共和國憲法》《德意志帝國憲法》為藍本，分析資產(chǎn)階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。過程與方法：重現(xiàn)情景，精析材料；思考歷史，感受現(xiàn)實；發(fā)現(xiàn)問題，探尋方法。情感、態(tài)度與價值觀：認識資產(chǎn)階級代議制建立過程中的艱難性和曲折性，學(xué)會歷史而客觀地認識和理解資產(chǎn)階級代議制的確立是人類社會發(fā)展的一次巨大進步。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：《法蘭西第三共和國憲法》《德意志帝國憲法》的內(nèi)容。教學(xué)難點：對法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》實質(zhì)的剖析。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們知道現(xiàn)任的法國總統(tǒng)和德國總理嗎?學(xué)生：法國總統(tǒng)是馬克龍，德國總理是默克爾，他們都曾來到中國進行友好的訪問。教師：很好!法國和德國是歐盟的重要成員國，與中國關(guān)系密切，兩國元首曾到中國進行友好訪問。大家知道這兩國的國體和政體是什么嗎?它們又是怎樣形成的呢?學(xué)生：法國和德國都是資產(chǎn)階級共和國，實行的都是資產(chǎn)階級代議制。教師：看來大家對法德兩國的國體和政體是如何形成的并不清楚，那么今天就讓我們來一同學(xué)習(xí)第9課“資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展”，從而了解、認識這一問題。設(shè)計意圖：時政問題導(dǎo)入促使學(xué)生從現(xiàn)實來思考歷史，將歷史與現(xiàn)實架構(gòu)聯(lián)通起來，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。二、新課講授(一)艱難的法蘭西共和之路教師：法國歷史上有一個名人，他不僅是法國的名人，也是世界歷史上的一個名人，他就是拿破侖。因為他推翻法蘭西第一共和國，曾于1804年在法國建立了法蘭西第一帝國。那么，法蘭西第一共和國是怎樣建立的呢?學(xué)生：1789年法國爆發(fā)了資產(chǎn)階級大革命，推翻了波旁王朝的統(tǒng)治，從此法國步入了共和國的歷程。教師：但法國共和之路并不平坦，其間共和制與帝制經(jīng)過多次反復(fù)，真可謂艱難的法蘭西共和之路。法蘭西共和之路共歷經(jīng)78年，先后經(jīng)歷了兩個共和國和兩個帝國。教師：請同學(xué)們閱讀課文，說說為什么法蘭西共和之路